出個(gè)屁，只能直搗病灶，關(guān)心問(wèn)題根源：“你沒(méi)被嚇出問(wèn)題吧？”

優(yōu)小秀沒(méi)回過(guò)神，緩緩眨眼：“什么問(wèn)題？”

班主任欲言又止：“你也不小了，什么事兒非得我說(shuō)明白么？”

“……”

“不就是嗯(én)嗯(ě……”

“我沒(méi)事我很好?！眱?yōu)小秀飛快攔截。

班主任摸摸鼻子。

優(yōu)小秀的心思被勾回正事上，嘴一歪又想哭：“怎么辦啊老師，這下班長(cháng)肯定知道我覺(jué)得他很俊了?！?/br>
班主任被他蠢得無(wú)語(yǔ)凝噎。

你都沖人家抬頭了，竟然還覺(jué)得自己只是看他俊這么簡(jiǎn)單？你還真是兵馬未動(dòng)糧草先行啊。

他只當給未來(lái)自己兒子的性教育做提前練習，安慰?jì)?yōu)小秀：“沒(méi)什么，你們這個(gè)年齡，確實(shí)不太會(huì )控制自己?！?/br>
“班長(cháng)會(huì )不會(huì )覺(jué)得我是變態(tài)??？”

班主任回想一下：“沒(méi)有?！?/br>
“真的？”

“我騙你干嘛，哪次罰你的作業(yè)讓你少寫(xiě)了？”

“……”

優(yōu)小秀絲毫沒(méi)有覺(jué)得被安慰，反而遭受了更兇殘的攻擊，給誅了心了。

“可是，班長(cháng)如果沒(méi)被我嚇著(zhù)，怎么會(huì )跑去你們那呢？”

班主任深吸一口氣：“你考試的時(shí)候，邏輯能有這么清晰該多好?！?/br>
“……”

優(yōu)小秀不知想起什么，思路轉了個(gè)彎，糾結地問(wèn)班主任：“老師，你說(shuō)班長(cháng)還能嗯(én)嗯(ěn)么？”

“……這不是你現在該想的東西?！?/br>
“可是我撞著(zhù)他那兒了……”

“用什么撞的？”

“臉?！?/br>
“……”

你們父子倆咋這么會(huì )玩呢？

腦頻完全無(wú)法共通，班主任一腦袋漿糊地總結陳詞：“總之你當前的任務(wù)是學(xué)習，把成績(jì)提上去比什么都強，別想些有的沒(méi)的。班長(cháng)那邊我會(huì )去做工作?！?/br>
說(shuō)完他忍無(wú)可忍地起身逃竄，優(yōu)小秀還掛在床沿用氣音沖他呼喚：“老師，別忘了幫我看看班長(cháng)的小鳥(niǎo)！”

門(mén)一開(kāi)，班長(cháng)從自己褲襠上收回視線(xiàn)，沖班主任尷尬地笑：“它……就不勞您費心了?！?/br>
班主任：“……”

你抗拒什么呢！

老子就沒(méi)打算費這個(gè)心！

第31章少年優(yōu)秀之絕望

班長(cháng)跟優(yōu)小秀各自盤(pán)著(zhù)一張床，一個(gè)沖左一個(gè)沖右，像兩個(gè)眉清目秀的瞎子，視線(xiàn)虛無(wú)地在房間每個(gè)角落打轉，就是不對眼。

這么尬里尬氣也不是個(gè)事兒，班長(cháng)咳了一聲，意有所指：“小秀，你沒(méi)事吧？”

一道春風(fēng)叩開(kāi)了優(yōu)小秀惴惴的心扉，他連連搖頭，雖然不知道班長(cháng)在關(guān)心他的身還是心，但他表示自己尚能堅強活下去。

然后他的目光游移到班長(cháng)襠部，想要發(fā)出關(guān)懷的慰問(wèn)，班長(cháng)搶在他發(fā)聲之前夾了夾腿，及時(shí)止損：“我也沒(méi)事你放心吧?！?/br>
優(yōu)小秀面紅耳赤，邊放心邊想我真不如剛才直接撞死在那上面，也好過(guò)后面一連串的丟人現眼。

他還裹著(zhù)被子假裝大飯團，班長(cháng)不知想到了什么，上上下下看了他一會(huì )兒，面露微妙。優(yōu)小秀已經(jīng)不可自控地開(kāi)始回想剛才臉撞襠的觸感了，想得頭頂冒煙，察覺(jué)到班長(cháng)的目光，他生怕被看出什么來(lái)，梗著(zhù)脖子權當自己是個(gè)死人。

半晌，班長(cháng)喊他：“小秀啊?！?/br>
“??？”

“你是不是……”班長(cháng)的聲線(xiàn)持續走低，眼睛也跟著(zhù)往“低處”看，說(shuō)悄悄話(huà)似的：“……還掛著(zhù)空檔呢？”

“……”

一陣漫長(cháng)。

僵硬。

磋磨人的沉默。

優(yōu)小秀低頭看看自己裸露的腿根，與蟄伏在稀疏鬈發(fā)間、光不出溜的優(yōu)一條，整個(gè)人“轟隆”垮掉，歪在枕頭上氣若游絲。

班長(cháng)萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到不穿內褲對優(yōu)小秀的打擊竟這么大，他連忙下床：“小……”

“班長(cháng)?！?/br>
優(yōu)小秀快哭出來(lái)了。

“你就當我死了。行么？”

“……”

他半死不活的樣子莫名把班長(cháng)逗笑了。

真是傻得好玩又可愛(ài)。

笑聲沖淡了尷尬，班長(cháng)不再多說(shuō)，把一次性?xún)妊澲匦氯o優(yōu)小秀，自己抱出電腦開(kāi)始整理腦洞。

優(yōu)小秀聽(tīng)他噼里啪啦的打字聲很好奇，調低了電視聲音去搜班長(cháng)的筆名，搜出一串書(shū)名號，長(cháng)的短的，什么類(lèi)型都有。他驚奇地想不愧是班長(cháng)，在班主任的班里既維持成績(jì)還堅持創(chuàng )作，怕不是個(gè)神童。

他隨手點(diǎn)開(kāi)一本字數少名字sao的，滿(mǎn)懷敬意開(kāi)始拜讀。

第二天早上，班主任在餐廳擒住眼下黢黑的優(yōu)小秀，深深皺起眉：“你昨晚干嘛了？”

優(yōu)小秀心里已經(jīng)把班主任默認成半個(gè)后媽?zhuān)D時(shí)露出傷心的神色來(lái)，哀哀喚了聲：“老師……”

班主任心里一咯噔。

大意了，把兩個(gè)毛毛躁躁且心懷不軌的小伙子安排在一個(gè)房里睡，別是給他干了什么不該干的事。

優(yōu)小秀的悲戚并沒(méi)有消減于班主任猙獰的審視，他左右看看，確定班長(cháng)不在附近，趴在班主任耳邊小聲說(shuō)：“班長(cháng)，他是個(gè)受?！?/br>
“……”

完犢子了。

第32章為愛(ài)作嘔，含淚做攻

班主任深吸一口氣，腦中閃過(guò)種種寫(xiě)爛了的耽美套路，眼前發(fā)黑：“你怎么發(fā)現的？你們干嘛了？”

優(yōu)小秀一宿沒(méi)睡，智商不太在線(xiàn)，反應了一下才明白班主任的意思，當即羞赧地蹦了起來(lái)，瘋狂表示“我們不是我們沒(méi)有！”

“我是根據他的推斷出來(lái)的?！彼襁哆兜卣f(shuō)。

班主任面無(wú)表情，轉身去夾玉米。

優(yōu)小秀端個(gè)盤(pán)子跟在他身后轉，跟班主任分析他的推斷。嘰嘰歪歪半天，班主任終于從他嘴里篩選出三句有效信息——

優(yōu)小秀看了班長(cháng)某篇文。

該文代入感強rou香四溢。

并且是第一人稱(chēng)主受文。

“老師，你根本無(wú)法想象我的心情，那個(gè)受是個(gè)學(xué)霸，跟班長(cháng)一樣優(yōu)秀，還是三好學(xué)生代表兼優(yōu)秀團干部?！彼麑χ?zhù)班主任哀傷地搖頭晃腦：“我頭上是不是有點(diǎn)綠？”

我只看見(jiàn)你頭上很多戲。

班主任：“第幾人稱(chēng)只是服務(wù)于故事，你別一驚一乍的。再說(shuō)，人是直是彎還說(shuō)不定呢?！?/br>
而且你怎么就給自己定位好屬性了？都不打算掙扎一下么？

優(yōu)小秀：“可是寫(xiě)得那么詳細，一定是對于做受特別有經(jīng)驗才能寫(xiě)得出來(lái)，連那個(gè)受的rutou都……”

“閉嘴！”

優(yōu)小秀悲戚地往嘴里塞一截玉米。

周?chē)思娂娍催^(guò)來(lái)，班主任扶住胸口，恨不得把他當場(chǎng)掐死。本來(lái)就蠢氣四溢，一涉及班長(cháng)干脆還癌變了。

“在語(yǔ)文書(shū)上看那么多年課文都能分清故事和現實(shí)，都知道把作者和作品區分看待