形狀粗細長(cháng)短都差不多。

喬一橋這會(huì )兒已經(jīng)被打擊的徹底不想說(shuō)啥了，就想坐著(zhù)等看小傾還能怎么玩，回頭再直接跟他要解釋。

兩根小樹(shù)苗之后，陶盆里又閃現出了一蓬球狀的野草，大概有些像公園里常見(jiàn)的那種小葉黃楊球，同樣是枯黃了的，好大的一顆從陶盆里“彈”了出來(lái)，將半搭在陶盆邊緣的小樹(shù)苗下半截兒頂開(kāi)，自己掉了些葉子和細枝在地上，然后就那么懸浮著(zhù)“架”在陶盆上空。

喬一橋眼睛一亮！

他好像有些明白小傾的用意了！

就說(shuō)這顆蓬蓬的草球吧，它的直徑明顯是大于陶盆的最大直徑的！

可它卻完整地穿過(guò)來(lái)了！

就算最后掉了些葉子細枝，也是因為上邊剛好有小樹(shù)苗擋著(zhù)，不然它肯定是毫發(fā)無(wú)傷的。

草球之后，葉無(wú)傾又傳過(guò)來(lái)一塊銀錠，銀錠上拴著(zhù)一根布條——這個(gè)是喬一橋把草球移開(kāi)之后，才發(fā)現的。

然后到此為止，那邊好像已經(jīng)把實(shí)驗做完了，直接將那只黑色的手機傳了過(guò)來(lái)。

喬一橋連忙點(diǎn)開(kāi)相冊，果然在相冊里發(fā)現了幾個(gè)新錄制的視頻。

先看第一個(gè)，攝像頭對準了一只修長(cháng)漂亮的手，拇指食指間正捏著(zhù)一根細長(cháng)的草莖，草莖一端拴著(zhù)一塊形狀十分眼熟的石塊。

鏡頭微晃，那只手移到陶盆上空，慢慢拉著(zhù)石塊觸及底部。

等了好一會(huì )兒，石塊根本動(dòng)也不動(dòng)，那只手干脆將草莖松開(kāi)，讓石塊徹底失去控制。

可惜，如此等待了十幾秒鐘，石塊依然故我。

將石塊拿出來(lái)放到一邊，又抓了一把土進(jìn)去。見(jiàn)土也不消失，便又倒了一杯水進(jìn)去，同樣不消失。

“看來(lái)，陶盆果然是不能傳送土、石、水等自然之物的?！?/br>
這個(gè)視頻到此為止，喬一橋又點(diǎn)開(kāi)第二個(gè)。

視頻中，那只手從腰間解下來(lái)一只荷包，將石塊塞進(jìn)荷包里，荷包的帶子上同樣栓上一根草莖。

跟剛才一樣，拉著(zhù)草莖讓荷包觸底。

五秒鐘左右，荷包突然消失了。

拉扯著(zhù)荷包的草莖被暴力扯斷，手上只剩下多半截兒還在。

“原本不能傳送的石塊，裝在荷包里就可以傳送了，那個(gè)瞬間我感到了一股很大的力量，故意將草莖捏的很緊，想試試能否將荷包再拽回來(lái)?？上×??！?/br>
第三個(gè)視頻。

一根比人還高一截的小樹(shù)苗被豎放著(zhù)立在碗底，一只手在旁邊扶著(zhù)它。

五秒鐘左右，小樹(shù)苗消失了。

“也許以后可以試試更長(cháng)的東西，看看陶盆傳送的極限是什么。而且這幾次傳送時(shí)，我的手都跟被傳送的物品有直接接觸，也不知道陶盆是怎么判斷的，懷疑它會(huì )自動(dòng)將兩種未’融合’的物品分開(kāi)算?！?/br>
第四個(gè)視頻。

陶盆被他“豎”起來(lái)了，底部緊貼在墻上，另一根小樹(shù)苗斜斜地抵在陶盆底部。

五秒鐘之后，小樹(shù)苗再次消失了。

“所以陶盆如何擺放并不重要，要傳送的物品是否豎直地垂在陶盆中也不重要，只要讓陶盆感受到’重量’，物品從頭到尾又不超過(guò)陶盆的尺寸，就可以順利傳送?！?/br>
第五個(gè)視頻。

陶盆被放了回去，那只手抓著(zhù)一蓬明顯比陶盆更大的圓型草球，將草球根部朝下地放進(jìn)陶盆。

五秒鐘后，草球消失了。

“這個(gè)、莫非是因為草球柔軟？可以被輕易地束起來(lái)？那它傳到你那邊后又是什么樣的狀態(tài)呢？”

第六個(gè)視頻。

那只手又將一個(gè)上寬下窄的木頭樁子倒著(zhù)放進(jìn)陶盆，木頭樁子剛好橫截面大的那一頭超過(guò)了陶盆，橫截面小得那頭倒是剛好能立在陶盆底。

五秒鐘過(guò)去了，木頭樁子一動(dòng)不動(dòng)。

“果然還是不行?！?/br>
第七個(gè)視頻。

銀錠上栓了一根布條，拉著(zhù)放進(jìn)陶盆。這次那只手明顯沒(méi)用那么大力抗拒，布條果然就被銀錠帶走了。

“好了，我這邊最基本的疑惑都解決了，以后想到什么再說(shuō)吧。小喬你有什么要補充的嗎？”

喬一橋將所有的視頻看完，他想了想，感覺(jué)也沒(méi)什么可補充的，就干脆將小傾傳過(guò)來(lái)的東西原樣又給他傳了回去，一來(lái)省得自己還要想辦法處理，二來(lái)也能讓他自己判斷這些東西穿越了一回后都有啥變化了。

他一邊把東西往回傳，一邊暗暗覺(jué)得奇怪——

小傾一個(gè)純種古代人，這做起實(shí)驗來(lái)，也太精細了點(diǎn)吧？讓他一個(gè)被唯物主義價(jià)值觀(guān)熏陶多年的現代大好青年情何以堪？

長(cháng)、寬、高、材質(zhì)、受力、反向拉扯……

都考慮到了。

要不是清楚陶盆不能傳遞活物，小傾搞得這般鄭重其事，他都要懷疑小傾是不是想自己穿過(guò)來(lái)了哈哈哈。

第38章

都做完了試驗了,喬一橋趕緊跟小傾說(shuō)他買(mǎi)了書(shū)的事。

“……買(mǎi)了好多本，估計你都能用得上?！?/br>
“像是這本毛選，幾乎把毛爺爺所有的文章著(zhù)述都收錄進(jìn)去了,反正我爸特別喜歡翻它。特別有意思的是，以前我曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)帖子，說(shuō)你覺(jué)得如果穿越的話(huà)，什么專(zhuān)業(yè)最沒(méi)用。有個(gè)人就說(shuō)是學(xué)哲學(xué)的最沒(méi)用,馬上給人噴的狗血淋頭，說(shuō)學(xué)哲學(xué)的人如果看過(guò)毛選，那簡(jiǎn)直就是手把手教你造反??！哈哈，你自己看吧,不過(guò)還得結合你們那里的實(shí)際情況靈活運用哦?！?/br>
喬一橋正在給自己錄視頻。

介紹完了那幾本毛選，又挨個(gè)兒將剩下的書(shū)特寫(xiě)了一下。

“在我們這里,一般兩三歲就開(kāi)始上幼兒園,小班中班大班，差不多六七歲就開(kāi)始讀小學(xué)，一般小學(xué)六年，初中三年,高中三年，大學(xué)四年。再往上還有碩士、博士、博士后……俗話(huà)說(shuō)碩士滿(mǎn)街走，本科不如狗。誰(shuí)能想到退回三十年，那時(shí)候大學(xué)生有多金貴呢？”

“幾乎全民識字，想要什么樣的人才都能找得到。據說(shuō)我們現在是世界上僅有的擁有全部工業(yè)體系的國家之一……哎？之一還是唯一我忘了，反正就是這么個(gè)意思吧。好處就是不用受制于人,發(fā)展速度快到飛起什么的?！?/br>
“我記得有個(gè)說(shuō)法是，因為我們國家幾千年都更加重視文科，理科方面幾乎一片空白……不知道你看完我給你的歷史課本沒(méi)有，幾千年的天朝上國，結果西方那邊自然科學(xué)發(fā)展起來(lái)了，發(fā)明了火槍大炮輪船，那時(shí)候我們這邊還騎馬射箭呢，簡(jiǎn)直任人宰割……”

“我是學(xué)文的，沒(méi)辦法，物理化學(xué)生物太難了?；仡^可以把我當年的教科書(shū)都送給你，讓你也體會(huì )一下我曾經(jīng)被理科大山壓制的恐懼~”

“買(mǎi)的這些書(shū)，幾乎都跟自然科學(xué)沾點(diǎn)邊，感覺(jué)更有實(shí)用性，看起來(lái)也更有趣~你自己慢慢研究吧~”

“當然還要重點(diǎn)推一下這本