過(guò)，李顧又不知從何說(shuō)起了。他會(huì )管嗎？李顧不知道。

程勇的生意風(fēng)風(fēng)火火開(kāi)始做，中午據說(shuō)就銷(xiāo)出去不少。本來(lái)嘛，不用出教室就能買(mǎi)到，價(jià)格還比外面低，簡(jiǎn)直是新時(shí)代外賣(mài)的雛形。效果也立竿見(jiàn)影，下午就有幾個(gè)人吃了鬧肚子?？赡菚?huì )兒都心大得很，多想的只有程勇和李顧。

李顧覺(jué)得這樣不行。他知道他應該學(xué)會(huì )如何閉嘴，他不過(guò)是個(gè)山里來(lái)讀書(shū)的窮孩子，這些輪不到他管，可他過(guò)不去心里的那道坎。李顧盯著(zhù)自己的字帖瞅了半晌，胸膛里那顆小心臟跳得厲害——李顧做了一個(gè)決定。

他把當時(shí)程武塞他懷里那包小零食打開(kāi)了，嚼了兩根，然后和了一茶缸肥皂水給自己灌下去。第一次這么干，沒(méi)啥經(jīng)驗，李顧喝完就打了個(gè)飽嗝，他后知后覺(jué)地想大概是喝得上頭了。

許寄文一進(jìn)教室就看到了面如死灰的李顧。他花了不少時(shí)間才修煉出不管班里學(xué)生死活的好心境，現在卻又忍不住多看兩眼這個(gè)又倔又努力的鄉下孩子。許寄文四平八穩念著(zhù)課本，眼角卻分出余光來(lái)，在等李顧自己舉手說(shuō)不舒服——這樣他就可以順理成章地去關(guān)切一下?？衫铑欀皇且е?zhù)牙，冷汗涔涔，卻沒(méi)有要求助的意思。

過(guò)了許久，許寄文都看不下去了，李顧才虛弱地舉起一只手來(lái)，許寄文反應很快：“說(shuō)?！?/br>
“老師，我不舒服，我想去最后一排趴會(huì )兒?！痹S寄文簡(jiǎn)直無(wú)言以對，沒(méi)好氣地說(shuō)：“還不快去!”李顧剛走到貼邊的衛生角，就哇一聲吐了出來(lái)。

動(dòng)靜太大，大家伙兒紛紛回頭，既同情又嫌惡。許寄文書(shū)一合上，三兩步走過(guò)來(lái)，語(yǔ)氣嚴厲：“怎么回事？”李顧奄奄一息：“好像，吃，吃壞了?！边@滋味兒可太難受了，他只想演個(gè)戲，叫程勇知道人命不是鬧著(zhù)玩兒的。哪知道肥皂水喝多了，現在胃里翻江倒海根本不受他控制，李顧直接扒著(zhù)垃圾桶又來(lái)了一輪，像是要把五臟六腑都給吐干凈。

程勇臉色變了。今天有幾個(gè)人不舒服的時(shí)候他已經(jīng)懷疑是那個(gè)小零食來(lái)著(zhù)，再看到李顧這樣他幾乎可以確定。他害怕李顧說(shuō)出來(lái)，生意沒(méi)得做，信任他的那些人肯定也要疏遠他?？伤詈ε碌氖钦娴某鋈嗣?。

李顧吐得沒(méi)有人樣，程勇也臉色煞白，像跟著(zhù)死了一回。

許寄文追根溯源，問(wèn)他吃了什么，哪兒來(lái)的。李顧三緘其口，只說(shuō)不知道什么時(shí)候的辣條，可能是過(guò)期了。李顧最終也沒(méi)供出程勇程武他們哥倆來(lái)，明面兒上就這么高高拿起輕輕放下，不多久學(xué)校出了告家長(cháng)書(shū)，讓注意孩子在校外的飲食衛生。

程勇估計被刺激得不輕，程家兄弟徹底舍棄了這條財路，當然還有個(gè)原因是程武在校外開(kāi)的小賣(mài)部生意一直不大有起色，他只會(huì )當混混，不太懂做生意。這件事讓程勇對李顧態(tài)度好了不少，覺(jué)得他這種時(shí)候都不招出自己來(lái)很厚道，但也覺(jué)得他挺傻的，程勇很自作聰明地問(wèn)：“你干嘛不說(shuō)，是不是怕說(shuō)出來(lái)我會(huì )講這件事是你先做的？”李顧一樂(lè )，他知道程勇就是表面厲害，也無(wú)所謂這位怎么想：“就當是吧?！背逃峦嶂?zhù)頭啃著(zhù)指甲看他，半晌很老成地講：“我覺(jué)得你這個(gè)人，有點(diǎn)意思?！崩铑櫛凰椎貌惠p。

事實(shí)說(shuō)明程家兄弟腦回路確實(shí)比較簡(jiǎn)單，看世界也相對美好，當真就一點(diǎn)沒(méi)懷疑李顧是怎么吐成這樣的，只當他吃了個(gè)大虧還忍了下去。許寄文卻不傻，過(guò)不幾天把李顧拎小雞似的拎到天臺去，讓他老實(shí)交代。李顧沒(méi)想到這老書(shū)生這么有力氣，如果說(shuō)在這里他真信得過(guò)誰(shuí)，大概也就是許寄文，于是和盤(pán)托出，還很主動(dòng)地坦白自己先前也干了一次倒賣(mài)的活計：“老師對不起，我知道我現在主要精力應該是放在學(xué)習上，我就是……就是……反正我以后不這么干了?！彼緛?lái)不必提家中如何困難，只是怕許寄文好不容易愿意跟他講解的心又沒(méi)了，才捎帶說(shuō)了寧川的情況。

“……就是這樣的。我以后會(huì )好好念書(shū)，先不急著(zhù)討生活?！崩铑欉@話(huà)越說(shuō)越輕，他說(shuō)完抬頭問(wèn)許寄文：“老師，我讀出來(lái)，真的有用嗎？”眼里滿(mǎn)滿(mǎn)寫(xiě)著(zhù)期盼，他渴望得到肯定的答案。

許寄文猝不及防，真的有用嗎？這句話(huà)戳了他的心。

許寄文沒(méi)回應李顧，自己低著(zhù)頭丟下他走了。

意義

許寄文十八歲不到開(kāi)始教書(shū)，到如今已經(jīng)教了一茬又一茬。最開(kāi)始他也懷揣著(zhù)了不起的理想。后來(lái)呢？后來(lái)慢慢就跟世界上大多數熱情和夢(mèng)想一樣被消磨了。他有個(gè)敬重的老校長(cháng)，那人以前最喜歡說(shuō)：“我就不信了，這世界上還真有教不好的人嗎！”他嗓門(mén)洪亮，一開(kāi)口無(wú)人敢跟他爭。最后在開(kāi)學(xué)典禮上被高年級的混混用石頭砸破了腦袋。

許寄文年輕的時(shí)候像個(gè)炮仗，他曾經(jīng)沖到一個(gè)女生家里痛斥讓她輟學(xué)的家長(cháng)，然后把人帶回到教室。那個(gè)女生長(cháng)得黑瘦，成績(jì)普通，但朗讀課文的聲音很好聽(tīng)，發(fā)音標準。許寄文想，也許她將來(lái)會(huì )成為一個(gè)不錯的播音主持人，他每次都讓她站在講臺上帶讀。他看著(zhù)那個(gè)小女孩慢慢變得自信篤定的樣子，自己亦覺(jué)欣慰。畢業(yè)的時(shí)候許寄文在每個(gè)人的畢業(yè)照上都寫(xiě)了不同寄語(yǔ)，希望他們可以有了不起的人生。

過(guò)了四五年，他又送走了一屆，新一屆也快畢業(yè)了。許寄文搬了新家，回家路上打算稱(chēng)點(diǎn)鹵菜。一個(gè)身形走樣的婦人在攤主旁邊幫忙，見(jiàn)到許寄文驚喜地喊：“許老師？”許寄文愣住，多半天才從她的五官輪廓里辨認出人，他想起了教室里那個(gè)每天帶頭朗讀課文的女生，遲疑道：“你……”

“我初中畢業(yè)就沒(méi)讀啦，現在跟我丈夫做生意?！迸擞行┬唪龅馗f(shuō)起近況。攤主長(cháng)得挺胖，一聽(tīng)是妻子的老師還很熱心，要多給許寄文加一條鴨腿。倒是許寄文自己落荒而逃。

他可以跟困難抗爭，但是他無(wú)法跟平庸抗爭。

他想他教書(shū)有什么用呢，也不是第一次發(fā)生這種事了。他以為那個(gè)普通話(huà)很好聽(tīng)的女孩子會(huì )繼續讀書(shū)，會(huì )走出這個(gè)縣城，會(huì )去做什么更體面的營(yíng)生，可是她沒(méi)有。他以為自己改變過(guò)什么，可事實(shí)是她的父母在對待子女的教育上依舊愚昧而偏頗，沒(méi)有讓她接著(zhù)讀書(shū)，她也沒(méi)有堅持為自己謀一條出路，看起來(lái)是這樣平靜地接受了嫁人生子的安排。他只能替人抗爭一時(shí)?？缮钍且惠呑拥氖?，他渡人這么一小段，到底有什么意義？

他去跟頭被打破的老校長(cháng)說(shuō)這個(gè)意思。他教過(guò)一茬又一茬，青春期的學(xué)生本身就難管，傾注了心力去教又如何，過(guò)個(gè)幾年成了人，也只是一群平庸的大人。

老校長(cháng)的腦袋恢復是恢復了，就是之后思考和行動(dòng)都有點(diǎn)慢，他想祭出自己那句名言，可惜已經(jīng)叫不響。許寄文打那之后就不太愿意教，老校長(cháng)規勸他