Omega的胳膊，狀似無(wú)意地問(wèn)道。

優(yōu)利卡眉頭微蹙，又很快舒展開(kāi)來(lái)，說(shuō)：“我的眼睛顏色和母父一樣，發(fā)色和父親一樣，怎么突然問(wèn)這個(gè)了？”

英帝拉心里咯噔一聲，面上卻露出一抹笑容，撒嬌道：“哎呀，問(wèn)問(wèn)嘛，問(wèn)問(wèn)而已，聽(tīng)說(shuō)外公很厲害，所以特別好奇?！?/br>
優(yōu)利卡還是覺(jué)得有哪兒怪怪的，可看英帝拉的樣子……嗯，應該沒(méi)什么吧。

發(fā)/情期結束后Alpha在家里陪了Omega兩天，然后就不得不回去完成他這幾天積累下來(lái)的工作。

“好好照顧自己，關(guān)于授課的事情我已經(jīng)讓人解決好了，過(guò)兩天你可以回去繼續教那群小朋友們?！毕栴D在出門(mén)前對Omega這么說(shuō)著(zhù)。

“謝謝?！眱?yōu)利卡心情復雜，到底還是糾葛了這好幾天，不過(guò)對于A(yíng)lpha，他還是有心存感激的地方的。

“不用道謝啊，都是我應該做的?！毕栴D笑了笑，將Omega略帶凌亂的衣襟弄好，說(shuō)，“那我先走了，你在這里多住幾天吧，明天羅管家要回來(lái)看看你?！?/br>
Alpha一句話(huà)徹底絕了優(yōu)利卡準備回去的心。

等對方走后，優(yōu)利卡回頭就看到兩只Alpha以及霍斯特站在他身后，本來(lái)就沒(méi)帶什么來(lái)，離開(kāi)也自然不用帶什么，只是……

“算了，在這里多待兩天吧?！監mega最后嘆氣道。

“喂，你這兩天去哪兒了??？”扎克利一屁/股坐到杰弗里對面，撐著(zhù)腦袋問(wèn)。

杰弗里看著(zhù)手里的書(shū)，頭也不抬，淡淡道：“在家啊，還能去哪兒？”

“哦——”扎克利夸張地拖長(cháng)音作為回復，末了還是問(wèn)道：“那你那天到底去哪兒了？后來(lái)也沒(méi)見(jiàn)你回來(lái)，我還以為你翹課了呢?！?/br>
杰弗里如看白/癡般瞥了眼對面的Alpha，放下書(shū)冷冷道：“你覺(jué)得我會(huì )是翹課的人嗎？我當時(shí)只是看到一個(gè)行蹤詭異的人跟上去了而已?！?/br>
“哦，這樣啊……”扎克利訕訕，誰(shuí)說(shuō)這家伙沒(méi)翹課了？明明接下來(lái)一下午、一晚上都不在來(lái)著(zhù)。

唔，算了，這些還是不要說(shuō)了，免得又把他這個(gè)三好學(xué)生似的好友給惹怒。

于是乎，杰弗里小朋友到此刻還沒(méi)意識到其實(shí)在他跟著(zhù)那人走出去沒(méi)多久后就遭遇了襲擊，然后……被扒了衣服。

“今天那個(gè)Omega老師會(huì )過(guò)來(lái)教課嗎？”半晌，杰弗里又問(wèn)道。

“會(huì )吧，聽(tīng)說(shuō)路德維希老師已經(jīng)向軍部和校方銷(xiāo)完假了，不過(guò)……”扎克利突然猥/瑣笑道，“他和弗蘭西斯上將之間真是有數不盡的、不得不說(shuō)的故事啊?！?/br>
然后某人開(kāi)始侃侃而談起來(lái)，杰弗里頗有些無(wú)語(yǔ)，干脆拿起書(shū)無(wú)視某人。

就在兩個(gè)人聊完沒(méi)多久后，穿著(zhù)一身信息素隔離服的Omega從門(mén)口走了進(jìn)來(lái)，頓時(shí)整個(gè)班級都安靜了下來(lái)。

這次的授課可不同于上一次，門(mén)外面待命著(zhù)的都是一些戰斗力卓越的Beta，其中還有幾個(gè)已經(jīng)和Omega結合過(guò)的Alpha。

而班上呢，基本上所有的學(xué)生都被好好訓過(guò)一頓了，所以顯得乖巧無(wú)比，而且在這短短幾天里他們還加強了對Omega信息素的抵抗訓練強度。

不過(guò)倒沒(méi)有一個(gè)人怨恨Omega啦，一方面的確是因為他們定力不夠，另一方面也是因為Alpha的天性使他們并不會(huì )責怪“柔弱”的Omega。

總之這堂理論課進(jìn)行的十分順利，甚至于最后還有多余的時(shí)間來(lái)讓班上所有的人進(jìn)行精神力的測試，而這個(gè)測試工具嘛，自然是軍部提供的、即將放用的新產(chǎn)品。

優(yōu)利卡面帶微笑看著(zhù)這些學(xué)生們好奇地擺弄儀器，不時(shí)發(fā)出驚呼聲，多半是某個(gè)Alpha的精神力特別高的緣故吧。

“臥/槽，杰弗里你牛啊，精神力居然這么高？！老子好嫉妒啊腫么破!”

不遠處，某只Alpha的驚嘆聲吸足了優(yōu)利卡以及周邊同學(xué)的注意力，等Omega好不容易擠進(jìn)去就看到儀器上顯示的一串數字——1098。

咦，一個(gè)破千的小朋友啊，真不錯呢。

“很厲害啊，杰弗里同學(xué)?！?/br>
優(yōu)利卡的一聲贊嘆讓很多人紛紛看向他，特別活躍的扎克利也不例外。

“那老師你能說(shuō)說(shuō)這個(gè)厲害到底是什么程度的厲害嗎？”扎克利湊到Omega身邊殷勤發(fā)問(wèn)。

“唔，是那種可以直接具化精神力的厲害，怎么樣，是不是很厲害？”優(yōu)利卡眨了眨眼，雖然有幾分打趣的意思在，不過(guò)說(shuō)的也是實(shí)話(huà)哦。

下課后，很多人三三兩兩的離開(kāi)，優(yōu)利卡收拾完?yáng)|西也準備離開(kāi)時(shí)，一個(gè)人走到了講臺前。

抬頭，是杰弗里同學(xué)。

“老師，我想問(wèn)……”杰弗里頓住，他并不習慣和Omega交談，尤其這個(gè)Omega還是個(gè)老師。

“怎么了嗎？”優(yōu)利卡讓自己的笑容更加誠懇親和些，對于好問(wèn)的學(xué)生當然要有耐心和愛(ài)心啊，而且這位同學(xué)之前還幫了自己。

“我想問(wèn)，您的精神力是多少?！鳖D了頓，杰弗里還是斟酌著(zhù)問(wèn)了出來(lái)。

看到對方愣了下，微張開(kāi)唇呆呆地看著(zhù)他，杰弗里耳朵尖微妙地紅了。

“那個(gè)要是老師不愿意回答的話(huà)也可以不說(shuō)?！苯芨ダ锿蝗灰庾R到這個(gè)應該是隱私性的問(wèn)題，忙補充道，“其實(shí)我只是想知道我的水平是不是真的……額，不錯？”

畢竟他對具化精神力這方面并不怎么了解，而向來(lái)自尊心強的杰弗里對這種天賦性的事情又比較執著(zhù)。

“是真的不錯，能夠具化精神力的人精神閾值都要在一千以上，而這樣的人……很少，甚至可以說(shuō)是鳳毛麟角?！眱?yōu)利卡笑著(zhù)回復，“鳳毛麟角懂嗎？古中國的成語(yǔ)，很珍貴很少的意思哦?！?/br>
杰弗里聽(tīng)完后松了口氣，隨即想到那天第一次課上Omega露的那一手，那個(gè)瑩白的光暈其實(shí)就是精神力的具化吧？

所以說(shuō)老師的精神閾值也在一千以上了？而且還是精神力受損的情況下完成的，難怪能來(lái)教他們啊。

“那么老師，您現在可以教我如何具化精神力嗎？”想清楚后，杰弗里熾熱迫切地看著(zhù)Omega，眼里滿(mǎn)滿(mǎn)的渴求。

“可以是可以，不過(guò)這個(gè)還是要看個(gè)人，自己領(lǐng)悟的到是最好的?！?/br>
優(yōu)利卡話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，門(mén)外的護衛探進(jìn)頭來(lái)，對他恭敬問(wèn)道：“公爵大人，我們該回去了，今天英帝拉和艾德蒙少爺還給你準備了禮物，說(shuō)讓我們提醒您早點(diǎn)回去?！?/br>
“是嗎？我怎么不知道?！?/br>
優(yōu)利卡有些驚訝，驚訝中還帶點(diǎn)