瘦的布瑞特。也只有在上課時(shí)，這位火系的高階魔導師的眼睛里才會(huì )恢復一些神采。沐野被叫去了布瑞特的辦公室，拿到了一張非常厚的羊皮紙。布瑞特對他道：“學(xué)院第一次測試的結果已經(jīng)出來(lái)了，你成功達到了三階的水準。這是三階魔法師的認證通知，仔細確認一下你的信息，就可以把名字簽上去了?！?/br>
沐野驚訝地看著(zhù)面前用繁復花體寫(xiě)好的三階認證書(shū)：“老師……之前那個(gè)測試就是魔法師的考核嗎？”

布瑞特抿了口紅茶：“一年級的測試目的是查探新生有沒(méi)有資格留校，但特三班的測試目的，是檢測你們現在達到了幾階的水平?！?/br>
天賦是一種用多少語(yǔ)言贊美驚嘆都不過(guò)分的東西，有實(shí)力的特殊元素生進(jìn)步速度會(huì )比他的同齡人快上數十倍——這也是學(xué)院成立特三班的最基本考慮。

“對了，”布瑞特補充道，“三階也是修習者真正能被稱(chēng)為魔法師的開(kāi)始，不過(guò)魔法公會(huì )的魔法師資格證還在路上，大概再過(guò)幾天，你就可以收到它了?！?/br>
沐野眨眨眼睛：“魔法師資格？”

布瑞特的聲音里終于露出了一點(diǎn)笑意：“對，恭喜你，小魔法師?！?/br>
沐野又驚又喜：“謝謝老師！我，我還以為要到畢業(yè)才能成為魔法師……”

布瑞特解釋道：“學(xué)院內大部分學(xué)生會(huì )在六年級畢業(yè)時(shí)進(jìn)入三階，所以除非升入六年級之前就已經(jīng)進(jìn)入了三階，否則，魔法公會(huì )就會(huì )在畢業(yè)時(shí)再把所有人的認證一起寄過(guò)來(lái)?！?/br>
所以沐野之前，才會(huì )有“畢業(yè)才能成為魔法師”的認知。

布瑞特又道：“不過(guò)你們的情況不一樣，特三班沒(méi)有明確的年級之分，大部分學(xué)生會(huì )在進(jìn)入第二年的學(xué)習之后獲得自己的魔法師認證。你們接受的測試也是為了檢查所處的等級，好讓學(xué)院能夠根據你們自己的情況進(jìn)行具體的調整?！?/br>
他看了看沐野，道：“魔法師的等級越到后來(lái)上升越慢，特三班的學(xué)生基本會(huì )在畢業(yè)時(shí)達到五階或者六階。圣保羅歷史上曾經(jīng)有最厲害的一個(gè)記錄，到第六年學(xué)習結束時(shí)，那名學(xué)生直接成為了魔導師?！?/br>
畢業(yè)就成為魔導師，那證明那個(gè)學(xué)生才二十四歲，而且布瑞特老師曾經(jīng)提過(guò)，在很早之前，大陸上的三大學(xué)院并沒(méi)有設定成年才能入學(xué)的門(mén)檻。也就是說(shuō)那位魔導師很可能連二十四歲都沒(méi)有達到。這在平均年齡兩百歲的修習者之中，實(shí)在可以稱(chēng)得上是驚人的天賦。

沐野驚嘆道：“他好厲害！”

布瑞特想了想，將自己慣用的一個(gè)文件夾拿了過(guò)來(lái)。文件夾是學(xué)院統一發(fā)放給老師的，封面上大多印著(zhù)圣保羅學(xué)院的各處風(fēng)景。

這個(gè)文件夾上印的也是風(fēng)景，卻并不是沐野曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的地方。景色深處有一個(gè)雕塑，布瑞特用手在文件夾上輕輕一抹，那個(gè)散發(fā)著(zhù)圣潔光輝的雕塑就自動(dòng)放大，將底端的一小片介紹生平事跡的文字也清清楚楚地顯現了出來(lái)。

布瑞特抬頭問(wèn)沐野：“你知道那位學(xué)生是誰(shuí)嗎？”

沐野搖頭。

布瑞特輕輕敲了敲那個(gè)雕塑，安靜的室內突然響起了一陣空靈悅耳的歌聲。

布瑞特示意道：“是安格斯特魔導師?！?/br>
沐野吃驚地看向那個(gè)放大顯現的雕塑，才發(fā)現雕塑刻的是一位身穿嚴謹長(cháng)袍，手捧圣書(shū)的男人。那座雕塑在其他的細節刻畫(huà)上非常仔細，連袍角的精細花紋都栩栩如生，高超的雕刻技巧和昂貴的材質(zhì)將四人高的作品塑造出了一種宛如真人的感覺(jué)，讓人覺(jué)得仿佛真的有一位偉大、高貴又圣潔的魔導師站在這里。

但是當沐野仔細去看安格斯特魔導師的臉時(shí)，卻發(fā)現那個(gè)雕塑根本沒(méi)有把安格斯特的臉仔細刻畫(huà)出來(lái)。那是一個(gè)極為模糊的輪廓，也只有在看到臉部時(shí)，沐野才突然意識到，自己所看的只是一座雕塑，并不是真正的光系魔導師。

布瑞特見(jiàn)怪不怪，他又敲了敲文件夾，聲音消失，雕塑也回歸了原位，文件夾又重新變回了平平無(wú)奇的模樣。

沐野好奇道：“老師，剛剛那首歌是……？”

布瑞特解釋道：“是雕塑刻成之后自發(fā)響起的圣歌，只要雕塑被光照到，圣歌就會(huì )反復不斷地響起?！?/br>
沐野不由產(chǎn)生了更多的好奇：“那，安格斯特魔導師的這個(gè)雕像也在學(xué)院里面嗎？”

布瑞特點(diǎn)了點(diǎn)頭。

沐野問(wèn)：“但我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)……您知道雕像被擺在哪里嗎？”

布瑞特道：“在和歌德湖對稱(chēng)的地方，圣保羅學(xué)院的最高處?！?/br>
正在一邊上課一邊摸魚(yú)——真的在cao縱水去摸面前活生生的魚(yú)，一邊摸一邊看著(zhù)對方勤勤懇懇完成所布置任務(wù)的白滄突然收到了沐野的一顆簡(jiǎn)訊圓石。

“下課之后，我們去圣林看看吧？”

沐野的下課時(shí)間一貫比較寬松。白滄看了一眼時(shí)間，還剩一個(gè)小時(shí)才結束。

用透明的水球抹去捏碎圓石痕跡之后，白滄轉頭回來(lái)看了看被端端正正擺放在面前的那只圓圓滿(mǎn)滿(mǎn)的河豚。

被看著(zhù)的河豚：……不要再用水澆我了！我加快速度還不行嗎！

白滄勾勾手指，又有一股清澈的水流如棍般戳在了河豚圓滾滾的雪白肚皮上。

‘再快點(diǎn)?！?/br>
河豚：嗨呀……好氣！

第六十五章

圣林雖然是樹(shù)林,卻并未和校區外的大片森林連在一起,它位于校區內的一座小山上,和歌德湖所處的方位相互映襯，成為圣保羅學(xué)院兩個(gè)最為重要的中心點(diǎn)。但是與新生進(jìn)校第一天就會(huì )被帶去參觀(guān)的歌德湖不同,圣林位于一處極為僻靜之地，每日允許進(jìn)入的人數也有固定的限制。

雖然提前下了課，但沐野和白滄來(lái)到山腳下時(shí),也已經(jīng)到了接近傍晚的時(shí)間。這座山?jīng)]有名字,山上也沒(méi)有小路，兩個(gè)人沿著(zhù)唯一一條白色石階一路向上走,石階蜿蜒向上看不到頭，寬度可供七八人并行。石階旁分布著(zhù)稀疏的草木，還有間隔固定的燈柱，這里連燈光都是暖黃色的，盡管天還沒(méi)有黑,但依然能夠感覺(jué)到那些燈光里散發(fā)出來(lái)的溫暖。

不過(guò)他們才走了沒(méi)多久,就被一道門(mén)檻攔下了。

長(cháng)長(cháng)的臺階被平臺分成兩段，平臺上有一個(gè)高大雪白的石門(mén)。門(mén)前豎著(zhù)一個(gè)提示牌：“今日訪(fǎng)客數量已滿(mǎn)?！?/br>
沐野遺憾道：“還是晚了?！?/br>
白滄伸手揉了揉他的頭發(fā)：“明早再來(lái)吧?！?/br>
第二天正好是周末,因為要去圣林，沐野起得格外早。兩個(gè)人出門(mén)時(shí),恰好遇到了這幾天都不見(jiàn)人影的桑德?tīng)枴?/br>
沐野叫住了動(dòng)作匆忙根本沒(méi)有朝四周看的桑德?tīng)枺骸吧５聽(tīng)?，你要去哪兒？?/br>
桑德?tīng)栠@才看到他們：“我要去給老師幫忙?！?/br>
沐野問(wèn)他：“你這幾天都沒(méi)回來(lái),