捉弄的羞惱。他忽然明白許寄文是誤會(huì )了什么，趕緊開(kāi)口：“老師，我……我不是……”

不是，故意的。

他話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，許寄文已經(jīng)轉身走遠了，他重新回到那個(gè)講臺上，繼續掛上要死不活的表情，語(yǔ)氣平平開(kāi)始讀書(shū)。

李顧心里不對付，一直憋著(zhù)一口氣等許寄文朝他看過(guò)來(lái)，他還打算用眼神傳達一下歉意，他真不是故意來(lái)破壞課堂紀律的。但許寄文頭也沒(méi)抬，好似底下坐的是等待被知識澆灌的學(xué)生還是蘿卜白菜都跟他沒(méi)有關(guān)系，把扮演播音機這件事做得出神入化。

李顧心中直為自己嘆氣，卻不得不打起精神認認真真聽(tīng)，把他講得每一個(gè)關(guān)于課文的注解都記上。許寄文不好好教，但他可以好好學(xué)，無(wú)非是多努力一點(diǎn)。只不過(guò)有個(gè)小地方他想破了腦袋還是沒(méi)明白，于是下課鈴響他就起身去找許寄文。結果這老師倒有意思，仿佛屁股上裝了一根下課鈴響就點(diǎn)著(zhù)的火箭筒，快速把自己發(fā)射了出去，李顧緊趕慢趕跑了兩步才追上他。

“老師，我有問(wèn)題?！?/br>
許寄文的目光從他身上掠過(guò)，半天沒(méi)言語(yǔ)，末了大概很是從他身上看出了一點(diǎn)孺子不可教的氣質(zhì)，淡淡道：“要考的課上都說(shuō)了，別的不用問(wèn)，沒(méi)用?！?/br>
許寄文就這么走了，李顧求知的小火苗又被兜頭澆了一次。

他抱著(zhù)自己的書(shū)往回走。李顧抿了抿嘴，又很快說(shuō)服自己把心態(tài)放平。這有什么呢？他是個(gè)矜貴的被寵著(zhù)長(cháng)大的孩子嗎？不是。至于這么點(diǎn)冷臉就受不了嗎？不至于。

他打定了這個(gè)主意，別說(shuō)只是教得敷衍，就算有人拿大鞋板子抽他又怎么樣？他穿了那老村夫省吃?xún)€用給他做的大碼白襯衫，吃了紀知青那么些個(gè)雞蛋，說(shuō)要考中學(xué)時(shí)還承蒙紀寒星夸了他一句“哥哥好棒！”，他怎么能不學(xué)出個(gè)樣子來(lái)？

對七班來(lái)說(shuō)下課鈴沒(méi)有什么可讓人激動(dòng)的，他們的上課下課從來(lái)不以鈴聲為分野，只不過(guò)會(huì )在上課時(shí)間象征性給老師一點(diǎn)面子，也同時(shí)養精蓄銳為下課的折騰做好準備。徐源想找李顧說(shuō)話(huà)，剛湊過(guò)來(lái)就頓住了，用奇異的表情看著(zhù)李顧整理課堂筆記。

人想墮落的時(shí)候對于同伴總有種警惕心，一起光腳不要緊，有一個(gè)人想穿鞋了，那就是叛徒。

好在“叛徒”課堂上狂草記下來(lái)的字是那樣丑，丑得讓人放心，徐源的目光掃過(guò)他的本子，老氣橫秋地想，這淤泥里面果然是開(kāi)不出花的，不管什么人來(lái)了這里，最后都會(huì )變成一個(gè)樣。

過(guò)會(huì )兒余威朝徐源招了招手，徐源明顯眼睛亮了，貓著(zhù)腰靈活地鉆過(guò)去——原來(lái)余威叫他去幫忙買(mǎi)煙。徐源問(wèn)李顧去不去，李顧沒(méi)懂這有啥好去的。徐源搗了搗他的胳膊：“給威哥干活，以后不愁沒(méi)人罩著(zhù)你?！崩铑欉@就明白了。徐源大概還是個(gè)編外人員，一直試圖融入余威這個(gè)小團體。本來(lái)嘛，隨波逐流是最容易的事。

可惜徐源這提攜之情用錯了對象，李顧這塊說(shuō)不動(dòng)的爛石頭壓根沒(méi)表現出興趣：“不去，我筆記還沒(méi)做完呢?！毙煸匆砸环N朽木不可雕的目光打量他，然后果斷地放棄了對這半個(gè)老鄉的思想教育，自己昂首挺胸給余威買(mǎi)煙去了。

李顧從抽屜里摸出那本字帖來(lái)，手在褲縫上擦了擦，這才拆開(kāi)字帖外面包的塑料紙。他掀開(kāi)封面，細細看了一個(gè)字，然后在虛空中一筆一劃描摹起來(lái)。做這件事的時(shí)候他仿佛老僧入定，不像是坐在嘈雜的人群中間，倒像是回到了寧川，手底下是他努力模仿出的一筆一劃，眼前是長(cháng)養這些人又困住這些人的群山，耳邊刮過(guò)寧川干冷的風(fēng)。

舉手

徐源明白李顧不上道之后就不上趕著(zhù)帶他混進(jìn)圈子了。李顧樂(lè )得自在，自己練字背書(shū)。

從兩位“紀老師”那里，李顧學(xué)得了一點(diǎn)好的習慣，晚上回去把課上記下來(lái)的東西都看一遍，不懂的就寫(xiě)在一張紙上，時(shí)常拿出來(lái)揣摩。有些問(wèn)題時(shí)間長(cháng)了慢慢能自己想明白，那就用筆勾掉。勾不掉的他就揣著(zhù)，繼續再想。

他覺(jué)得自己比其他人要笨一些，如果真要學(xué)出點(diǎn)樣子，大概只有比其他人更努力一點(diǎn)。

李顧人生前十幾年接受過(guò)的教育少之又少，眼下又落在這么一個(gè)班級里，想學(xué)好太難。他只能靠自己去想象，如果是紀知青，這課會(huì )怎么講，如果是紀寒星，他會(huì )用什么方法讓自己記住。

李顧隱約知道紀寒星那所有名的寄宿學(xué)校跟自己在同個(gè)城市，從一中過(guò)去比從寧川過(guò)去近很多，可他不知具體地址。少年不免帶著(zhù)點(diǎn)失落地想，有些人也像天上星辰，他的光芒長(cháng)久而遙遠地讓你看到，可就是無(wú)法觸及。

他也有他的少年心性，有他的意氣，被許寄文冷落了，之后想不出也不再去問(wèn)他。這老書(shū)生每天吊著(zhù)最后一口氣似的，光讀書(shū)不講課。李顧心中瞧不上，他覺(jué)得這不是一個(gè)老師的作法。針對七班老師獨特的授課方式，李顧也研究出了新的應對，他照舊坐得板板正正，只是不再抬頭看老師，拿著(zhù)筆埋頭從第一分鐘記到最后一分鐘。

紀知青講課的時(shí)候他不太動(dòng)筆去記，這就好比身處演唱會(huì )現場(chǎng)，分神拿手機去拍照帶反而容易錯過(guò)精彩瞬間。許寄文目光偶爾朝他瞟過(guò)來(lái)，跟李顧的眼神撞上，李顧表現得毫無(wú)波動(dòng)，這師生二人，一個(gè)好似播音機，一個(gè)堪比錄音筆。許寄文若有所思看了他一眼，很快又低頭翻動(dòng)書(shū)頁(yè)，也是一副不把李顧放在眼里的樣子。

兩節連堂一般中途不休息，但許寄文是下課時(shí)間多一秒也不會(huì )在班里待的人。他一走，本來(lái)就差勁的紀律更沒(méi)的收管，班里“嗡”一聲炸開(kāi)。李顧硬生生被磨練出了心無(wú)旁騖的本事，專(zhuān)心做自己的事，把剛剛沒(méi)來(lái)得及記的筆記根據回憶補上。等他從書(shū)里抬起頭來(lái)發(fā)現程勇和余威不知怎么出現了一點(diǎn)齟齬。

兩人之間氣氛緊張，互有推搡，接近上課時(shí)還沒(méi)解決?？雌饋?lái)是程勇吃了余威一個(gè)虧，心里有氣還沒(méi)撒完?？刹欢鄷?huì )兒上課鈴就響了，雖然他們不拿老師當回事，平時(shí)也會(huì )象征性給點(diǎn)面子，不會(huì )在課堂上鬧得太兇。余威回到自己座位上，劉海遮住眼，大有不跟他計較的架勢，把程勇更氣了個(gè)夠嗆，呼哧呼哧喘著(zhù)粗氣。

三遍鈴聲響完了，許寄文夾著(zhù)厚厚的書(shū)冊走進(jìn)教室。如果仔細看會(huì )發(fā)現他的備課是做得極仔細的，課本上密密麻麻寫(xiě)滿(mǎn)了批注。他看了一眼比平時(shí)安靜的班級，眼神掃過(guò)最后面幾排，語(yǔ)氣平平：“把書(shū)翻到第17頁(yè)?！钡?，又開(kāi)始念了。

程勇先小聲罵了一句，半大點(diǎn)年紀憋是憋不住的，有氣就得撒。余威淡漠地回了一句臟話(huà)，程勇一拍桌子站起來(lái)，兩人默契地從互飆臟話(huà)升級到了打架斗毆。一開(kāi)始余威理智還在，只顧招架，挨了程勇兩下之后大概打得疼了，也不顧其他開(kāi)始