況，心里酸酸軟軟的。這幾個(gè)學(xué)生多是他剛畢業(yè)時(shí)帶的，比他小不了多少，那時(shí)他還年輕氣盛著(zhù)，一腔要為教育事業(yè)奉獻終生的熱情，重視寓教于樂(lè )與全面發(fā)展，希冀著(zhù)與學(xué)生打成一片，遠沒(méi)有現在的高冷刻薄，也不會(huì )只把成績(jì)放在第一位，雖然少不得被他們氣得破口大罵，卻也是最有感情的一批。

他推門(mén)進(jìn)屋，幾人一點(diǎn)兒沒(méi)有被“關(guān)押”的自覺(jué)，一人一個(gè)紙杯還在嘻嘻哈哈喝茶打屁，班主任冷冷一笑：“聽(tīng)說(shuō)你們落地成盒啊?！?/br>
眾人：“……”

學(xué)生之一砸吧嘴：“這嘴損的……我看老師狀態(tài)挺好的，屁事兒沒(méi)有?！?/br>
班主任從鼻腔里“哼”了一聲，掐著(zhù)腰瞪他們，瞪著(zhù)瞪著(zhù)，大伙兒一起笑了。

辦公室人來(lái)人往，有來(lái)問(wèn)班主任情況的，也有斜眉歪眼偷著(zhù)打量的，幾個(gè)老教師還被學(xué)生們拽來(lái)聊了起來(lái)，“正名會(huì )”莫名發(fā)展成了教師節回母?？蠢蠋煹木皼r。

隨著(zhù)上課鈴一打，老師學(xué)生們該走的走該撤的撤，熱騰騰的辦公室又清冷下來(lái)，只剩下他們一群沒(méi)正事兒的。

微信上叮叮咚咚響個(gè)不停，四面八方的消息都有，這事兒已經(jīng)徹底發(fā)酵起來(lái)了，有要來(lái)了解情況的家長(cháng)媒體合作方，也有提醒他避開(kāi)家長(cháng)媒體合作方的校領(lǐng)導。

避是避不了了。班主任在心里想，這烏泱泱的一通折騰，能避開(kāi)才有鬼。

“你別慌老師，群眾的眼睛是雪亮的，不管來(lái)者何人，我們都把你夸到天上去！你看我這臺詞本兒都準備好了，從六年前我還在你班里說(shuō)起……”

油嘴滑舌的學(xué)生半真半假地說(shuō)著(zhù)，被眾人哄笑打趣。班主任感受了一下內心世界，發(fā)覺(jué)自己還真沒(méi)什么波瀾，也許是昨晚的酒勁還在，也許是這幫從天而降的“外援”真的給了他力量，也許只是純粹的坦然。

他問(wèn)他的老學(xué)生們：“你們知道具體什么事兒??？就傻不愣登地聚過(guò)來(lái)?！?/br>
學(xué)生們擺擺手：“這不過(guò)來(lái)聽(tīng)你解釋了么。反正不是網(wǎng)上說(shuō)得那樣?！?/br>
班主任剛沒(méi)感動(dòng)一分鐘，他們又賊眉鼠眼地撩起了賤：“不過(guò)看不出來(lái)啊老師，你那小黃文寫(xiě)得，挺帶勁??！”

班主任：“……”

他就知道這幫癟犢子憋不出好屁來(lái)。

他們開(kāi)始七嘴八舌：“想必老師真有男朋友？”

“還真是，這么多年了也沒(méi)聽(tīng)您透露過(guò)感情生活，感情就沒(méi)打算往女性方向發(fā)展??？”

“哎喲虧了，老師你看我現在對你發(fā)起攻勢還來(lái)得及么？”

班主任冷眼一瞥，眾人群而攻之。

校園里似乎熙攘起來(lái)，不知是家長(cháng)還是媒體，手機涌入一個(gè)又一個(gè)電話(huà)，班主任卻越來(lái)越心平氣靜。

“要是這事兒無(wú)波無(wú)瀾地過(guò)去，你就考慮考慮跟我在一起。要是過(guò)不去，你也不用考慮了，直接來(lái)我公司養著(zhù)你?！?/br>
“懶得跟他們掰扯了就翹班，一個(gè)電話(huà)我就過(guò)去接你走?！?/br>
這是優(yōu)秀家長(cháng)昨天沒(méi)皮沒(méi)臉啃他的時(shí)候說(shuō)得話(huà)。

這幾句流氓話(huà)，竟然也恬不知恥地混進(jìn)帶給他力量的幾股源泉里，擰成了一股繩。

班主任起身往外走，他要去把該說(shuō)的說(shuō)明白，該解釋的解釋清楚。

結果一開(kāi)門(mén)就看見(jiàn)優(yōu)小秀和教導主任面對面站著(zhù)。

“……主任，我沒(méi)騙你，我們老師怎么可能跟班長(cháng)有什么呢？你別聽(tīng)他們亂猜，我才是跟班長(cháng)有什么的人，我們老師是我爸的人！”

教導主任：“……”

班主任：“……”

我是你媽個(gè)頭??！

第75章喪盡天良教育犯

如果將四面八方的留言都堆在一起，結合年級主任自己的理解，現在的班主任在他眼里的標簽是這樣的——

網(wǎng)絡(luò )yin穢寫(xiě)手·道貌岸然同性戀·饑不擇食下及學(xué)生上及家長(cháng)·喪盡天良教育犯。

目光一掃過(guò)來(lái)，班主任腦仁子一陣陣發(fā)疼。

他無(wú)力地跟年級主任解釋?zhuān)骸澳鷦e聽(tīng)他瞎說(shuō)……”

優(yōu)小秀：“我沒(méi)有！”

班主任：“你可閉嘴吧?！?/br>
優(yōu)小秀憤憤地閉了嘴。

一秒后又憋不住開(kāi)口嚷嚷：“老師你也不看一眼他們都把你說(shuō)成什么樣子了！”

不用想也能知道。班主任嘆了口氣，呼擼一把優(yōu)小秀的腦袋：“沒(méi)多大事兒，我解釋清楚就行了?！?/br>
年級主任的目光順著(zhù)班主任的手游移到優(yōu)小秀身上，皺著(zhù)眉頭趕他：“你回去上課，我有話(huà)跟你們班主任說(shuō)?！?/br>
班主任拍拍他：“趕緊回去。卷子寫(xiě)完了么？”

多愁善感的優(yōu)小秀眼圈一紅，跺腳跑了。

年級主任謹慎地跟班主任拉開(kāi)距離，轉身往樓上走，冷聲冷氣兒：“三樓開(kāi)會(huì )?！?/br>
教室的方向有幾個(gè)學(xué)生往這邊探頭探腦，班主任沖他們攆雞攆鴨似的擺手：“回去！”

班長(cháng)從教室里探出頭來(lái)，一手拽著(zhù)噘嘴的優(yōu)小秀，另一只手沖班主任揚了個(gè)大拇指，把同學(xué)們趕了回去。

那個(gè)大拇指是支持的意思，班主任明白，他剛才發(fā)了一條解釋的微博，大概已經(jīng)轉發(fā)開(kāi)了。

然而會(huì )議室里等著(zhù)審問(wèn)他的一干校領(lǐng)導們并不樂(lè )觀(guān)。

班主任一進(jìn)門(mén)就迎來(lái)十幾二十道目光，各式各樣的情緒都有，校長(cháng)坐在當中愁云慘淡地抽煙，沖班主任嘆氣：“影響很不好啊，班老師?！?/br>
這是一場(chǎng)冗長(cháng)又簡(jiǎn)單的會(huì )議。

或者說(shuō)審議。

“這個(gè)事到底是怎么發(fā)酵起來(lái)的？”

“網(wǎng)上說(shuō)得是真的？”

“你班里那兩個(gè)學(xué)生是怎么回事？”

“不止班里啊，早上來(lái)學(xué)校的那幾個(gè)是干嘛的？”

“雞飛狗跳。成什么樣子?！?/br>
“一早上幾個(gè)家長(cháng)給我打電話(huà)，你看這又來(lái)問(wèn)了，讓我怎么解釋?zhuān)俊?/br>
“班老師，你是怎么想的？”

班主任回答著(zhù)每個(gè)問(wèn)題，心思卻悠悠地飄忽起來(lái)——如果這是一篇的話(huà)，中心思想可太明確了，就是掉馬，從掉給家長(cháng)，到掉給師生，對他而言就是掉給職場(chǎng)，再掉給社會(huì )大眾。

每個(gè)階層都有不同的反應，他看著(zhù)一遍遍重復“影響”的領(lǐng)導們，腦子里想著(zhù)的卻是他的學(xué)生們，無(wú)腦信任他的學(xué)生們，雞飛狗跳的學(xué)生們，最任性也最包容的學(xué)生們。

校長(cháng)又嘆了口氣，總結會(huì )議內容：“不是說(shuō)學(xué)校要干涉老師的私人生活，可是現在的情況都看到了，已經(jīng)影響到學(xué)校的聲譽(yù)了。就是說(shuō)，雖然這是你私人的事情，但學(xué)校不是私人，老師啊學(xué)生啊不管是誰(shuí)，出了什么事情那最后都是落在學(xué)校頭上的，并不是說(shuō)你跟你的學(xué)生還是讀者什么的解釋一下就沒(méi)事了，以后人們提起這個(gè)事不會(huì )去說(shuō)‘班老師’怎么怎么樣，你看看網(wǎng)上，人們只會(huì )說(shuō)‘一所學(xué)校有個(gè)老師’怎么怎么樣。你理解我的意思