給佘敏，自己那支抽出來(lái)還沒(méi)點(diǎn)上，手機響了。

張晶打來(lái)的。

駱遇川接她的電話(huà)也從來(lái)不會(huì )背著(zhù)誰(shuí)，接起來(lái)以為張晶會(huì )催問(wèn)他給駱正強治手腕的事，結果卻又是因為駱偉。

“小偉說(shuō)他報了班學(xué)吉他，我琢磨這個(gè)東西也算是個(gè)大物件，你給他參謀參謀?！?/br>
駱遇川閉了閉眼。

他和駱偉也算在一個(gè)屋檐下斷斷續續生活了十來(lái)年，他從來(lái)不知道駱偉對音樂(lè )有這么深沉的愛(ài)好，執著(zhù)的追求。

上次是耳機，這次是吉他，不知道下次又是什么，架子鼓嗎？那可比吉他要大多了。

估計張晶不會(huì )同意買(mǎi)，太占地方，總不能為一架鼓換套房子。

“媽?zhuān)椰F在忙，你也不是很了解情況，讓他自己來(lái)跟我說(shuō)吧?！?/br>
張晶想了想答應了，掛電話(huà)之前又交代他：“要買(mǎi)就買(mǎi)個(gè)好點(diǎn)的，讓他別心疼錢(qián)，不夠了我這兒有?！?/br>
駱遇川掛了電話(huà)，點(diǎn)上煙，用力吸了一口。

佘敏靠過(guò)來(lái)，拿胳膊肘撞撞他：“又是你那弟？”

駱遇川“嗯”了一聲，不太想說(shuō)話(huà)。

佘敏對他的情緒沒(méi)太注意，他知道駱遇川這個(gè)弟弟經(jīng)常讓他買(mǎi)這買(mǎi)那的，這會(huì )兒有點(diǎn)好奇。

“這回又讓你買(mǎi)什么？”

駱遇川吸了口煙，緩緩吐了，才說(shuō)：“吉他?！?/br>
“??？”佘敏有些意外，畢竟“吉他”這個(gè)東西，太不日常了，“他會(huì )？”

駱遇川淡淡一笑：“不會(huì )，所以報了班想學(xué)?！?/br>
佘敏低頭抽了兩口煙，過(guò)一會(huì )兒，說(shuō)：“真沒(méi)想到，你弟弟居然是音樂(lè )愛(ài)好者?！?/br>
“我也沒(méi)想到?！?/br>
佘敏往旁邊的煙灰缸里彈了彈煙灰，搖搖頭：“我這對藝術(shù)這種東西吧，不是很了解，但這個(gè)東西，也不是說(shuō)學(xué)就學(xué)，總要有點(diǎn)天賦吧？他有嗎？”

駱遇川垂著(zhù)眼，指間的香煙慢慢燒著(zhù)，白色的煙向上飄散，把他的眉眼都像籠進(jìn)了煙霧里。

天賦這個(gè)詞，在小時(shí)候的駱遇川身上，倒是經(jīng)常出現的。

在知道他聰明學(xué)習好之前，周?chē)娜俗钕劝l(fā)現的，是他在書(shū)法上的天賦。

那會(huì )兒他才念幼兒園，筆才剛剛能握穩，卻能照著(zhù)圖畫(huà)冊上的字，一筆一劃寫(xiě)得極工整，讓幼兒園老師驚喜到放學(xué)直接把他送回家，拿著(zhù)他寫(xiě)的字給駱正強和張晶看。

老師說(shuō)送這孩子去上書(shū)法班吧，他很有天賦。

連好奇來(lái)圍觀(guān)的鄰居都表示自己家上初中的兒子都寫(xiě)不了這樣好看的字。

當著(zhù)老師的面，駱正強和張晶都連連點(diǎn)頭，表示會(huì )重視這件事，等老師走了，兩口子默契地給駱遇川做思想工作。

重點(diǎn)是告訴他，字嘛，寫(xiě)得端正就好了，有什么好學(xué)的呢？要有興趣，自己在家也可以練，何必還要花錢(qián)？

還給他舉了些條件艱苦的學(xué)生怎么把一個(gè)作業(yè)本寫(xiě)完又用反面來(lái)當草稿本絕不浪費的例子。

幼小的駱遇川其實(shí)不懂這中間有什么聯(lián)系，他只是知道爸媽對學(xué)寫(xiě)字這件事是不同意的。

他沒(méi)有特別的感覺(jué)，沒(méi)有傷心，也沒(méi)有失望。

畢竟他也才剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字而已。

對于學(xué)寫(xiě)字這件事沒(méi)有期待，也就談不上失望。

再后來(lái)，上了小學(xué)，美術(shù)老師又發(fā)現他在繪畫(huà)上的天賦。

幼兒園也是有學(xué)畫(huà)畫(huà)的，只是當時(shí)的老師，不知道是不是被駱正強夫妻對駱遇川學(xué)書(shū)法的冷漠態(tài)度給打擊了，并沒(méi)有對駱遇川的繪畫(huà)能力有過(guò)多的肯定或表?yè)P。

小學(xué)的美術(shù)老師不知道曾經(jīng)有書(shū)法這件往事，他只是驚嘆這個(gè)小孩對形象的準確捕捉，對色彩的敏感。

于是，駱遇川第二次被老師牽著(zhù)手送回家，向駱正強和張晶展示他的繪畫(huà)作品。

美術(shù)老師說(shuō)送他去學(xué)畫(huà)畫(huà)吧，他很有天賦。

駱遇川那時(shí)感覺(jué)這話(huà)分外耳熟，幼時(shí)的記憶還未曾遠去，他記得駱正強和張晶是什么態(tài)度，所以也和那時(shí)一樣，沒(méi)有抱任何期待。

然而美術(shù)老師和那位幼兒園老師不同，他開(kāi)辟了另一條游說(shuō)的道路。

“畫(huà)畫(huà)學(xué)好了以后不得了，要是學(xué)好了，多拿獎，高考都能加分的?！?/br>
雖然駱遇川才小學(xué)二年級，離高考還很遙遠，但高考的重要性還是讓駱正強和張晶開(kāi)始重視起這件事。

他們主動(dòng)問(wèn)了美術(shù)老師一些學(xué)畫(huà)方面的問(wèn)題，最后從美術(shù)老師那里得知，要是培養出一個(gè)畫(huà)家，那家里可就是多了一顆搖錢(qián)樹(shù)。

從美術(shù)老師那兒打聽(tīng)到名家的畫(huà)作都論平方尺賣(mài)，駱正強在美術(shù)老師走了之后，拿著(zhù)尺子在舊報紙上比劃了很久。

“這么大一塊，就能賣(mài)幾千？”

駱正強和張晶又迷茫又滿(mǎn)含憧憬。

在把駱遇川的畫(huà)作向鄰居和同事都展示過(guò)，并得到“這孩子有天賦，好好培養”的一致評論后，駱正強和張晶決定送駱遇川學(xué)畫(huà)。

駱正強開(kāi)始多方打聽(tīng)，還去各種培訓班實(shí)地考察比較。

原本不抱期待，對繪畫(huà)也沒(méi)有特別興趣的駱遇川，在這個(gè)過(guò)程中，開(kāi)始對這件事有了期待。

就連做完作業(yè)，他也會(huì )拿起筆來(lái)，在舊報紙上練習畫(huà)畫(huà)。

張晶也表現得格外積極，還幫他到鄰居家收集舊報紙。

經(jīng)過(guò)比較，駱正強最后挑了一家自認為性?xún)r(jià)比最高的培訓班。

所謂性?xún)r(jià)比最高，是學(xué)費和課時(shí)相比，老師的能力反而不是最重要。

在駱正強樸素的價(jià)值觀(guān)里，只要有天賦，老師教多少不重要，自己也能成材。

于是那天駱遇川被駱正強帶著(zhù)去培訓班報名。

駱遇川有些小小的雀躍，像小學(xué)第一天報到那樣，想象著(zhù)會(huì )遇到什么樣的老師，什么樣的同學(xué)，會(huì )不會(huì )交到新朋友。

路上駱正強被急慌慌找來(lái)的工友叫了回去，張晶在車(chē)間里暈倒，送醫院檢查，結果出來(lái)，她懷孕了。

駱正強匆匆趕去醫院，送駱遇川學(xué)畫(huà)這件事再也沒(méi)有被提起。

指間傳來(lái)一陣灼痛。

駱遇川忙把已經(jīng)燃到頭的煙摁熄在煙灰缸里。

他想至少他還是沒(méi)有辜負那些天賦的，他的設計圖畫(huà)的很漂亮，字也寫(xiě)得很好看。

從扶梯上下來(lái)的時(shí)候，駱遇川有些恍然。

他也不知道下班后拒絕了佘敏叫去他家吃晚飯的要求，怎么就把車(chē)開(kāi)來(lái)了購物中心，怎么就上樓來(lái)到了江淼工作的鞋店門(mén)口。

他自認不是一個(gè)感情用事的人，很少傷懷，更少沉湎于往事回憶。

但今天也不知道怎么了，他心里有點(diǎn)難過(guò)。

可能因為幼年時(shí)受到的冷遇，其實(shí)并不像他以為的那樣已經(jīng)隨時(shí)間而去，沒(méi)有留下痕跡。

也可能，他想到那個(gè)照片拍得很好的青年，是不是也跟他一樣，遇到了什么意外，不得不放棄自己的天賦。

駱遇川自覺(jué)今天有點(diǎn)放縱自己，他想來(lái)看看江淼。

雖然他也不知道看到了要說(shuō)什么，做什么。

又或者江淼其實(shí)不當班，他根本看不到這個(gè)人。

他就是想來(lái)看看，哪怕就一眼。

然而，店里的場(chǎng)面讓駱遇川很意外。

他沒(méi)有一眼看到江淼，先看到了店里或坐或站的一幫十七八歲的