“哎喲，多臟啊，你還放鞋柜上，”湯小年把籃球拿起來(lái)，轉頭環(huán)視家里，似乎在思考要把這東西放到哪里，“撿個(gè)籃球回來(lái)干什么，你想打籃球？哪撿的？”

湯君赫從湯小年手里拿過(guò)那籃球，一手拎著(zhù)書(shū)包，一手抱著(zhù)籃球，朝自己的房間走。

“你別放你房間啊，”湯小年追上去，“多臟啊?！?/br>
“一點(diǎn)都不臟，”湯君赫被湯小年念叨得煩不勝煩，忍不住頂嘴道，“我不但要放到房間里，還要抱著(zhù)它睡覺(jué)?！彼f(shuō)完，把籃球放到了床上。

“臟死了！”湯小年彎腰想把籃球拍到地上，沒(méi)想到湯君赫直接轉身趴到了籃球上，用身體護著(zhù)籃球，臉埋進(jìn)被子里，悶著(zhù)聲音說(shuō)，“媽?zhuān)銊e管我了?！?/br>
“你這發(fā)的哪門(mén)子神經(jīng)！”湯小年氣急，一個(gè)巴掌揮起來(lái)，抬到半空又xiele氣，氣沖沖地瞪了湯君赫好一會(huì )兒，這才無(wú)可奈何地垂下來(lái)，轉頭走出了房間，砰的甩上了門(mén)。

湯君赫抱著(zhù)那個(gè)籃球在床上趴了半響才坐起來(lái)，低頭看著(zhù)它，它不新了，但是一點(diǎn)也不臟，他擠了洗手液仔仔細細地洗過(guò)它的?？墒菞铎硬灰?，可能也是嫌它臟吧。

他抱著(zhù)那個(gè)籃球站起來(lái)，走到書(shū)桌前，把它放到了小時(shí)候楊煊送他的那兩個(gè)變形金剛的旁邊——他一直留著(zhù)，然后打量著(zhù)它們。

它們都褪色了，連同他額角上那個(gè)淺淡的疤。

時(shí)間是不可能放過(guò)任何一件東西的。

臨睡覺(jué)前，湯君赫洗漱完走回自己的房間，發(fā)現自己的床單和被罩換了新的——湯小年趁著(zhù)他洗漱的時(shí)候換的，換完又回了自己房間，沒(méi)跟他說(shuō)一句話(huà)。

湯君赫有些內疚，他覺(jué)得自己把籃球放到床上的舉動(dòng)的確過(guò)分了一些?？伤植幌Ｍ偸潜粶∧昝懿煌革L(fēng)的關(guān)心裹挾著(zhù)，他快透不過(guò)氣了。

連著(zhù)三天，周林都沒(méi)出現。

湯君赫有些不安——楊煊不會(huì )以為自己是騙他的吧？可是前一陣子，他的確每天都會(huì )出現的啊，不是在校門(mén)口，就是在小區門(mén)口的那條小路上。

難道一看到楊煊就躲了起來(lái)？那如果楊煊有一天不耐煩跟自己一起上下學(xué)了，周林會(huì )不會(huì )又突然出現？

湯君赫不確定楊煊的耐心會(huì )持續多久——他看上去對自己總是不耐煩似的，搞得他開(kāi)始有些小心翼翼的，生怕觸了楊煊的逆鱗，徹底宣布不再管他。

他開(kāi)始懷疑自己是不是真的有些討人厭，或許以前經(jīng)受的那些校園冷暴力不止是周林的緣故，還有自己的緣故？

他又開(kāi)始檢討自己這幾天的示好是否有些唐突了，畢竟作為湯小年的兒子，他的確是造成楊煊家庭破裂的一份子，無(wú)論是否出于有意，他都是那年“東窗事發(fā)”的源頭，這是無(wú)法推卸的責任。

“我幫你把書(shū)包拿去教室吧？”到了學(xué)校門(mén)口，湯君赫從車(chē)后座跳下來(lái)，跟在楊煊旁邊說(shuō)。

“不用?！睏铎幽坏鼐芙^，然后拎著(zhù)書(shū)包，頭也不回地去了籃球場(chǎng)。就好像他把湯君赫載到學(xué)校里已經(jīng)完成了任務(wù)，不需要再跟他產(chǎn)生任何交集似的。

湯君赫在原地站了片刻，然后呼出一口氣，恢復了往常的冷漠模樣，抬腿朝教學(xué)樓的方向走。

類(lèi)似的場(chǎng)景在這幾天內已經(jīng)發(fā)生過(guò)太多次了，他根本做不到愈挫愈勇。

——“昨天的數學(xué)試卷你需要嗎？我寫(xiě)了步驟?！?/br>
——“好學(xué)生還需要寫(xiě)步驟？”楊煊語(yǔ)帶嘲諷。

——“要不我騎車(chē)帶你吧？”過(guò)了一個(gè)上坡，湯君赫好心提議。

——“你？”一個(gè)字里不屑畢現。

也不知是不是錯覺(jué)，湯君赫總覺(jué)得自從自己捧上了那顆示好的籃球之后，楊煊對自己的態(tài)度就開(kāi)始急轉直下，變得愈發(fā)冷漠，仿佛身體力行地傳遞著(zhù)三個(gè)字——“別招我”。

湯君赫覺(jué)得他有必要再努力一把，這次不是通過(guò)示好的方式，是直截了當地攤牌——他打算問(wèn)楊煊是不是真的討厭自己。

雖然答案很可能是一句令人心灰意冷的“你知道還問(wèn)”——湯君赫簡(jiǎn)直能在腦中腦補出他說(shuō)這句話(huà)時(shí)漫不經(jīng)心而又殘忍的語(yǔ)氣，但他還是決定試一下。

或許回答他的是一陣沉默呢？那就說(shuō)明還有再努力一把的空間。

但這句話(huà)終究沒(méi)在當天問(wèn)出口。一個(gè)突如其來(lái)的消息打亂了湯君赫的計劃。

那天下午第二節課是數學(xué)課，最后二十分鐘用來(lái)做當堂小測，試卷發(fā)下來(lái)還不到十分鐘，班主任突然推門(mén)進(jìn)來(lái)，沒(méi)顧上跟數學(xué)老師打招呼，就直接對著(zhù)教室后面喊：“楊煊湯君赫出來(lái)一下！”

自己的名字和楊煊的名字出現在一起，湯君赫握著(zhù)手里的筆，有些驚詫地抬頭朝門(mén)口看看，然后又回頭向楊煊看過(guò)去。

楊煊正趴在桌上睡覺(jué)，這時(shí)被旁邊人叫起來(lái)，不明所以地朝門(mén)口看過(guò)去。

“出來(lái)，先別寫(xiě)了?！卑嘀魅蔚纳袂榭瓷先ビ行┗艔?，朝他倆快速地招了招手。

她急促的語(yǔ)調吸引了班里大部分人的目光，很多人抬頭看看班主任，又回頭看看楊煊和湯君赫。

湯君赫把筆放下，起身朝門(mén)口走過(guò)去。

楊煊也從座位上起身，跟在他后面走出去。

“怎么了？”數學(xué)老師走到門(mén)口問(wèn)。

“出了點(diǎn)事，”班主任略帶歉意地笑了一下，“沒(méi)事，你接著(zhù)考吧?！?/br>
兩個(gè)人走出去，這才看見(jiàn)窗邊站著(zhù)一個(gè)瘦高的年輕男人。

“這是于警官，過(guò)來(lái)找你們了解點(diǎn)情況，”班主任壓低聲音介紹，然后又抬頭對那個(gè)男人說(shuō)，“這是楊煊，這是湯君赫?！?/br>
那個(gè)穿著(zhù)便衣的警官朝他們笑笑，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地問(wèn)：“你們認識周林嗎？”

——“不認識?！?/br>
——“認識?！?/br>
兩個(gè)聲音撞到一起。

湯君赫的心頭泛上一股強烈的不安感，但他面上沒(méi)表露出來(lái)。

而楊煊則是皺了皺眉，他是真的不知道周林是哪根蔥，他壓根沒(méi)把這個(gè)名字跟那個(gè)總是跟著(zhù)湯君赫的人聯(lián)系到一起。

“嗯？”那警察挑了挑眉，有些意外地看著(zhù)他倆。

湯君赫咽了咽喉嚨，竭力平靜地說(shuō)：“我認識，他不認識?！?/br>
“好吧，”警察沒(méi)多追問(wèn)，“但你倆都得跟我走一趟，錄個(gè)口供?！?/br>
“周林是誰(shuí)？”楊煊看著(zhù)那個(gè)警察問(wèn)，他比警察還要高一些。

警察看著(zhù)湯君赫，他以為這個(gè)說(shuō)“認識”的男孩會(huì )替自己解釋的，但湯君赫什么都沒(méi)說(shuō)——他很謹慎地聯(lián)想到周林最近的消失。

“一個(gè)老師，”那警察對湯君赫說(shuō)，“是你以前的老師吧？”

湯君赫說(shuō)：“嗯?！?/br>
楊煊反應過(guò)來(lái)，是那個(gè)一直跟蹤湯君赫的變態(tài)老師，幾天前他揍過(guò)的那個(gè)人。

“他死了?！蹦蔷煺Z(yǔ)氣平靜地說(shuō)，“被車(chē)撞死的?！?/br>
湯君赫的眼神