還有在圖書(shū)室看書(shū)，以及自習室練字的,氛圍真的特別好，讓她整個(gè)人都覺(jué)得特別靜,也想讓兒子來(lái)體驗體驗,沒(méi)準能明白父母想讓他好好學(xué)習的心。

她還記得學(xué)校的宣傳冊上寫(xiě)著(zhù),主要是從孩子心理方面來(lái)輔導,然后結合思想教育和國外的先進(jìn)理念來(lái)幫助孩子感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，走出網(wǎng)絡(luò ),消除網(wǎng)癮。

她就想著(zhù)讓兒子來(lái)學(xué)校一個(gè)季度試試，如果有效果，就把這一學(xué)期上完，她不想太耽誤兒子正常上學(xué)和高考。

畢竟高二了，學(xué)習任務(wù)也重。

一直上那種糾正叛逆行為的學(xué)校,并不是長(cháng)久之計。

兒子除了愛(ài)上網(wǎng),學(xué)習是很不錯的,也沒(méi)多讓他們cao心。

特別是孩子的姑父特別推崇這個(gè)學(xué)校，說(shuō)是非常好，讓他們可以先試試。

加上他們工作實(shí)在是忙，怕再耽擱下去，孩子會(huì )越來(lái)越沉迷，就抱著(zhù)試一試的心情，把孩子騙過(guò)去了。

騙過(guò)去，是擔心孩子不愿意去，然后有了警惕心，不跟他們來(lái)。

試了一個(gè)月，打電話(huà)過(guò)去，聽(tīng)到兒子想回來(lái)，陳秀有點(diǎn)心軟。

晚上躺在床上，陳秀和老公商量。

“我給孩子打電話(huà)，孩子說(shuō)想回來(lái)，要不，我們就接他回來(lái)吧，他離開(kāi)了我們，就應該知道在我們身邊多好，會(huì )好好學(xué)習的?！?/br>
鄭?？紤]的更多，他說(shuō)：“萬(wàn)一他是騙我們的，等我們心軟把他帶回來(lái)，他又犯了網(wǎng)癮，再想把他弄過(guò)去，你知道有多難嗎？”

鄭海的考慮，讓陳秀再一次猶豫了。

“而且，這學(xué)期的錢(qián)咱們已經(jīng)交了，總要把這學(xué)期上完吧，上一個(gè)學(xué)期也就有效果了，到時(shí)候落下的課程咱們再給他請幾個(gè)家教，全給補上?！?/br>
鄭海又加了一句，陳秀徹底的不再說(shuō)接回來(lái)了。

她只希望兒子好好表現，這樣他們就能早點(diǎn)把他接回來(lái)了。

陳秀閉上眼睛說(shuō)：“你說(shuō)，他們會(huì )體罰孩子嗎？”

“吳教官不是說(shuō)了，能送來(lái)這里的孩子，多多少少都很頑皮，犯了錯，頂多打個(gè)屁股，打個(gè)手心教訓一下，除此之外并不會(huì )做出格的事情?！?/br>
當時(shí)和吳教官聊的時(shí)候，聽(tīng)到只是打個(gè)屁股和手心，鄭海就覺(jué)得，吳教官挺坦誠的，給人的印象不錯。

“也是，一點(diǎn)不打，也不好教育，并不是所有孩子都像我們南南這樣只是撒個(gè)謊，逃課，有的我聽(tīng)說(shuō)還和爸媽打架，后來(lái)在學(xué)校鍛煉了一個(gè)學(xué)期后，開(kāi)家長(cháng)會(huì )那天給家長(cháng)磕頭認錯，哭得跟什么一樣?！?/br>
“對啊，這種和父母打架的孩子，不離開(kāi)父母，不挨頓揍，怎么知道父母對他們的好？那種反骨仔挨揍咱不管，咱南南應該不會(huì )那么鋼，教官們也不會(huì )無(wú)緣無(wú)故打孩子吧?！?/br>
被表象所迷惑的父母并不止鄭家夫婦。

他們覺(jué)得現在的社會(huì )，只要孩子隨隨便便告訴家里人，學(xué)校的老師打人，不是只打屁股或者手心，肯定有人會(huì )不滿(mǎn)，把這事兒爆出來(lái)，既然一切風(fēng)平浪靜，說(shuō)明這學(xué)校并不是那種靠著(zhù)體罰來(lái)教育孩子。

他們卻不知道，在里面的孩子并不是自由的個(gè)體，他們做什么都有人監視。

打個(gè)電話(huà)，也有教官帶著(zhù)人跟著(zhù)，但凡說(shuō)點(diǎn)真話(huà)，也會(huì )被教官立即接手，然后說(shuō)孩子在說(shuō)謊，就是不服管教，想騙你們接他回來(lái)，與劣跡斑斑的孩子比起來(lái)，教官的話(huà)，自然更讓大部分的家長(cháng)信服。

學(xué)校的教官并不止三個(gè)，還有另外三個(gè)，因為教官沒(méi)有什么假期，需要24小時(shí)都住在學(xué)校，一有風(fēng)吹草動(dòng)就要立即出現，所以是輪班制，而學(xué)校食堂里做飯的兩對夫妻都是校長(cháng)的親戚，守門(mén)的保安是主任的大舅子。

更別說(shuō)老師們了，正規的老師不會(huì )出現在這種滅絕人性的學(xué)校，也都是招來(lái)的雜牌軍，教師證都不知道是不是真的，不是和校長(cháng)沾親帶故，就是和主任沾親帶故。

這整座學(xué)校的工作人員都是校長(cháng)的人，為了拿到更多好處，大家自然是一條心。

陳教官把鄭之南關(guān)了禁閉后，就回到了宿舍。

他和吳教官是一個(gè)宿舍的。

他罵罵咧咧的說(shuō)了今天鄭之南接電話(huà)，跟父母說(shuō)的話(huà)。

吳教官靠在床上，看著(zhù)手機說(shuō)：“這就是你訓出來(lái)的成果?！?/br>
語(yǔ)氣里有嘲諷。

陳教官說(shuō)：“你那邊不也有個(gè)犟皮?！?/br>
意思是咱倆半斤八兩。

吳教官聞言，露出意味不明的笑，哼著(zhù)說(shuō)：“我那個(gè)早就教育了，她媽不是說(shuō)她是拉拉嗎？跟家里出柜，說(shuō)要和女孩子在一起，覺(jué)得她是腦子有問(wèn)題，就送她過(guò)來(lái)糾正，想讓她變回正常人，我讓她嘗嘗做女人的滋味，她才知道女孩和女孩子在一起沒(méi)什么意思?！?/br>
“你……”

陳教官說(shuō)完，露出個(gè)古怪的笑容說(shuō)，“你得手了？”

“什么得不得手啊，我這是在教育她，走正道?！?/br>
吳教官立即眼神制止陳教官不要亂說(shuō)話(huà)。

陳教官給了他一個(gè)“我懂”的眼神，說(shuō)：“這種教育女生的好事兒，老林怎么沒(méi)叫我？”

知道老林最近在讓老吳幫忙訓女生，他心生羨慕。

吳教官隨意的擺擺手說(shuō)：“下次，下次有機會(huì )的?！?/br>
仿佛侵犯他人，在他們眼里就像是喝水吃飯那么簡(jiǎn)單隨意。

他們長(cháng)時(shí)間的在學(xué)校唯吾獨尊，學(xué)校就像是他們的王國，他們就是這個(gè)學(xué)校的王，想怎么做就怎么做。

這樣的環(huán)境麻痹了他們，漸漸地做出了更多出格，犯法的事情，而他們不覺(jué)得這是在犯罪，在犯法。

甚至覺(jué)得不會(huì )有人敢說(shuō)出去。

只要有人不想下次還進(jìn)來(lái)，就永遠不會(huì )說(shuō)出去。

只要這個(gè)學(xué)校還存在，他們就永遠是他們無(wú)法反抗的存在。

學(xué)校與外界隔絕，成了一座逃不出去的孤島。

鄭之南再頑強，餓兩天也得頭暈眼花，四肢無(wú)力。

回到宿舍，發(fā)現宿舍的上鋪來(lái)了個(gè)新學(xué)生。

新學(xué)生顯然也已經(jīng)被教訓過(guò)，他不像鄭之南，被整了一次就怕了，宿舍長(cháng)要干什么就干什么。

看到被拖回宿舍的鄭之南，新學(xué)生更害怕了。

鄭之南癱在床上，宿舍長(cháng)把從食堂里拿來(lái)的饅頭扔給他，讓他吃。

鄭之南吃了饅頭，自己走過(guò)去喝了自來(lái)水。

這才覺(jué)得恢復了一些力氣。

自從度過(guò)了禁言月后，他們就可以說(shuō)一些話(huà)。

當然，因為有老生監視著(zhù)，大家說(shuō)的話(huà)，不能出格，這種出格自然是不能說(shuō)學(xué)校的