課便出了教室，此刻并不在座位上。

等到原來(lái)的桌子搬離之后，湯君赫將自己的課桌推到楊煊前面，然后坐下來(lái)，繼續做手邊的物理競賽題。

離上課鈴響還有幾分鐘，數學(xué)老師已經(jīng)夾著(zhù)試卷走了過(guò)來(lái)，走到門(mén)口她對著(zhù)走廊上杵著(zhù)的幾個(gè)人催道：“趕緊進(jìn)教室，都站在窗邊吹風(fēng)呢？這風(fēng)是能把你們刮北大還是刮清華??？”說(shuō)完還不忘特意提點(diǎn)楊煊，“今天還交白卷就給我把試卷抄一百遍，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)？”

“我哪交過(guò)白卷啊?！睏铎幼咴谧詈笳f(shuō)。

數學(xué)老師拿著(zhù)試卷在他背上不輕不重地拍了一下：“不準只做立體幾何！”

楊煊低著(zhù)頭晃到自己的位置，聽(tīng)到耳邊傳來(lái)一聲低低的“哥”，他微微一怔，然后看到了坐在自己課桌前面的，微仰著(zhù)頭朝他看過(guò)來(lái)的湯君赫。

楊煊只是瞥了他一眼，然后坐到了自己的位置上。

“下節課體育老師有事，分出來(lái)給數學(xué)了，我們正好利用兩節課時(shí)間做一份試卷，”數學(xué)老師將試卷數好，分成幾份放到一起，“都是選出來(lái)的歷年高考題，你們就當是在高考考場(chǎng)上，看看自己到底能得幾分?！闭f(shuō)完，她走下講臺，手腳麻利地將試卷分給前排的同學(xué)。

白花花的試卷紙從前傳到后，在教室里嘩啦啦響成一片，傳到湯君赫手里，他拿了一份試卷，然后將剩下的那份傳給楊煊。楊煊沒(méi)接，等著(zhù)他自己將試卷放下來(lái)，但湯君赫固執地舉在身后不肯松手，非要等楊煊將試卷接過(guò)去。楊煊只能不耐地伸手拿了過(guò)來(lái)。

試卷傳好之后，班上自動(dòng)安靜下來(lái)，只剩下筆尖劃過(guò)紙上刷刷的驗算聲響。湯君赫做題的速度一向很快，更何況近十年的高考題目他已經(jīng)全部做過(guò)一遍，有些題目不需下筆計算就能直接寫(xiě)出答案。

一節課剛結束，他已經(jīng)把試卷做完了。教室外面響起其他班下課的喧鬧聲，數學(xué)老師從座位上起身，走下講臺把門(mén)關(guān)上，將聲音隔絕到門(mén)后，然后順著(zhù)過(guò)道在教室里溜達起來(lái)。

湯君赫想了想，拿過(guò)桌角方方正正的便箋本，撕下一張紙，飛快地將試卷上的答案謄寫(xiě)到上面，然后折起來(lái)握在手心里。等到數學(xué)老師走過(guò)去，他悄悄地將右手伸到后面，偏過(guò)臉用氣聲叫：“哥?！?/br>
見(jiàn)楊煊不接，他只能將答案放到楊煊桌角，然后不動(dòng)聲色地回過(guò)頭去，開(kāi)始做自己的奧數題。

數學(xué)老師繞著(zhù)教室轉了一圈，又轉回來(lái)了，停在湯君赫身后。湯君赫緊張地咽了咽喉嚨，如果楊煊沒(méi)有將那張答案拿走的話(huà)，就很可能被數學(xué)老師發(fā)現——但這次楊煊會(huì )拿走嗎？畢竟，以前應茴給他遞答案的時(shí)候就沒(méi)見(jiàn)他接過(guò)。

“好好做?！睌祵W(xué)老師的聲音在頭頂上響起，這話(huà)是對楊煊說(shuō)的，說(shuō)的時(shí)候，她還用手敲了敲楊煊的課桌，然后經(jīng)過(guò)湯君赫走了過(guò)去。

湯君赫抬頭看著(zhù)數學(xué)老師的背影，正松一口氣，校服領(lǐng)口突然落進(jìn)了什么東西，扎得他的脖子有些刺癢。他將手伸進(jìn)領(lǐng)口，摸出了一個(gè)小紙團，拿在手上一看，楊煊居然將那張寫(xiě)著(zhù)答案的小紙片又塞了回來(lái)——不過(guò)，遞過(guò)去的時(shí)候是認真疊起來(lái)的，拿回來(lái)的時(shí)候卻是隨意團起來(lái)的，楊煊打開(kāi)看了？

湯君赫好奇地將紙團打開(kāi)一看，見(jiàn)有一道選擇題的答案被劃掉了，由D改成了A。

“……”看著(zhù)那個(gè)一筆寫(xiě)成的“A”，湯君赫有些怔愣。數學(xué)是他最拿手的科目，他很少會(huì )有失誤的時(shí)候，更別提這份試卷上的題目他還全部做過(guò)……他趕緊拿過(guò)桌角的試卷，展開(kāi)來(lái)找到倒數第二道選擇題。

那是一道涉及到計算的立體幾何題，湯君赫仔仔細細地將題目看了一遍，這才發(fā)現自己剛剛做得太急，將其中一個(gè)條件看岔了，而楊煊給他改動(dòng)的那個(gè)答案，居然是對的！

湯君赫心情復雜地將答案改正過(guò)來(lái)，再也無(wú)心繼續做奧數題，對著(zhù)那個(gè)改掉的答案，他陷入了沉思——

幾十次周考月考期末考下來(lái)，楊煊無(wú)一例外都在班級里墊底，上課睡覺(jué)，考試白卷，楊煊將自己對成績(jì)的無(wú)欲無(wú)求表現得極其徹底。幾乎所有任課老師在提起他時(shí)都會(huì )不住搖頭，說(shuō)他在浪費自己的天賦。

湯君赫幾近震驚地想，難不成……這些都是楊煊裝出來(lái)的？震驚之余，他忍不住開(kāi)始順著(zhù)這條線(xiàn)索想下去，如果楊煊是裝的，那說(shuō)不定他們就能夠考上同一所大學(xué)，楊成川也就無(wú)需把楊煊送出國……考上一所大學(xué)，走得遠遠的，肆無(wú)忌憚地在一起，想到這樣的未來(lái)，他不免有些心蕩神馳。

放學(xué)時(shí)天下起了小雪，不少人都聚在教學(xué)樓下面抬頭看雪。每一年的初雪都讓人格外興奮，今年來(lái)得尤其要早一些。

走向籃球場(chǎng)的路上，有一片雪花落到湯君赫伸出的手心上，然后迅速被他手心的溫度消融，這讓他想起幾天前的早上那個(gè)涼涼的吻。

由于下雪，籃球隊的訓練結束得格外早一些，楊煊還穿著(zhù)短袖的T恤，校服搭在胳膊上，絲毫感受不到驟降的溫度似的。

湯君赫的頭發(fā)上落了星星點(diǎn)點(diǎn)的雪，見(jiàn)到楊煊，他的目光立刻變得熾熱起來(lái)，叫了聲“哥。

楊煊應了聲“嗯”，徑直朝學(xué)校停車(chē)場(chǎng)走過(guò)去。對于那天早上發(fā)生的事情，楊煊只字不提，連態(tài)度都未曾發(fā)生過(guò)什么變化。這種若無(wú)其事的態(tài)度，讓湯君赫幾乎懷疑那天早上發(fā)生的事情是否只是他的又一場(chǎng)春｀夢(mèng)而已。

但他繼而又猜測，說(shuō)不定楊煊表面的漠然只是因為他內心的搖擺不定呢？畢竟他們是同父異母的親兄弟，他們之間的親吻和慰藉都是悖德的。

對于湯君赫來(lái)說(shuō)，他是無(wú)所謂悖不悖德的，他的世界里不需要其他人的存在，他們的眼光和道德觀(guān)對他來(lái)說(shuō)都只是過(guò)眼云煙，或許會(huì )一時(shí)遮擋視線(xiàn)，但絕不會(huì )停留太久?？墒菞铎痈遣灰粯拥?。

“哥，”湯君赫跟在楊煊旁邊，壓抑著(zhù)發(fā)現秘密的雀躍問(wèn)，“那些題目你其實(shí)都會(huì )做對不對？”

“不會(huì )?！弊叩酵＼?chē)場(chǎng)，楊煊將那件黑色的棉質(zhì)外套穿到身上，向上拉著(zhù)拉鏈說(shuō)。

見(jiàn)湯君赫臉上露出明顯不相信的表情，他又補充一句：“那題正好會(huì )做罷了?！?/br>
“怎么會(huì )那么湊巧呢？”湯君赫坐上自行車(chē)的車(chē)后座，故意反問(wèn)道。

“怎么會(huì )那么湊巧，”楊煊跨坐在車(chē)座上，微弓著(zhù)背說(shuō)，“我也很奇怪?！?/br>
“哥，那你還正好會(huì )做哪道題？”

“立體幾何的都正好會(huì )做?！?/br>
湯君赫有意找他話(huà)里的漏洞：“可是那道題不止涉及立體幾何，還涉及到計算?！?/br>
“是么，”楊煊腳下蹬著(zhù)車(chē)，逆著(zhù)風(fēng)也速度不減，“我沒(méi)用計算?！?/br>
湯君赫有些疑惑：“沒(méi)用計算怎么算出來(lái)結果是2的？”

“看一眼就知道了，就像認路一樣。