了事實(shí)真相，就讓小孩兒這么糾結。若是再讓小孩兒聽(tīng)到了他這般評價(jià)，怕是小孩兒有好長(cháng)一段時(shí)間都不會(huì )理會(huì )他了。

小孩兒跟在孫洋后頭，嘴巴上都快掛油**兒了。

孫洋瞥了眼來(lái)林小竹，念起張教授那句話(huà)，不甘不愿走到了他前頭：“走吧，林大師?！绷执髱?，還不知道是不是個(gè)沽名釣譽(yù)騙人的呢！

小孩兒抬頭挺胸，學(xué)著(zhù)滿(mǎn)月的樣子，擺出副趾高氣昂的樣兒來(lái)，把孫洋氣得不行。

里頭張教授聽(tīng)到了動(dòng)靜，起身出來(lái)迎接。把孫洋給派出去后，張教授坐立不安了好一會(huì )兒。孫洋這學(xué)生平日里眼高于頂，張教授后悔了，就怕這家伙又做了不應該做的事兒。

幸好是請來(lái)了。

看到后頭的龍二少，張教授知道他的小算盤(pán)打空了。孫洋是真的去不了了。

光是看龍二少這表情，張教授就心中一個(gè)哆嗦。說(shuō)來(lái)也慚愧，他竟然怕個(gè)沒(méi)到三十的小輩。張教授推了推眼鏡，努力想讓神情看上去自然一些。

幸好龍二少的關(guān)注點(diǎn)不在張教授身上，張教授松了口氣，扭頭看到了孫洋不服氣的表情，氣得差點(diǎn)吐血。以往他可沒(méi)看出來(lái)這孩子是個(gè)如此不服教的，只是覺(jué)得嬌氣了點(diǎn)，現在想來(lái)，當年還是太年輕了。

小孩兒不自然地逃開(kāi)了龍二少的視線(xiàn)，跑到了張教授身邊，視線(xiàn)和教授持平了：“教授您好，請問(wèn)是什么事情呀？”

張教授推了推眼鏡，看著(zhù)小孩兒倒是比孫洋靠譜多了。

“我們研究所里頭近日是接到了一個(gè)墓，從里頭挖掘出來(lái)了不少的文物?！睆埥淌谝?zhù)林小竹到了他的辦公桌前面，指了指上面的電腦：“這些就是當時(shí)出土文物的照片?！?/br>
電腦里頭放著(zhù)不少高清照片，隨著(zhù)張教授鼠標的移動(dòng)而變幻。許多文物都是灰頭土臉的，只有黃金器具還閃耀著(zhù)數千年不變的光輝。

小孩兒越看，眼睛越是閃亮。他湊近了電腦屏幕，小臉上俱是驚訝。

等照片翻到了底，張教授無(wú)奈地指著(zhù)屏幕上頭的東西：“就是這個(gè)墓，自從挖掘之后，我們是碰上了不少奇怪的事情。之前我們也請教了很多人，他們推薦我們過(guò)來(lái)找你?！?/br>
后頭就是林小竹知道的事了。

他無(wú)奈地看著(zhù)小孩兒的眼睛緊緊地黏在電腦里頭最后一張照片上。

那張照片上是一只青銅搖鈴，上頭布滿(mǎn)了銅臭，只能看出有幾個(gè)凸點(diǎn)，和一些抽象的圖形。

張教授已聯(lián)系了懂行的人，卻沒(méi)人能說(shuō)出這些圖形是代表了什么。他看著(zhù)小孩兒這移都移不開(kāi)的視線(xiàn)，不禁問(wèn)道：“林大師，這是看出什么名頭來(lái)了么？”

小孩兒很是不甘愿，將視線(xiàn)給收了回來(lái)。

他看出來(lái)了呀，這青銅搖鈴可是上古時(shí)期的靈器呢。上頭刻著(zhù)的文字，他是一知半解。小孩兒耷拉著(zhù)眼皮子，垂頭喪氣：“要是師父在就好了，他能看懂上頭是寫(xiě)了什么呢?！?/br>
張教授不想聽(tīng)到了這意外之喜，下意識想問(wèn)：“林大師，你知道你師父……”他回過(guò)神來(lái)，聽(tīng)說(shuō)林大師的師父可是消失了很久了，就連林大師都看不到呢。

龍二少走到前面來(lái)。他的耳朵就對幾個(gè)字嗎敏感，聽(tīng)不得這幾個(gè)字，不管是林老頭，還是自家小孩兒，只要是關(guān)于他們的，都牽動(dòng)著(zhù)他的心。

“這個(gè)是上古靈器?！饼埗倏粗?zhù)那其貌不揚的青銅搖鈴，指著(zhù)上頭的文字：“不用找別人來(lái)破解?！彼涂梢?。這玩意兒，他可熟。

張教授倒是不知龍二少還知道這么偏門(mén)的玩意兒，懷疑臉：“二少知道這是什么？”

在自家小孩兒面前，龍二少絲毫不想丟臉。他正準備開(kāi)口呢，見(jiàn)小孩兒轉了視線(xiàn)，巴巴地不知道看哪頭，心里頭竄起來(lái)一股子火氣：“小竹兒？”

小孩兒轉頭看著(zhù)龍二少，眼睛里頭亮閃閃的，嘴角拉著(zhù)，軟萌可愛(ài)的小少年看著(zhù)可憐兮兮的：“二少，我看到師父了?！?/br>
龍二少眉頭突突直跳。謝七和范八近日倒是知情知趣，不來(lái)打擾他和小竹兒的兩人世界。但這個(gè)林老頭怎么都是陰魂不散，就是跑出來(lái)還能讓自家小孩兒看到？他咬著(zhù)牙，對著(zhù)自家小孩兒看著(zhù)是一片和煦，在張教授和孫洋看來(lái)卻是兇神惡煞：“小竹兒，你這是太想念你師父了?！边@不過(guò)是個(gè)文物的照片，哪兒來(lái)的林老頭呢？

小孩兒指著(zhù)青銅搖鈴，上頭有個(gè)小小的標記：“這個(gè)就是我們門(mén)派的標志呀？”

龍二少：“……”

龍二少是真不知林老頭啥時(shí)候在他這搖鈴上做了手腳。他的艷麗出色，輕易就能看出來(lái)上頭的記號，被隱入了文字中。合在一片兒，正好是龍二少最不想看到的。

林老頭是在告誡他家小孩兒呢。

“警惕龍二少？”林老頭是高估了小孩兒的學(xué)習程度。怕是真翻譯出來(lái)，這結果越是不會(huì )被采信的吧。

龍二少有信心地很，他指著(zhù)上頭：“他肯定是在想你呢。你得好好的，乖乖的，才不辜負他?！饼埗倜總€(gè)字都是從牙齒縫里頭出來(lái)的。

小孩兒乖巧應著(zhù)。

他都忘記了和龍二少之間那點(diǎn)子小別扭。

“教授，”小孩兒軟軟的聲音拉回了張教授完全是“王尼瑪”表情的暴漫臉：“您說(shuō)，到底是什么事呀？”

張教授的眼鏡都快掉到下巴上去了，他咳嗽?xún)陕?，挽救回了點(diǎn)尊嚴：“林大師啊，這個(gè)我們還得去現場(chǎng)說(shuō)?！?/br>
“我們走吧?！毙『合铝硕ㄕ?。說(shuō)不定還能在現場(chǎng)看到師父的蹤跡呢？

說(shuō)走就走，張教授從里頭抱了個(gè)盒子出來(lái)。朱紅色和黑色低調的漆盒設計地很是大氣。

小孩兒忍不住多看了兩眼。

張教授笑著(zhù)走到了林小竹前頭：“看吧，這也是里頭出來(lái)的?！?/br>
小孩兒流著(zhù)口水，準備下手去摸。

好久都沒(méi)開(kāi)口，沒(méi)什么存在感的孫洋終于找到了機會(huì )：“可別摸。這些東西都是寶貝，要是壞了你賠得起么？”

張教授被不爭氣的學(xué)生給氣了個(gè)倒仰。他以為是年輕氣盛是好事兒，現在看來(lái)，根本就是蠢。

“走？”龍二少懶得和蠢貨說(shuō)話(huà)，問(wèn)了句。

孫洋屁顛屁顛，想要跟著(zhù)去。

“之前說(shuō)好了，孫洋是不能跟著(zhù)去的。小竹兒受不得委屈?！饼埗倮渲?zhù)聲，看著(zhù)巴巴湊過(guò)來(lái)的孫洋。這種角色，他看得多了，就是沒(méi)有一個(gè)能比孫洋更惡心的。

小孩兒在這一點(diǎn)上是毫不猶豫地站在龍二少的立場(chǎng)上：“恩！教授，他去了我可就不去了?！?/br>
仗勢欺人！孫洋氣得臉紅脖子粗的，將唯一的希望放到了導師身上。

不想平日里寵著(zhù)他的張教授冷著(zhù)臉，抱著(zhù)漆黑：“那我們走吧?！?/br>
孫洋覺(jué)得他的心都快碎了。他的嘴動(dòng)了動(dòng)，抬眼對上了龍二少的眼神，和導師痛心疾首的眼