不知道靠什么維持運營(yíng)成本的民宿難得迎來(lái)了滿(mǎn)員時(shí)刻，老板笑得合不攏嘴，先殷勤地給客人們分好四片鑰匙，又體貼地告訴客人不用顧忌就餐時(shí)間，隨時(shí)都有晚飯吃。

當然隨時(shí)都有了，不就是水果拌米飯嗎？穆大廚糟心地想，進(jìn)房間去洗澡了。

丹尼斯親眼看到林衍和穆康分開(kāi)住了兩個(gè)房間，安慰自己道：還沒(méi)事成，還有機會(huì )。

可惜到了晚餐時(shí)刻，好不容易平息下去的自我懷疑又一次卷土重來(lái)。

事情起源于忽然轉了性開(kāi)始挑食的林衍。

原本每次來(lái)這里吃飯，林衍都是幾位指導老師中吃得最平靜最享受的一位，一度讓丹尼斯和安德魯猜測Evan可能修煉了某種修身養性、鍛煉心志的東方秘法。

可這一次，林衍吃得極其慢，盤(pán)子里的食物還剩三分之二就說(shuō)不吃了。

更令丹尼斯大跌眼鏡的是，一貫溫和寡語(yǔ)的Evan居然嫌棄地評價(jià)道：“真難吃?！?/br>
穆康和林衍角色發(fā)生了對調，勸道：“再吃一點(diǎn)，等下會(huì )餓?！?/br>
林衍困惑地說(shuō)：“怎么這次這么難吃？做法變了嗎？”

安德魯：“我吃起來(lái)和原來(lái)一樣，丹尼斯你覺(jué)得呢？”

丹尼斯：“一直都是這么難吃?！?/br>
穆康忍著(zhù)笑說(shuō)：“我也覺(jué)得沒(méi)變，你是怎么了？Evan？”

林衍想了幾秒就想通了，無(wú)奈地對穆康說(shuō)：“你做飯太好吃了?！?/br>
穆康：“嗯哼，不用謝?！?/br>
兩人對視幾秒，不禁都笑了起來(lái)。穆康把自己的盤(pán)子推給林衍：“我把水果都挑出去了，沒(méi)那么難吃，你吃我的?！?/br>
林衍重新拿起餐具吃了兩口穆康的飯，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“是沒(méi)那么難吃了?！?/br>
安德魯實(shí)在忍不住了：“你們是不是……Ouch！”

丹尼斯狠狠在桌子下踩了安德魯一腳，高聲道：“Evan！”

林衍：“嗯？”

丹尼斯妄圖轉移話(huà)題：“我聽(tīng)安娜說(shuō)你給他們排了一首新曲子？”

林衍：“是，康寫(xiě)的?！?/br>
搬起石頭砸自己腳的丹尼斯：“……”

安德魯感興趣地問(wèn)穆康：“專(zhuān)門(mén)寫(xiě)給他們的？”

穆康：“是，那天過(guò)來(lái)的時(shí)候正好有了點(diǎn)靈感?！?/br>
安德魯愣了：“……你是到了這里才開(kāi)始寫(xiě)的？”

穆康生吞了口米飯，隨意道：“是?！?/br>
丹尼斯狐疑道：“臨時(shí)寫(xiě)的？安娜說(shuō)那首曲子很好聽(tīng)?！?/br>
“是很好聽(tīng)，叫做?！绷盅芊畔律鬃?，起身說(shuō)，“我給你們看看譜子?！?/br>
四名藝術(shù)家無(wú)論情感關(guān)系上多么糾結不清，工作起來(lái)倒是公私分明效率極高。丹尼斯和安德魯只看了幾分鐘分譜就很快意識到，是一部很?chē)乐數纳倌杲豁懝軜?lè )作品。

樂(lè )曲意境悠遠、旋律美妙、配器專(zhuān)業(yè)，也非常適合小朋友們并不高超的技術(shù)水平。作曲家頗費心思地找到了能最大程度展現出樂(lè )團優(yōu)點(diǎn)的“度”，比對著(zhù)那個(gè)“度”完成了整部作品。

如果要帶樂(lè )團出去比賽，一首可以徹底體現出樂(lè )團水平的優(yōu)秀原創(chuàng )作品絕對是加分項。

更何況，這首原創(chuàng )作品已經(jīng)不能用“優(yōu)秀”來(lái)形容了。

即使是見(jiàn)多識廣如丹尼斯和安德魯也有點(diǎn)難以置信：這寫(xiě)得未免……太好了吧？真的是這位我們都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的作曲家的作品嗎？

“我和Evan一起寫(xiě)的?！蹦驴到榻B說(shuō)，“這是擴充后的完整版，最開(kāi)始帶樂(lè )團排的版本比這個(gè)短?！?/br>
“上一回過(guò)來(lái)，康只有一天時(shí)間作曲?！绷盅苷f(shuō)，“所以我們先帶樂(lè )團排了個(gè)五分鐘的初始版本?！?/br>
丹尼斯和安德魯交換了一個(gè)驚訝的眼神，丹尼斯看完分譜看總譜，翻來(lái)覆去看了半天，一直沒(méi)說(shuō)話(huà)。

雖然穆康說(shuō)是和Evan一起寫(xiě)的，但丹尼斯和安德魯都是專(zhuān)家，明白林衍不是作曲家，最多只能在配器和細節上作調整。

誰(shuí)才是這部透露出天才氣息的作品的第一作者，答案不言自明。

安德魯幸災樂(lè )禍地看著(zhù)處于失戀邊緣的丹尼斯：愿上帝保佑你。

排練安排了整整兩天。大部分時(shí)間都是分聲部排練，到了第二天下午再合排。

第一天上午，丹尼斯在主樓的一間小教室給木管進(jìn)行一對一指導，林衍、穆康和安德魯去給銅管聲部排練。

三人剛一走進(jìn)熱火朝天的排練廳，長(cháng)發(fā)小號男孩就飛奔而來(lái)，也不嫌棄人渣味兒，一個(gè)猛蹬直接跳到了穆康身上，湊到他耳邊狂吼：“穆先生！你來(lái)啦！我以為你不會(huì )來(lái)呢！”

男孩兒頭發(fā)長(cháng)長(cháng)了不少，發(fā)梢都能碰到穆康胳膊了。

穆康托著(zhù)他的屁股，僵硬地說(shuō)：“小點(diǎn)聲，還有，你下去?！?/br>
長(cháng)發(fā)小號男孩跟沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，抱得更緊了。

穆康：“……”

其實(shí)若把四位指導老師的人氣排個(gè)序，丹尼斯鐵定是第一位。貝恩先生幽默風(fēng)趣，既不像亨利先生那么無(wú)聊，又不像林先生那么嚴肅，更不像穆先生老是一副兇巴巴的樣子，是樂(lè )團里包括安娜和特雷西在內的所有女孩兒心中的白馬王子。

然而銅管聲部清一色的深色皮膚小男孩，只有圓號聲部有兩位看起來(lái)酷得不行、似乎喜歡女生多過(guò)男生的女孩兒，穆康這種隨性不羈的才子范兒居然在男生中很吃得開(kāi)。林衍笑意盎然地觀(guān)賞穆康手足無(wú)措的樣子，一點(diǎn)要出手幫忙的意思都沒(méi)有。

穆康忍了幾秒忍無(wú)可忍，拎住長(cháng)發(fā)男孩的脖子把人從身上扯下來(lái)，冷冷地說(shuō)：“曲子有練嗎？”

長(cháng)發(fā)男孩得意地說(shuō)：“已經(jīng)能背了，先生?！?/br>
林衍：“很好，那就開(kāi)始吧。圓號聲部先去找亨利先生進(jìn)行一對一指導，剩下的聲部到我和穆先生這里來(lái)?！?/br>
完整版的雖然比原始版本長(cháng)了一倍，但多出來(lái)的部分都是主題的變奏和再現，小成員們拿到新譜子后很快就能上手。長(cháng)發(fā)男孩的得意并不是自夸，小朋友們在老師不在的時(shí)候確實(shí)很自覺(jué)，每個(gè)人都把曲子練得滾瓜爛熟，每個(gè)人都殷切期盼著(zhù)老師們能快快出現。

每一雙眼睛都在問(wèn)：還有新曲子嗎？我們還能排別的！

這支在叢林深處默默無(wú)聞、悄然成長(cháng)的樂(lè )團，師資力量雖然聽(tīng)起來(lái)雄厚，指導老師個(gè)個(gè)都是國際大咖，但實(shí)際上教育資源和教學(xué)水平都深受硬件設施限制。樂(lè )團幾個(gè)月才能正式排練一次，大部分時(shí)間里，老師只能通過(guò)遠程指導的方式給學(xué)生上課?？偟膩?lái)說(shuō)，練習靠自覺(jué)、靠努力、靠天賦，就是不太靠老師。

這使得即使小朋友們求知若渴，真正能學(xué)到的東西仍十分有限。

因為學(xué)音樂(lè )不能沒(méi)有老師，就好像做學(xué)問(wèn)不能沒(méi)有書(shū)一樣。

排練的進(jìn)展快得驚人。幾位老師原本打算這兩天只把《林中