。

平凡生動(dòng)的短發(fā)少女，漫不經(jīng)心的叛逆少年，兩個(gè)人在同一個(gè)畫(huà)面里看上去相當和諧。并且楊丁丁和許暢對望的那一眼也有足夠的火花，無(wú)論誰(shuí)看上去，都知道這個(gè)一向乖巧的女生已經(jīng)被一種自己以前從未見(jiàn)到過(guò)的獨特氣質(zhì)深深吸引了。

“小張你這一條做的不錯?！辈虒Э洫劦?。

張麗然聽(tīng)到這話(huà)總算是松了口氣。

第六條了，不知道是因為今天是第一天進(jìn)組還是怎么，她總是有些緊張和心不在焉，拍了許多條都沒(méi)有通過(guò)，不是犯一些走位上的低級錯誤，就是情緒不夠飽滿(mǎn)，拍到第六條才過(guò)。

這對于本就懷疑拍攝進(jìn)度的張麗然來(lái)說(shuō)可不是什么好事。

她轉頭看了看顯示器，上面正巧放到謝以風(fēng)摘下軍訓帽，露出那張慵懶中又帶著(zhù)不耐神色的臉。

這張臉在化妝和攝影機的“雙重鈍化”下，說(shuō)不上有多立體和好看，但是當它撞進(jìn)顯示器中的時(shí)候，卻忽地讓整個(gè)畫(huà)面變得鮮活生動(dòng)起來(lái)……

那種感覺(jué)很玄妙，好像他整個(gè)人都融進(jìn)了畫(huà)面中，和周?chē)膱?chǎng)景融合在了一起變成一道風(fēng)景一樣。還沒(méi)經(jīng)過(guò)后期加工，單單只是從顯示器上就可以看出整體畫(huà)面相當和諧與流暢。

更為夸張的是，他不是只“摘”了這一次才有這么生動(dòng)的表現，而是整整六次！

六條中，幾乎每一條都是這樣的效果！

這樣完美的發(fā)揮，讓張麗然感到慶幸的同時(shí)，又不免覺(jué)得壓力山大。

不過(guò)比起接下來(lái)和周玉和的那場(chǎng)戲，這點(diǎn)壓力簡(jiǎn)直不算什么了。

又多拍了幾條便于后期剪輯之后，張麗然帶著(zhù)忐忑和不安，進(jìn)棚，開(kāi)始準備和周玉和的對手戲。

沈彥第一次出場(chǎng)，就是坐在楊丁丁的位置上畫(huà)畫(huà)，回來(lái)幫同學(xué)拿東西的楊丁丁無(wú)意間撞見(jiàn)了這一幕。

準備就緒。

楊丁丁火急火燎地打開(kāi)了教室門(mén)。

咚地一聲。

窗外一陣鳥(niǎo)燕紛飛。

烈日正炎，蒸籠般的教室仿佛被注入一陣清爽的夏風(fēng)。

耳邊是鉛筆簌簌落于雪白畫(huà)紙的細微聲響，卷著(zhù)縷縷涼風(fēng)，拂過(guò)少年精致稚嫩的臉龐。

他的嘴角噙著(zhù)一抹溫柔的淺淺笑意，一雙水墨畫(huà)般細致悠長(cháng)的眼眸無(wú)比專(zhuān)注地凝視著(zhù)手中的畫(huà)紙，眼神繾綣，好似在看自己深?lèi)?ài)的戀人。細白的手指很穩，一筆一劃，一勾一勒，幾乎將人的神魂都勾走了。

濯濯如泉中玉，脈脈如春上桃。

不食煙火的少年就那樣沉浸在光暈里，沉浸在夏末里。

沉浸在你的眼里。

張麗然幾乎忘了呼吸。

而周?chē)械娜艘捕疾桓页鰵?，唯恐驚擾畫(huà)中少年，怕他就此乘云而去了。

還是少年先一步發(fā)現“不速之客”，抬起頭，淺淺一笑，恍有千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花盛開(kāi)：“丁??？”

“丁??？”少年又叫了聲。

張麗然后知后覺(jué)地應了一聲，費盡了九牛二虎之力，才想起接下來(lái)自己要說(shuō)的臺詞。

楊丁?。骸吧驈?？你怎么會(huì )在這？你，你跟我一個(gè)班嗎？早上軍訓的時(shí)候怎么沒(méi)看見(jiàn)你？”

性格急躁的少女把腦子里所有的問(wèn)題一股腦地拋了出來(lái)，少年卻一點(diǎn)也不惱，好似早就習慣了一樣，他一根根豎起手指，有條有理地說(shuō)：

“一，早上軍訓你遲到了，沒(méi)看見(jiàn)我；二，全班就少了我一個(gè)人的軍訓服，碰巧今天市里有媒體來(lái)拍照，所以教官讓我回教室先待著(zhù)，等下午軍訓服到了再參加軍訓；三，丁丁你這么久不下去好嗎？”

短短三句臺詞，就能看出這個(gè)少年，溫柔陽(yáng)光，理智聰明，邏輯嚴密的性格特點(diǎn)。

“??！”楊丁丁像是想起了什么，大叫一聲，拿起課桌上的水杯急匆匆地跑出了教室——

“CUT！一條過(guò)！”

隨著(zhù)蔡導的這一聲，所有工作人員都圍上了顯示器。

除了張麗然。

她怔怔地站在原地，幾乎不敢相信發(fā)生了什么。

一條過(guò)了？

居然一條就過(guò)了？

回過(guò)神后，她也跟隨其他工作人員一起圍了上去，然后整個(gè)人都呆住了。

原以為會(huì )很突出，很不搭的，周玉和的那張臉，在顯示器里居然很合適！

顯示器中的畫(huà)面。

打光和布景都很簡(jiǎn)單，但正是因為簡(jiǎn)單，才襯托得少年的臉龐越發(fā)像天生帶著(zhù)光圈一樣，突破素樸的畫(huà)面，一下子就沖進(jìn)了你的心里，對比的震撼瞬間直擊靈魂！

而且他周身流動(dòng)的那種氣場(chǎng)和謝以風(fēng)是完全不一樣的。

當謝以風(fēng)的臉出現在屏幕中的時(shí)候，你能清晰地感覺(jué)到他和整個(gè)畫(huà)面風(fēng)格都融為了一體，是他在配合畫(huà)面，但周玉和——

卻是畫(huà)面在配合他！

第28章演技風(fēng)格

老實(shí)說(shuō)剛剛那段戲張麗然根本沒(méi)發(fā)揮什么作用，臺詞就一句，全程都在發(fā)呆，震驚于對方的美色。

不過(guò)她發(fā)自?xún)刃牡捏@艷，卻正好契合了這一段楊丁丁所需要的心理情緒……

可以說(shuō)，這一條張麗然是稀里糊涂就過(guò)了。

但對于周玉和來(lái)說(shuō)不是。

情緒，神態(tài)，甚至畫(huà)畫(huà)的手指尖。

她都能清晰地感覺(jué)對方在入戲。

驚艷，一部分歸于顏值。

一部分也歸于演技。

那種支配感的演技。

由于每個(gè)人都有獨特的個(gè)性和氣質(zhì)，周玉和的表演風(fēng)格和謝以風(fēng)完全不同。

這一點(diǎn)在顯示器中表現得尤為明顯。

謝以風(fēng)是那種會(huì )主動(dòng)熟悉場(chǎng)景，熟悉導演，熟悉攝影，熟悉畫(huà)面，盡可能把自己融進(jìn)戲里的演員。

這是因為他有著(zhù)一張可塑性極強的臉。

但周玉和不是。

他的顏值太突出了，他有著(zhù)強烈的個(gè)人風(fēng)格，要犧牲這種風(fēng)格去配合畫(huà)面，他要付出比謝以風(fēng)多很多的努力，而且出來(lái)效果也不一定好。

那么他是怎么做的呢？

他用的畫(huà)紙和筆都是自己從家里帶的；半開(kāi)的窗戶(hù)，選擇的座位位置，解開(kāi)到第一顆紐扣的襯衫——這都是他自己念高中時(shí)的習慣；在進(jìn)入拍攝前，他還在整個(gè)布景中晃蕩了整整十分鐘，讓這個(gè)地方沾染上自己的氣息……

他會(huì )運用一切可以改變的小細節，來(lái)讓場(chǎng)景“熟悉”他，就好像這里真的是他生活了三年的地方。

這種“熟悉”，會(huì )大大提高和諧感。

就好像一個(gè)破學(xué)校每過(guò)那么多年總會(huì )出現一個(gè)讀書(shū)特別厲害的學(xué)生；一個(gè)落魄的鄉村總會(huì )出現一個(gè)飛黃騰達的年輕人——師大附中總會(huì )有一個(gè)長(cháng)得特別好看的學(xué)霸，當演員對場(chǎng)景的熟悉度到達一定程度，他的動(dòng)作神態(tài)自然到足夠擊碎刻板印象，觀(guān)眾們的潛意識就說(shuō)服自己：這是有可能的，這是合理的。

他對畫(huà)面的支配能力，讓人打心底里相信，他就是這