陶眠心情復雜，一方面為哥哥的魅力而高興，一方面又有危機感。

他翻開(kāi)高數下，趁著(zhù)莫寒謙在搞投影儀和話(huà)筒，認真地預習起了課本，他的手邊還有一個(gè)嶄新的筆記本，上學(xué)期他可沒(méi)用過(guò)筆記這么高級的東西。

PPT的第一頁(yè)是莫寒謙的個(gè)人介紹，很簡(jiǎn)短，沒(méi)有寫(xiě)他在國外留學(xué)的經(jīng)歷，只有名字、電話(huà)和郵箱。

莫寒謙把話(huà)筒別在領(lǐng)口，說(shuō)道：“我姓莫，這是我的電話(huà)和郵箱，我的辦公室在數學(xué)與統計學(xué)院327。周二周三周四下午我都有時(shí)間，有疑問(wèn)可以來(lái)問(wèn)我，你們是三個(gè)班嗎？”

某個(gè)班的班長(cháng)說(shuō)是。

“那學(xué)習委員下課來(lái)留一下班級郵箱，我會(huì )把上課用過(guò)的PPT和以后的期末復習資料發(fā)到班級郵箱，好了，我也不多介紹了這門(mén)課了，你們已經(jīng)學(xué)過(guò)一個(gè)學(xué)期了，對高數應該有了一定的理解?！?/br>
陶眠：我不是，我沒(méi)有，我仍然不知道高數是什么。

莫寒謙講課的速度和宋老師差不多，這也沒(méi)有辦法，一個(gè)學(xué)期要學(xué)完一整本書(shū)。

不過(guò)好在他廢話(huà)比宋老師少，不會(huì )停下來(lái)講二十分鐘“投胎論”。

陶眠一邊緊緊盯著(zhù)哥哥的臉，一邊觀(guān)察這個(gè)班的同學(xué)，大部分人的頭都抬得高高的，他還能確定，一部分女生的眼睛，絕對是跟著(zhù)莫老師的臉，而不是投影或者板書(shū)。

下課之后，至少有八個(gè)人同時(shí)站起來(lái)，拿著(zhù)高數課本，排著(zhù)隊去向老師討教，并且排隊的人數還在增加，簡(jiǎn)直像簽售會(huì )一樣。

陶眠也迅速翻書(shū)，也想找一個(gè)問(wèn)題去問(wèn)，很快他就發(fā)現，選不出來(lái)，因為自己什么都不知道，連問(wèn)題都提不出來(lái)。

課間只有十分鐘，莫寒謙沒(méi)辦法一一回答，而且其中有些人還在故意拖延時(shí)間。

陶眠就自己翻書(shū)，半懂半糊涂，莫寒謙給她們講解的時(shí)候，還在黑板上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，那個(gè)問(wèn)問(wèn)題的女孩也在黑板上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，討論地十分熱烈的樣子。

陶眠捧著(zhù)臉，歪著(zhù)頭看黑板上的數字，心想她們問(wèn)的問(wèn)題真高端。

過(guò)了一節課，這個(gè)教室里的人竟然更多了，不太像是逃課又良心發(fā)現，應該是得知了第一情報，來(lái)看理工大學(xué)高數男神的。

課上有人舉著(zhù)手機拍照，看起來(lái)像是拍PPT，實(shí)際上是在拍老師的臉。

陶眠對身邊的女孩說(shuō)：“PPT不是會(huì )發(fā)到郵箱嗎？”

他正好看到了女孩的手機，她竟然在錄像！

“你，你要發(fā)微博？”陶眠驚訝道。

女孩理由充分：“PPT太死板了，看不懂，我把老師上課的過(guò)程錄下來(lái)?！?/br>
陶眠無(wú)話(huà)可說(shuō)，可是妹子你用秒拍錄十五秒真的有用嗎？

旁邊的男生和她是情侶關(guān)系，看到女友這么冷落自己，他涼涼地奚落道：“又不是張宇和肖秀榮，有什么好錄的?！?/br>
女生：“你懂個(gè)屁，肖秀榮是政治老師?！?/br>
聽(tīng)莫老師的課跟聽(tīng)宋老師的課區別不大，都聽(tīng)不懂，不過(guò)眼睛很舒服，也不會(huì )困。

下課后，陶眠想等著(zhù)哥哥一起吃飯，他已經(jīng)收拾好書(shū)包了，鈴聲響了，他看著(zhù)十幾個(gè)人帶著(zhù)課本把莫老師圍了一圈，第二波人迅速?lài)说诙Α?/br>
陶眠：“……”

他只好坐下，掏出高數課本來(lái)看。

等了二十多分鐘，陶眠實(shí)在是等不了了，這會(huì )兒食堂的菜都要沒(méi)了，這些學(xué)霸們有完沒(méi)完啊。

莫老師一直很耐心，從不說(shuō)“你自己回去看”之類(lèi)的話(huà)，陶眠湊過(guò)去聽(tīng)她們在討論什么問(wèn)題，聽(tīng)了半天也沒(méi)聽(tīng)出門(mén)道。

最后幾個(gè)人良心發(fā)現，說(shuō)：“老師要不你先去吃飯吧，謝謝老師了?！?/br>
陶眠：?。?！現在還有飯嗎，只有菜湯了。

教室里只剩下他們倆，莫老師有些疲憊地做回到椅子上，輕輕地嘆了一口氣。

陶眠看出他眉心蹙起了哀傷，就拉了拉他的手：“哥，食堂現在沒(méi)有東西吃了，我們吃什么？”

莫寒謙答非所問(wèn)：“我是不是講的不清楚，你聽(tīng)懂了么陶眠，為什么有這么多人問(wèn)我問(wèn)題，而且是很簡(jiǎn)單的，在一個(gè)錯誤的點(diǎn)上跟我討論了這么久，是我沒(méi)講清楚嗎？”

陶眠憤憤道：“哥，你別難過(guò)，她們是看你好看，想跟你說(shuō)話(huà)而已，我還以為你們在爭論什么數學(xué)未接之謎呢！”

莫寒謙半信半疑：“是么？那你呢，你聽(tīng)懂了嗎？”

陶眠咬了下嘴唇，這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難回答。

莫寒謙看他不說(shuō)話(huà)，眼睛里的難過(guò)就更多：“你也沒(méi)聽(tīng)懂對么？”

陶眠說(shuō)：“沒(méi)有，我聽(tīng)懂了！”

第25章反函數的求導法則

莫寒謙苦笑了一下。陶眠趕緊說(shuō)：“哥，你問(wèn)我沒(méi)用的，我代表了中下等水平?！?/br>
莫寒謙說(shuō)：“別這么說(shuō)自己。你不是明天還有宋老師的課，再聽(tīng)一遍，會(huì )熟練很多?！?/br>
陶眠說(shuō)：“我雖然數學(xué)學(xué)不好，但我至少有自知之明，這也算是優(yōu)點(diǎn)?！?/br>
莫寒謙非常執著(zhù)地又問(wèn)了一遍：“我是不是講的很差，為什么這么多人……”

“哎呀，哥！”陶眠打斷他，“他們是看上了你的美貌，想跟你搭訕?！?/br>
“可是他們問(wèn)的問(wèn)題也太……弱智了……”莫寒謙說(shuō)。

陶眠安慰他：“那是我還沒(méi)問(wèn)你，要是我問(wèn)你，你就不這么認為了?！?/br>
莫寒謙：“……”

一個(gè)學(xué)期，陶眠看起來(lái)非?？炭?，既要去上宋老師的課，又要去上莫老師的課。

他上莫老師的課時(shí)，身體和靈魂都在欣賞心上人的美貌，上宋老師的課時(shí)，身體和靈魂都陷入了沉睡。

一學(xué)期結束，陶眠再次掛了高數。

沒(méi)臉見(jiàn)人了。

莫寒謙嘆了口氣，也是沒(méi)有辦法了，緩緩地說(shuō)道：“陶眠，你怎么又掛了呢？”

陶眠心情低落：“不知道為什么，我就是不會(huì )做啊，前幾年的期末考試題我也做過(guò)了，但是……”

莫寒謙敲了敲他的腦袋，敲完了額頭敲頭頂，敲完了頭頂敲后腦勺，似乎在質(zhì)疑他的大腦構造跟正常人不一樣。

陶眠小聲說(shuō)：“我的腦子應該是沒(méi)什么病的，就是數學(xué)不太開(kāi)竅?！?/br>
后來(lái)專(zhuān)業(yè)課也越來(lái)越難，生化物化，必有一掛，陶眠掛了物化，又掛了被吳卓群詛咒過(guò)的化工原理。

他開(kāi)始擔心學(xué)分的問(wèn)題了。

“錢(qián)哥，我掛了這么多，萬(wàn)一補考沒(méi)過(guò)，重修又沒(méi)過(guò)，學(xué)分怎么辦啊，我會(huì )不會(huì )拿不到畢業(yè)證啊?！?/br>