沐野起身走路時(shí)的腳步還有些搖晃，能量透支的感覺(jué)實(shí)在不算很好，白滄在一旁扶著(zhù)他，幾次想要說(shuō)什么，卻始終沒(méi)能開(kāi)口。

兩個(gè)人即將離開(kāi)歐行團的那棟樓時(shí)，沐野終于開(kāi)口問(wèn)道：“怎么了？”

白滄聞聲低下頭來(lái)看他，兩人安靜對視一會(huì )，白滄低聲道：“我可不可以抱抱你？”

沐野滿(mǎn)心郁積的陰云化成了輕飄飄的雨絲，淅淅瀝瀝地撒落下來(lái)，陰沉依舊的天空一邊下著(zhù)雨，一邊就露出了太陽(yáng)。

沐野主動(dòng)伸出手，結結實(shí)實(shí)地抱住了藍鯨先生的腰。

他把臉埋在人懷里，聲音悶悶地傳出來(lái)，卻仍然掩不住里面的笑意：“可以?！?/br>
不過(guò)最后，沐野也沒(méi)有被藍鯨先生抱回宿舍。歐行團離宿舍的距離有點(diǎn)遠，沐野不是很想吸引其他人的視線(xiàn)。他們兩個(gè)人之間的事，也尚且還有時(shí)間慢慢來(lái)。

之后的日子便在一邊進(jìn)行一對一輔導學(xué)習，一邊搜集相關(guān)資料的日子里過(guò)去了。白滄恢復了接人上下課的習慣，雖然沐野的課程時(shí)間要比普通學(xué)生寬松很多，但沐野發(fā)現，藍鯨先生似乎才是他們幾個(gè)人里面上課最悠閑的一個(gè)。

沐野也問(wèn)過(guò)白滄有關(guān)上課的事，但白滄實(shí)在沒(méi)有什么好說(shuō)的。他學(xué)的課程目標旨在提高馴獸者對元獸的吸引力和掌控力，但白滄完成課程的方法顯然和其他馴獸者不是同一路。馴獸者新生們擁有伴生獸的人不到一半，學(xué)院也沒(méi)有急著(zhù)催他們完成馴養，實(shí)力越強、潛力越好的馴獸者，馴養的時(shí)間反而會(huì )越靠后，除非他們已經(jīng)確認自己不會(huì )再遇到更加合適的元獸。所以，馴獸者們上課或實(shí)驗時(shí)相處的元獸都是學(xué)院飼養的，并不是自己的伴生獸。

面對其他元獸，白滄下手時(shí)從來(lái)不會(huì )心軟。學(xué)院里的元獸們被欺壓的時(shí)間長(cháng)了，大多也認識了這位堪稱(chēng)噩夢(mèng)的合作對象。每次要完成任務(wù)時(shí)，白滄被分到的元獸都比白滄還要積極，其他馴獸者還在溫聲細語(yǔ)安撫自己分到的元獸時(shí)，白滄的合作對象早就自己撒腿跑到終點(diǎn)做任務(wù)去了。

以致于給學(xué)生們上課的馴獸者老師心里都有些犯嘀咕，怎么這人測親和力時(shí)總是倒數，摸誰(shuí)誰(shuí)吱哇亂叫，合作完成訓練任務(wù)時(shí)卻都是第一個(gè)，還都是元獸上趕著(zhù)主動(dòng)來(lái)交任務(wù)的。

白滄對這些事倒是不怎么在意，上學(xué)原本就不是他的目的，比起這個(gè)，調查山林失蹤的族群才是他最近更關(guān)心的事。不過(guò)因為上課的緣故，白滄也的確非常慶幸——幸好是他來(lái)上馴獸者的課，要不然，如果真的換成小野來(lái)，他每天要喝的醋都能給自己的原型灌一個(gè)魚(yú)缸出來(lái)。

相比之下，沐野的課程就更顯得有條不紊。布瑞特是個(gè)非常認真的老師，他本身也是一位高階的火系魔法師。雖然沒(méi)有辦法在光系元素上給沐野什么特殊的建議，但布瑞特教給沐野的基礎方法，的確讓沐野收益頗多。

除了教導沐野之外，布瑞特還指導著(zhù)一名六年級即將畢業(yè)的學(xué)生。那名學(xué)生來(lái)找布瑞特時(shí)碰到過(guò)沐野，還問(wèn)過(guò)沐野有沒(méi)有見(jiàn)到帕沃弗教授。自從上次去辦公室請假離校之后，沐野就一直沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那位看起來(lái)兇巴巴的武者老師，等沐野搖頭后，那位高年級的學(xué)長(cháng)還露出了很困惑的表情。

沐野第二次見(jiàn)到那名學(xué)長(cháng)時(shí)，是在布瑞特教授請假期間的事。布瑞特請了一周的離校假期，他給沐野按天布置了任務(wù)，讓沐野按時(shí)完成，并且每天上交給那位學(xué)長(cháng)過(guò)目。沐野第一天去布瑞特的辦公室去教作業(yè)時(shí)，就在辦公室里看見(jiàn)了那位學(xué)長(cháng)。

以及，面色不善的帕沃弗教授。

沐野敲門(mén)進(jìn)去，兩個(gè)人正在聊天，學(xué)長(cháng)示意他把作業(yè)放在辦公桌上分類(lèi)擺好。沐野在桌旁忙碌時(shí)，無(wú)意間便聽(tīng)見(jiàn)了學(xué)長(cháng)和帕沃弗教授的對話(huà)。

學(xué)長(cháng)道：“教授，您真的打算就這么和老師冷戰下去嗎？”

帕沃弗沒(méi)有說(shuō)話(huà)。

學(xué)長(cháng)：“我跟了老師六年時(shí)間，他之前從來(lái)沒(méi)有像這樣不留一句話(huà)就請長(cháng)假離開(kāi)。老師前些日子每次和家里聯(lián)系完之后，狀態(tài)都非常不好。如果老師這次真的是被逼著(zhù)去和武者相親結契的話(huà)，他能不能回來(lái)都是未知數。布瑞特家族又不是第一次做出拿幼子給繼承人鋪路的事了——”

顧及沐野在場(chǎng)，學(xué)長(cháng)說(shuō)到這里時(shí)，不得不停頓片刻來(lái)平緩自己的情緒，讓自己不至于太過(guò)激動(dòng)。隨后，他又道：“您知道的，老師最大的志向在學(xué)術(shù)，他對政治一點(diǎn)也不感興趣。就算真的去了，老師在人際交往方面也非常不擅長(cháng)?！?/br>
帕沃弗還是沒(méi)有發(fā)出聲音來(lái)。

沐野把東西整理好，輕手輕腳朝辦公室外走去，學(xué)長(cháng)和帕沃弗教授仍然在交談著(zhù)，沐野沒(méi)有過(guò)去打擾他們。

臨走之前，沐野聽(tīng)見(jiàn)學(xué)長(cháng)問(wèn)：“教授，您真的不打算去試一下嗎？我們這些學(xué)生都能看出來(lái)，老師對您絕對不是普通朋友的感情。你們這次莫名的冷戰時(shí)間也太長(cháng)了……”

帕沃弗低沉冷硬的聲音終于響起：“我試過(guò)?！?/br>
沐野關(guān)上門(mén)前，正好聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)的最后半句：“不然，你以為我們?yōu)槭裁磿?huì )冷戰？”

第六十二章

因為布瑞特教授請假的事,沐野白天就有了更多的空閑時(shí)間,他和藍鯨先生也把大多數時(shí)間都花在了資料浩如煙海的圖書(shū)館里。

白滄在馴獸者學(xué)部里收集了很多資料,但其中并沒(méi)有找到有關(guān)山林的任何相關(guān)信息，馴獸者雖然以八大氏族為眾,但從皇室未滅時(shí)期一直延續到今天的外放部族也非常多，這些部族雖然沒(méi)有固定的姓氏，但因為要防御獸潮的緣故,八大氏族也不能輕易動(dòng)他們。不過(guò)也正是因為無(wú)法集中管理,他們的信息也難以收集，白滄至今還沒(méi)有查到山林方位的相關(guān)部落。

至于安納·格泰烏之前說(shuō)過(guò)的十年之比,白滄也詳細查探過(guò)。但事實(shí)上，安納所說(shuō)的并不準確。十年之比的確是八大氏族用來(lái)掌控外放部族的一個(gè)途徑，但他們主要的針對對象是那些被家族除名或者被流放的部族，對于防御獸潮的部族，他們并沒(méi)有動(dòng)真格的打算和必要。

白滄隱約有一種感覺(jué),小野的身世似乎并不只是轉世重生這么簡(jiǎn)單。

兩個(gè)人查找的資料包括馴獸者和光暗魔導師,雖然進(jìn)展有些緩慢，但兩人之間的溫度卻回暖了許多。朝夕相處是一件太容易動(dòng)心動(dòng)情的事,有時(shí)候他們坐在圖書(shū)館的陽(yáng)光下，沐野就會(huì )發(fā)覺(jué)有視線(xiàn)悄悄地黏過(guò)來(lái)。他抬頭用口型問(wèn)人怎么了,白滄搖頭未答，卻總能找到所有人都看不到的角落,悄悄圈住沐野抱抱他，或者貼一貼臉頰。

有些溫度,是只有自己才能體會(huì )到的，說(shuō)出口都覺(jué)折損了太多。

沐野覺(jué)得自己像一只無(wú)枝可停又失去了同伴的小鳥(niǎo)，滿(mǎn)身倦意地繼續向前飛。