能,但心里想想也是可以的嘛。

而這種想法，也被他們灌輸給了新生們。

雖然新生們聽(tīng)了他們的話(huà)后都以為他們是在夸大其詞，完全不相信外墻上的那個(gè)是陣法，更認為即使真的是,安斯艾爾也不可能教給他們。

但嘴里說(shuō)著(zhù)不相信,他們心里還是隱隱有些期待的。

所以第二日所有學(xué)生被聚集在同一個(gè)教室里,等著(zhù)老師過(guò)來(lái)上第一節課的時(shí)候，大家的神情都包含了一絲期待。

目前所有的學(xué)生都是一個(gè)班級的，他們所在的教室是一個(gè)梯形教室，一次能容下一兩百人，這么大的教室只前面中間的幾排坐了三十五個(gè)學(xué)生，看起來(lái)非?？諘?。

按理說(shuō)剛剛開(kāi)學(xué)第一天本應該是開(kāi)學(xué)典禮的，但鑒于他們沒(méi)有那么多的人而且安斯艾爾也不喜歡這種在他看來(lái)沒(méi)什么用的形式主義，干脆就直接取消了。

當然今天也不會(huì )馬上就開(kāi)始上課，第一天除了讓師生們互相了解下，自然是分發(fā)課本和課程表的時(shí)候了。

而已經(jīng)報名的旁聽(tīng)生并沒(méi)有到場(chǎng)，學(xué)校也不管他們什么時(shí)候來(lái)，他們只負責在稍后發(fā)放課表，旁聽(tīng)生可以自己看看想上什么課。

簡(jiǎn)單的老師介紹后，就是今天的正題了。

“現在開(kāi)始發(fā)課本，大家拿到以后要好好愛(ài)惜，如果有損壞和遺失，除非情況特殊，否則這個(gè)學(xué)期你們就只能找個(gè)愿意和你們共用書(shū)本的同桌了?！?/br>
安斯艾爾警告著(zhù)這些學(xué)生，不是說(shuō)真的不能重新補發(fā)，但他覺(jué)得如果一個(gè)魔法師連自己的魔法書(shū)都不能好好保存，那還有什么臉面繼續學(xué)習魔法。

雖然他們現在還僅僅只能算是一個(gè)沒(méi)有入行的魔法學(xué)徒。

學(xué)生們翹首以待等著(zhù)那些昂貴的課本發(fā)下來(lái)，尤其是乾奏則這樣的刺頭，如果書(shū)本配不上學(xué)校收的費用，他們是絕對不會(huì )忍氣吞聲的。

不過(guò)他們并沒(méi)有在教室里看到任何一本書(shū)的影子，大家都在猜測是不是要選幾個(gè)人去其他地方搬書(shū)。

當然并不需要如此。

安斯艾爾的那些魔法書(shū)一直都是隨身攜帶的，現在他也不怕暴露自己的空間，當著(zhù)所有人的面，就直接把幾百本書(shū)和為他們準備的空的筆記本都拿了出來(lái)。

一疊疊的，全部分開(kāi)擺好放在講臺上，很快就把后面的安斯艾爾遮住了，讓他不得不換了個(gè)位置。

這一批全部都是魔法書(shū)，棕色的封皮上是一樣的金色花紋，只有中間代表課本的圖案和書(shū)名相對應。

普通課的書(shū)籍并沒(méi)有在這里，考慮到學(xué)生們原來(lái)的學(xué)習程度不同，安斯艾爾認為有必要在之后給他們安排幾場(chǎng)測試后再決定他們各自需要上的普通課是什么程度。

可以說(shuō)很喪心病狂了。

好在現在學(xué)生們還不知道后面會(huì )有什么等著(zhù)自己，和其他雖然是第一次看到這些魔法書(shū)，但本身因為是普通人所以感覺(jué)不出來(lái)的老師不一樣，學(xué)生們幾乎是在安斯艾爾拿出書(shū)本的時(shí)候就感覺(jué)到了那些書(shū)籍的不同。

——那些擺放整齊的棕皮書(shū)本上面，都帶著(zhù)濃郁的異能力量。

不等學(xué)生們反應過(guò)來(lái)這代表了什么，安斯艾爾已經(jīng)讓其他老師幫忙發(fā)書(shū)了。

“除了書(shū)本外，每人一本筆記本，如果有想訂購的可以報給你們的班主任?！?/br>
班主任當然不是安斯艾爾，他覺(jué)得自己需要上的課已經(jīng)很多了，其他的雜事還是分給其他人做的好，所以目前的班主任是沈小琳，這可是第一個(gè)找他應聘的老師，安斯艾爾很看好她。

說(shuō)起來(lái)他們學(xué)校的書(shū)并不是由教育局統配的，所以也沒(méi)有專(zhuān)門(mén)負責這一塊的老師，但考慮到以后這種事情總不能每次都麻煩伊戈瓦，他還是要盡快把學(xué)校后勤這一塊搞起來(lái)。

反正就是招人招人招人！

老師們是第一個(gè)看到書(shū)本封面的，他們的表情有些古怪，看安斯艾爾的眼神非常復雜，錯愕又不能理解，但在安斯艾爾的催促下還是很快把書(shū)本發(fā)了下去，拿到書(shū)的學(xué)生全都倒抽一口氣。

不用翻開(kāi)書(shū)本，只看看封面上的書(shū)名：

老生們不約而同的先打開(kāi)了那本，順著(zhù)目錄一找，果然找到了穩定劑和其他三種他們已經(jīng)學(xué)過(guò)的魔藥，再翻到制定的頁(yè)面，上面記錄的配方與熬制過(guò)程，和他們學(xué)的一模一樣。

而其他新生則是隨手翻開(kāi)一本，就再也說(shuō)不出話(huà)來(lái)了。

乾奏本就打定主意今天要好好看看這里的書(shū)本是不是配得上它們的定價(jià)，他坐在所有人的最后一排，他喜歡這種高高在上的感覺(jué)，但同時(shí)，書(shū)本也是最后發(fā)到他這里的。

剛剛拿到書(shū)，看到上面的書(shū)名時(shí)，他還哼了一聲表示自己的不屑，覺(jué)得不過(guò)是故弄玄虛罷了，真以為這里是魔法學(xué)校啊。

但等他隨手翻開(kāi)一本，正好翻到一張草藥的配圖，看到書(shū)頁(yè)上快速生長(cháng)，舒展著(zhù)葉片的變異植物后，不屑還沒(méi)收斂，驚訝躍入眼底，這讓他看起來(lái)實(shí)在有點(diǎn)蠢。

好在這會(huì )兒所有學(xué)生都被手里的書(shū)本吸引了，倒是沒(méi)人注意到他的蠢樣。

“這個(gè)圖竟然自己會(huì )動(dòng)！”

“老天，這真的是魔法書(shū)？”

“這個(gè)隔音魔法陣和墻壁外面畫(huà)的圖案好像?！?/br>
學(xué)生們開(kāi)始大聲討論起來(lái)，語(yǔ)氣里全是興奮和激動(dòng)，一雙雙眼睛閃閃發(fā)亮，那是看到心愛(ài)之物的喜悅。

安斯艾爾等了一會(huì )兒，發(fā)現他們沒(méi)有安靜下來(lái)的勢頭，反而越說(shuō)越高興，根本忘了現在是在什么地方，不得不敲了敲講臺：“大家安靜！”

他的聲音里蘊含了魔力，確保所有人都能聽(tīng)到，想到臺上還有老師在，學(xué)生們立刻就安靜了下來(lái)。

但這種安靜并沒(méi)有持續多久。

乾奏第一個(gè)站起來(lái)大聲問(wèn)道：“校長(cháng)——”

安斯艾爾打斷道：“叫老師?！?/br>
乾奏立刻改口：“老師，這些書(shū)真的是魔法書(shū)嗎？這里面的內容都是真的嗎？”

“當然是真的?！?/br>
“那你要怎么證明？”乾奏目光炯炯的看著(zhù)他：“只是一本書(shū)，誰(shuí)都可以編出來(lái)，你要怎么證明上面的內容是真的？”

其實(shí)他這話(huà)可以說(shuō)是狡辯了，能讓紙張上的圖片活過(guò)來(lái)的書(shū)，有誰(shuí)嫩編出來(lái)？

不過(guò)安斯艾爾好脾氣的原諒了他近乎挑釁的理由，畢竟乾奏雖然說(shuō)得不太好聽(tīng)，但他熱切的目光卻出賣(mài)了他的真實(shí)意圖。

他是已經(jīng)相信這些書(shū)不是騙人的，但他就是想親眼看到有力的證據，證明他即將就讀的這個(gè)學(xué)校是與眾不同的。

——中二少年的心思一般人真的不懂。

“證明？這樣可以嗎？”

安斯艾爾沉思一下，突然抬起手。