她竟然會(huì )寫(xiě)字！

那可是只有在傳說(shuō)中，真神才能運用的文字。

但是蓮卻告訴大家，在神子城里，稍有一定“社會(huì )地位”的人，都能讀書(shū)寫(xiě)字。

原始人不懂什么的社會(huì )地位，但是他們卻知道，能夠識字，一定有非常大的用途——沒(méi)看到葉大人很快就一點(diǎn)也不害臊的跟著(zhù)自己meimei學(xué)習起來(lái)了嗎？

他似乎學(xué)的特別快，僅僅兩三天后，便基本掌握了其中關(guān)鍵，已經(jīng)可以拿著(zhù)蓮帶回來(lái)的紙筆寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)了。

有了文字做輔助之后，葉的管理工作立刻又上了個(gè)臺階，以前已經(jīng)可以算是井井有條，現在更是一絲一毫的疏漏都不會(huì )有。

原始人們心緒波動(dòng)——也許他們學(xué)習是來(lái)不及了，但如果他們的孩子能夠從小學(xué)習，也許未來(lái)能夠成為像葉大人這么厲害的人物呢？

人群按捺不住了，這次不用泥再演著(zhù)戲帶頭，已經(jīng)有人喊了出來(lái)：“這些都要分數嗎？我不會(huì )蓋房子，但是我有的是力氣，怎么樣才能獲得分數呢？！”

白肴微微一笑，決定先賣(mài)個(gè)關(guān)子，“不著(zhù)急，我要先給大家說(shuō)說(shuō)，部落未來(lái)會(huì )發(fā)展成什么樣子，這里面也包含了獲得分數的方式?！?/br>
剛剛問(wèn)話(huà)的那個(gè)漢子“哎呀”的嘆了口氣，頗有些著(zhù)急的樣子。

白肴卻是不疾不徐，繼續向眾人描述著(zhù)未來(lái)的美好藍圖。

“首先，我們會(huì )建立學(xué)校，學(xué)校就是給小孩子念書(shū)的地方——從今天起，部落里所有十二歲以下的孩子，都不用參與狩獵和采集，全部到學(xué)校里來(lái)念書(shū)！”

此言一出，那些一直不敢作聲的孩子們頓時(shí)爆發(fā)出一陣歡呼，他們，他們是可以學(xué)寫(xiě)字了嗎！

白肴做了個(gè)手勢，示意他們停下，“雖然我很想說(shuō)，免費讓所有的孩子們來(lái)念書(shū)，但是很遺憾，部落目前的情況還辦不到?！?/br>
這句話(huà)說(shuō)完，不僅是剛剛歡呼的孩子們齊齊噤聲，就連他們身旁的大人也是愁眉苦臉。

白肴伸出手比了個(gè)“一”的手勢，“一分，每個(gè)孩子，到學(xué)校里來(lái)念書(shū)，一天需要交納一分，也就是一個(gè)土豆這么多。這些錢(qián)，其中的一半會(huì )用來(lái)維持學(xué)校的建設與運轉，另一半會(huì )付給老師做酬勞?！?/br>
剛剛神色黯淡下去的那些孩子和大人都是霍然抬頭看向白肴，眼中幾乎是熠熠生輝——才一個(gè)土豆而已！誰(shuí)家會(huì )出不起呢！

白肴也微笑點(diǎn)頭，雖然族人甚至都并不擁有多少知識，但他們知道知識的可貴，還如此愿意追求，讓白肴覺(jué)得很是欣慰。

“除了學(xué)校之外，我們還會(huì )設立醫院——醫院，也就是療傷的地方，以后到醫院來(lái)看病，也是需要給分數的?！卑纂热酉碌诙w炸.彈。

與提出學(xué)校的一致歡呼不同，很快人群中就出現了反對的聲音。

畢竟以前在部落里，長(cháng)老給大家治傷，從來(lái)都沒(méi)有要什么東西，怎么現在卻反倒……

這等小問(wèn)題，白肴都懶得親自解釋?zhuān)吘沟览硐嗤?，很快就能想過(guò)來(lái)。

果然面對旁邊老婦人的不贊同，阿獵腦子里轉過(guò)幾圈，便開(kāi)口大聲道：“祭司這樣做沒(méi)有錯！以前長(cháng)老給我們看傷治療，我們雖然沒(méi)有給過(guò)什么，但平日里長(cháng)老的吃穿，也都是我們大家送的！祭司這樣做，只不過(guò)是讓長(cháng)老也像我們一樣，靠著(zhù)勞動(dòng)賺取分數，然后再用分數換食物和其他東西，是一樣的！”

他這么一解釋?zhuān)芏嗳艘簿土⒖谭磻^(guò)來(lái)，紛紛點(diǎn)頭附和。

白肴則多看了阿獵一眼，這個(gè)小伙子看起來(lái)很是不錯，頭腦靈活，身手也矯健，以后說(shuō)不定可以委派什么任務(wù)給他。

于是緊跟著(zhù)他的目光，路的眼神也飄了過(guò)去，然后狠狠的剜了阿獵一眼。

阿獵：“……”好奇怪今天明明是個(gè)晴天啊，為什么剛剛突然有一種冷颼颼的感覺(jué)？

等眾人的議論漸漸平息，白肴再度開(kāi)口，“除此之外，大家應該也都看到了，在靠東邊的位置，我們開(kāi)墾了不少田地出來(lái)?！?/br>
“之前因為沒(méi)有種子，田地一直處于空閑狀態(tài)，這次有了種子之后，我們還需要分出一些人手來(lái)種地?！?/br>
“大家都沒(méi)有種地的經(jīng)驗，所以這里會(huì )由我親自指導——所有參與種地的人，能夠獲得地里收成的七成，剩下的三成屬于部落?！?/br>
地里的七成！一個(gè)聽(tīng)起來(lái)十分誘人的數字……

然而卻沒(méi)有人立刻站起來(lái)答話(huà)。

泥掐著(zhù)指頭算起來(lái)，“一，二，三……七成是……這么多？”他求證般的看向身旁的烏納。

烏納一巴掌抽在他的后腦勺上，“算什么算，白肴哥交代給你的任務(wù)呢？”

泥頓時(shí)醒悟過(guò)來(lái)，立刻雙手做喇叭狀，對著(zhù)臺上大喊：“可是種地要種很久！收獲之前，要靠什么吃飯??？！”

這正是其他人也擔憂(yōu)的問(wèn)題。

他們雖然沒(méi)有種過(guò)地，但也知道自然植物成熟需要時(shí)間，在成熟之前摘下來(lái)的，輕則不好吃，重則可能中毒。

如果時(shí)間和氣力都耗在這上面怎么行？

白肴當然知道他們的顧慮，但歷史寶庫中的素材是源源不斷的，只要找到一個(gè)適合的再稍加以改動(dòng)，就可以解決部落的問(wèn)題，真是要感謝其他世界的歷史偉人。

“我沒(méi)有說(shuō)，一塊田地就必須一個(gè)人種……在這里，我打算推行，聯(lián)合承包責任制?！?/br>
聯(lián)合承包責任制？

一個(gè)拆開(kāi)來(lái)聽(tīng)每個(gè)字都聽(tīng)懂了，但是合并在一起就完全不懂是什么意思的詞。

眾人再度陷入面面相覷的境地。

作者有話(huà)要說(shuō)：　　白肴：感謝CCTV，感謝黨，感謝……

歷史真是無(wú)盡の寶庫，推眼鏡兒

注：聯(lián)合承包責任制，化用自【家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制】，內容部分化用，但基本不同

內容解釋?zhuān)杭彝ヂ?lián)產(chǎn)承包責任制是農民以家庭為單位，向集體經(jīng)濟組織(主要是村、組)承包土地等生產(chǎn)資料和生產(chǎn)任務(wù)的農業(yè)生產(chǎn)責任制形式。它是我國現階段農村的一項基本經(jīng)濟制度。在農業(yè)生產(chǎn)中農戶(hù)作為一個(gè)相對獨立的經(jīng)濟實(shí)體承包經(jīng)營(yíng)集體的土地和其他大型生產(chǎn)資料(一般做法是將土地等按人口或人勞比例分到農戶(hù)經(jīng)營(yíng))，按照合同規定自主地進(jìn)行生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)。其經(jīng)營(yíng)收入除按合同規定上繳一小部分給集體及繳納國家稅金外，全部歸于農戶(hù)。集體作為發(fā)包方除進(jìn)行必要的協(xié)調管理和經(jīng)營(yíng)某些工副業(yè)外，主要是為農戶(hù)提供生產(chǎn)服務(wù)。（引用自百度百科）

☆、大建設行動(dòng)

“顧名思義,所謂的聯(lián)合承包責任制，也就是這塊地并不是一個(gè)人的地，而是好幾個(gè)人的地?！?/br>
“我們的地按畝劃分，一畝地一個(gè)人種也許需要一整天，但若兩個(gè)人種，就只需要半天,四個(gè)人種的話(huà),每個(gè)人兩天