老師帶你去認識新朋友，好不好？”

于洋的腦袋朝于峰離去的方向看了看，咬咬淡色的下唇，堅強的小家伙沒(méi)有在因眨眼睛而流下眼淚，她跟著(zhù)朱老師進(jìn)了課室。

于洋屬于是中途插進(jìn)來(lái)的，這個(gè)班上基本上有大部分小朋友都有自己固定的玩伴，于洋的出現并沒(méi)有引起他們多大的關(guān)注，他長(cháng)得不夠高，不夠白皙，也沒(méi)有帶著(zhù)足夠的玩具，他的書(shū)包里只有學(xué)校發(fā)的書(shū)和哥哥給他買(mǎi)的骨頭小枕頭。

于洋對那些小朋友也不太熱情，他被老師安排到一個(gè)扎著(zhù)馬尾，上面還有粉色頭花的小女孩旁邊坐了下來(lái)，現在的小孩發(fā)育快，小女孩長(cháng)得比于洋還高，于是小女孩看也不看于洋，老師太討厭了，沒(méi)有給他安排白馬王子！

剛到陌生環(huán)境的于洋心里害怕的成分居多，以前跟同齡小朋友在一起時(shí)都是被那些兇神惡煞的爸爸訓斥，或者讓他們圍坐在一塊卻不許有過(guò)多的交談，而且那些小朋友都和他一樣是要被帶去做事的，不夠機靈的小孩子要吃皮帶，要被抽嘴巴的，有時(shí)候還要被擰耳朵，對于于洋來(lái)說(shuō)，跟一群小孩子在一起，他是害怕的。

他安靜地坐在自己位置上，按著(zhù)老師的要求把小書(shū)包放在抽屜里，他交疊著(zhù)雙手平放在桌面上，朱老師看著(zhù)小孩從默默流淚到快速融入到這個(gè)氛圍中，都覺(jué)得不可思議，這個(gè)孩子太安靜，太從容，他根本不像一個(gè)正常愛(ài)玩的小孩的年紀，朱老師要顧及的小朋友還是很多的，她沒(méi)辦法全程盯著(zhù)于洋看，她還要給小朋友們上課呢。

今天是星期一，是幼兒園開(kāi)學(xué)的第一天，上午，學(xué)校沒(méi)有安排大班的小朋友們上課。

朱老師和張老師帶著(zhù)小朋友們到學(xué)校外面的空地開(kāi)始進(jìn)行整合小隊伍，這個(gè)幼兒園相對其他規模較小的幼兒園來(lái)說(shuō)，還是不錯的，這里的環(huán)境優(yōu)雅，空間大，學(xué)校還會(huì )經(jīng)常推陳出新，創(chuàng )造新的游戲活動(dòng)，小孩的課外活動(dòng)會(huì )更豐富，不會(huì )約束小朋友思維邏輯的發(fā)展。

于洋的身高不高，個(gè)子小，他自然是被老師安排在小男生前面的位置，其實(shí)還有一個(gè)比他還矮小的，于洋聽(tīng)哥哥的話(huà)，在學(xué)校就聽(tīng)老師的安排，也沒(méi)有意思，不吵也不鬧，這都快讓朱老師和張老師有于洋之前就在這個(gè)班上課的假象，他實(shí)在是太安靜了，比班上最文靜最斯文地小女孩還安靜。

小隊伍整合起來(lái)不容易，五六歲的小孩這個(gè)里最調皮的，更有些小孩還會(huì )有一點(diǎn)點(diǎn)多動(dòng)癥，讓他站直個(gè)兩分鐘像是要他命似的，身體扭來(lái)扭去，老師有時(shí)候還要非常嚴肅他們才會(huì )安靜下來(lái)，要是溫和些的老師還指不定被小鬼頭們欺負呢，這整合的過(guò)程中，老師要教小朋友的就是要如何學(xué)會(huì )稍息立正，站直，手不能亂動(dòng)。

然后，就到了課間活動(dòng)，老師在他們旁邊看管著(zhù)，非常無(wú)奈。

XX，不要老揪女孩子的頭發(fā)！

XX，不要亂掀女孩子的裙子！

XX不要和XX打架！

XX，不要攀窗戶(hù)，危險！

這整合之后還是亂七八糟的，畢竟過(guò)了一個(gè)暑假回來(lái)，小朋友們都沒(méi)有什么紀律性了。

課間活動(dòng)也只有十分鐘，接下來(lái)上的就是數學(xué)課。

給小朋友們上數學(xué)課的是張老師，這張老師年齡是要比朱老師要大的，小朋友們看到張老師似笑非笑的臉就會(huì )安靜一會(huì )兒，他們覺(jué)得老是笑的張老師比偶爾會(huì )對他們兇的朱老師更可怕，數學(xué)呀，學(xué)習1呀2呀3呀……

一張張由小動(dòng)物組成的一二三在小朋友們面前晃來(lái)晃去，也在于洋眼前晃來(lái)晃去，他沒(méi)有學(xué)過(guò)數學(xué)，對于他來(lái)說(shuō)這種知識是新奇的，不過(guò)其他小朋友在看到老師舉的小牌子后都能念得出來(lái)，就于洋沉默著(zhù)沒(méi)有開(kāi)口，他確實(shí)不太會(huì )念，既然不會(huì )念他索性就不開(kāi)口，就聽(tīng)著(zhù)其他小朋友跟著(zhù)老師念1、2、3等數字。

上完一節數學(xué)課，于洋很迷茫，他完全不知道老師在講些什么內容，雖然哥哥也有教過(guò)，不過(guò)他記住的比較少。

也幸好，數學(xué)課只有半個(gè)小時(shí)，接下來(lái)的課間cao由老師帶著(zhù)，小朋友們大多都不記得老師之前教過(guò)的動(dòng)作，只好跟著(zhù)在前排的做著(zhù)夸張動(dòng)作的老師做動(dòng)作。

于洋呆呆的站在原地，不動(dòng)，他不會(huì )，廣播里的內容他聽(tīng)著(zhù)很陌生，他想哥哥，他想回家，他不想呆在幼兒園里。

一二三四五六七八，二二三四五六七八……

一天下來(lái)，不得不說(shuō)幼兒園的生活是比于洋呆在家里更豐富，更多姿多彩，更有趣，更多小玩伴，但是也可是是因為這樣，他懼怕那些小朋友，還有那些新穎的東西。

幼兒園的第一天，于洋是什么都不懂，什么都不會(huì )，而面對這一切的，也只是他的沉默和安靜，老師們也沒(méi)有從他的小臉上發(fā)現什么，只覺(jué)得這小孩安靜了些，應該懂她們在講什么吧？

事實(shí)上，于洋什么都不懂。

他不要去幼兒園了！

幼兒園敲響了五點(diǎn)半鐘聲，前來(lái)接小孩回家的爺爺奶奶爸爸mama魚(yú)貫而入，于洋坐在自己座位上看著(zhù)小朋友們一個(gè)個(gè)被接走，他的眼眶開(kāi)始慢慢的泛紅，平放在桌面上的小掌開(kāi)始慢慢握著(zhù)成小拳頭。

當于峰出現的時(shí)候，他迅速跳下自己的小椅子向于峰撲去，后者熟練抱起他，小家伙快速摟住于峰的脖子，不說(shuō)話(huà)。

朱老師和張老師站在班級門(mén)口送小朋友，朱老師把于洋的小書(shū)包交給于峰，后者說(shuō)了聲謝謝，然后帶著(zhù)小家伙離開(kāi)了，老師跟于洋說(shuō)再見(jiàn)，小家伙都不理。

他更需要的是哥哥！

哥哥來(lái)接他回家了！

哥哥沒(méi)有把他扔給那些老師！

哥哥沒(méi)有不要他！

于峰見(jiàn)小家伙不說(shuō)話(huà)，只是抬手揉揉他小腦袋瓜：“回家了啊?！?/br>
于洋又抱了會(huì )兒于峰的脖子才揉著(zhù)小眼睛與于峰平視，小嘴扁扁的說(shuō)道：“哥哥，我不要離開(kāi)哥哥，不要上幼兒園?！?/br>
于峰抱著(zhù)他，背著(zhù)小書(shū)包嘟著(zhù)小嘴的模樣也挺可愛(ài)，耐心地問(wèn)他：“為什么不上幼兒園，不好玩嗎？”

小家伙搖搖頭說(shuō)：“都不懂……”然后把小腦袋靠在于峰的肩頭上。

于峰抱著(zhù)于洋往停車(chē)的地方走去：“不懂哥哥教?！?/br>
于洋知道幼兒園是一定要上的，他沒(méi)有再反對，哦了一聲，然后噘著(zhù)小嘴摟著(zhù)于峰，靠在他肩頭上睡著(zhù)了。

中午的午覺(jué)小朋友們都在睡，他枕著(zhù)小骨頭但是睡不著(zhù)，哥哥不在，那時(shí)候，他很想哥哥。

看著(zhù)被抱著(zhù)也能睡著(zhù)的于洋，于峰輕輕把他放到后座上，這次的車(chē)開(kāi)得任何時(shí)候都要