是出于人道主義的考慮?！?/br>
雖然明知道是這個(gè)結局，但自己“嘔心瀝血”寫(xiě)就的劇本就這樣被刪改還是有一絲心痛，不同于其他作品，這次在我的記憶中并沒(méi)有現成的范例，更沒(méi)有可供借鑒的完整資料，雖說(shuō)同題材的電影雖然看過(guò)不少，但沒(méi)有一部能和上海的情況相吻合。美國人也在戰爭期間接手過(guò)猶太人，但是只不過(guò)將他們從納粹的集中營(yíng)轉移到美國的集中營(yíng)而已，雖說(shuō)沒(méi)有人虐待他們，可在人身自由方面就沒(méi)有美國政府吹噓的民主了。日本人更是制定了名為“河豚魚(yú)計劃”的猶太移民方案，目的就是瞄準了猶太金融巨頭手中的資金，他們認為只要表現的更加同情猶太人，就一定會(huì )獲得猶太裔資本家的好感，雖然這個(gè)計劃最終失敗了，但是正因為這個(gè)前提，淪陷區的上海才能保全了如此之多的猶太人。我雖然有著(zhù)充分的理由寫(xiě)下那些對自己民族的贊揚，但是這的確和當時(shí)的現狀不符。真正的原創(chuàng )就是那么令人郁悶的事情，雖然寫(xiě)下的東西也不少了，但那都是在劇情主線(xiàn)早已了然于胸的基礎之上，就算細節有偏差，也可以在最終成形的畫(huà)面上做到八九不離十。比如就是如此，我不能完全如庵野秀明的心中所想，所以當草稿成形的時(shí)候，我只能說(shuō)這具備了中的全部劇情。但在敘事和情節處理上就粗糙很多，這也是我要監督整部片子制作地原因之一，就是要將沒(méi)有枝葉的文字，變成我頭腦中那樣的畫(huà)面?？蛇@次……

“你怎么了？平時(shí)的你寫(xiě)劇本時(shí)從沒(méi)有這么精細過(guò)??？”徒弟奇怪的看著(zhù)我。

“沒(méi)什么，這次來(lái)的都是新丁，我只是想盡量的能讓他們明白我的意圖！”寫(xiě)作的本事沒(méi)什么提高，可我撒謊地能耐實(shí)在是有長(cháng)足的進(jìn)步。

其實(shí)是我在寫(xiě)作時(shí)第一次不知道怎樣將它變成畫(huà)面，所以才本能想用文字描繪出理想的場(chǎng)景，可惜是越描越黑。

徒弟眼珠轉了轉。然后jian笑到：“不對吧？我怎么聽(tīng)說(shuō)你小子又陷入三角危機之中了！”

我沒(méi)有反駁，只是面無(wú)表情不錯眼珠的盯著(zhù)她，開(kāi)始她還能擺出小人得志的嘴臉，可時(shí)間一長(cháng)她就有些受不了：“干什么？又不是第一次出這種問(wèn)題，還害羞呢?！?/br>
我這個(gè)樣子像害羞嗎？知道了這招對她沒(méi)有什么殺傷力。只好收(手機16k.）回目光嘆了口氣：“你家那個(gè)間諜就沒(méi)有休息地時(shí)候嗎？既然那么閑就讓他趕緊干活去?！?/br>
趙宏林打著(zhù)安全的旗號對我地身邊進(jìn)行不間斷的監視，雖說(shuō)可能是很久以前KGB間諜潛入我的辦公室給他造成了心理陰影。但是將我的私生活透露給自己的meimei就太不厚道了！

“他可沒(méi)閑著(zhù)，我嫂子的工作現在可都是他接手，如果真的讓他休假，你的運輸部門(mén)可就要停擺了！”

知道她說(shuō)的是實(shí)話(huà)，所以我也沒(méi)有必要在這個(gè)問(wèn)題上糾纏：“還是想象這部作品的問(wèn)題吧，既然這些學(xué)生都在，那就讓他們見(jiàn)識一下真正地創(chuàng )作是怎么一回事?！?/br>
說(shuō)到這里徒弟突然來(lái)了精神：“難道你打算將這個(gè)劇本排成動(dòng)畫(huà)？”

我郁悶地看著(zhù)她，過(guò)了一會(huì )才嘆了口氣：“沒(méi)有這個(gè)打算！”

就這樣在我們兩個(gè)心懷鬼胎的jian笑中，這部作品被定型為真人出演的電影，雖說(shuō)具體的修改和校正工作已經(jīng)讓那些學(xué)生接手。但正如我原先設想的那樣。他們最多也就是對故事的內容進(jìn)行一些修飾，尤其這些學(xué)生中還有不少和創(chuàng )作扯不上關(guān)系的技術(shù)人員，他們現在只是在我這里學(xué)習怎樣將一個(gè)故事變成職業(yè)地劇本和企劃。真正地拍攝工作最終還是會(huì )交給職業(yè)的團隊來(lái)完成，不過(guò)話(huà)說(shuō)回來(lái)，上次由于在日本取得了無(wú)與倫比地成功，可以說(shuō)所有能給一部外國電影的名譽(yù)，日本人都毫不吝嗇的放到了它的頭上。這次的反法西斯和人權題材日本會(huì )作何反應？

天氣漸漸的熱了起來(lái)。偶爾的我已經(jīng)能聽(tīng)見(jiàn)窗外的樹(shù)上會(huì )響起一兩聲蟬鳴。雖然還很稚嫩，但音量已經(jīng)顯現出應有的煩人效果。我的心情就像這天氣一樣。自從被確立為改革典型之后，遠山政府的大門(mén)就一直保持著(zhù)川流不息的景象，各地的考察團、學(xué)習班，似乎像發(fā)現了蜂蜜的熊一般，大搖大擺的扎進(jìn)了這個(gè)還不算大的城市。有的是帶著(zhù)挑剔的眼光和不屑的態(tài)度，而有的則是真心想從這里學(xué)到一些好的經(jīng)驗。對待這兩種人老爸自然也有兩種辦法，不過(guò)相應的休息時(shí)間就變得更加稀少。還虧我打算在培養新人的這段時(shí)間里在家和二老交流一下感情。沒(méi)想到全讓這些人給攪黃了。

那些新丁也不讓人省心，這么一個(gè)電影劇本，在他們的手中愣是改了倆月！就這樣還一副不滿(mǎn)意的樣子來(lái)征詢(xún)我的意見(jiàn)。讓我甚是懷疑這幾個(gè)原中文系的家伙究竟是怎樣考上（手機閱讀16k.)的大學(xué)？他們的水平甚至不如開(kāi)始發(fā)瘋的王秀……“這是你們創(chuàng )作的？”拿著(zhù)一打稿紙的我簡(jiǎn)直不能相信自己的眼睛。

“對！老大你來(lái)給評個(gè)分吧?！睏顚m咧著(zhù)大嘴就像吃了興奮劑一樣的傻笑著(zhù)。

我看著(zhù)這個(gè)用教師備課本充當的劇本，上邊赫然寫(xiě)著(zhù)，作者：動(dòng)漫部創(chuàng )作組！我怎么不知道眼前的這些人還有這個(gè)能耐？那仨小子每次寫(xiě)作文時(shí)一個(gè)個(gè)面對白紙的表情，就和便秘了一個(gè)月然后坐在馬桶上使勁的樣子差不多。要說(shuō)他們能寫(xiě)出什么故事我絕對不相信。所以疑惑的瞅了他們兩眼，然后只好慢慢的翻開(kāi)看了起來(lái)。

劇情不是很長(cháng)，也還沒(méi)有結尾，不一會(huì )的功夫我就已經(jīng)瀏覽了一遍，然后合上本子嘆了口氣：“你們將王秀的拿到我這里她知道嗎？”

本來(lái)還等著(zhù)聽(tīng)我有什么評論的小子們霎時(shí)間呆滯了，他們可能不明白我為什么會(huì )知道這個(gè)故事的創(chuàng )作者實(shí)際是王秀，所以我補充的說(shuō)道：“乍一看上去，這好像是你們在記述自己的高中生活，但是……我在這其中看見(jiàn)了明顯的少女漫畫(huà)傾向，打死我也不相信你們這些傻小子感情能這么細膩！”

被拆穿的家伙們只好傻笑起來(lái)，不過(guò)山子還是小聲的反駁了一句：“也不全是，我們也提供素材了，只是班長(cháng)她給寫(xiě)成了這樣而已?！薄芭丁菃?，那我問(wèn)你，這里邊關(guān)于同班的一個(gè)男生是豪門(mén)二世祖的描寫(xiě)也是你們提供的故事？我倒是想知道你們見(jiàn)哪個(gè)有錢(qián)的二世祖會(huì )來(lái)普通的學(xué)校？”這種日本校園題材必備的橋段顯然有些不太合理，要是背景設定為貴族學(xué)校還差不多，只是在大陸就更加不合理了。

沒(méi)想到我這