總是很好，看到他的喜歡心里也覺(jué)得高興。

大概是我臉上的笑掛得有些久，跑到cao場(chǎng)中間時(shí)，我與傅懿行打了照面——他是體委，領(lǐng)在女生前面，我與他幾乎在隊列的兩頭，他看著(zhù)我也笑了。

我們這些十六七歲的人啊，像智障一樣。

最近最后幾排的男生都沉迷奇奇怪怪的運動(dòng)。

比如說(shuō)在老師寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候，沖到后門(mén)處做引體向上，拉完一個(gè)就撤回座位，老師轉過(guò)身來(lái)繼續講課，大家都裝作一臉認真地看黑板，實(shí)際上都在憋笑。

又比如說(shuō)跑cao時(shí)有意無(wú)意地擦過(guò)標志桶，再暗搓搓地踢上一腳，假裝不經(jīng)意間把標志桶帶倒了。

我對這些活動(dòng)向來(lái)是持不參與但也不舉報的態(tài)度，雖然說(shuō)這種偷偷摸摸的行為登不上大雅之堂，我應該是看不上的，但是它們都能傳播一種快樂(lè )的情緒，低俗的，屬于這個(gè)年紀的快樂(lè )。

傅懿行對他們做引體向上沒(méi)有任何意見(jiàn)，但對于踢標志桶這種行為就覺(jué)得很無(wú)奈了。

男孩們樂(lè )得看見(jiàn)那小小的橙色圓錐體可憐兮兮地倒在地上，中老年的校領(lǐng)導就看不慣了，他們覺(jué)得這不合規矩，兩方勢力纏斗，唯一受損的是夾在中間的傅懿行，他是體委，別的人看見(jiàn)斜躺著(zhù)的圓錐桶只要揚起隱秘的微笑就行，而傅懿行需要撤出隊伍，把那玩意兒扶起來(lái)。

在我著(zhù)手寫(xiě)演講稿的那一周，男生們還算友善，跑cao的十幾分鐘里只踢個(gè)一兩次，其中還包含了有人當真是無(wú)意的碰倒。

演講前，我特意告訴了身邊所有的人，包括與我相熟的女生，這次我要談?wù)剱?ài)情。

有意無(wú)意地與高一時(shí)期的同學(xué)討論，請幾個(gè)作文寫(xiě)的好的人幫幫我改一改稿子——這些都是在走廊里進(jìn)行的。

這是我上高中以來(lái)做的最高調張揚的一件事。

那天的語(yǔ)文課在大課間之后。

抱著(zhù)不成功便成仁的心態(tài)，我不可避免地緊張了，這個(gè)緊張要勝過(guò)在開(kāi)幕式上跳舞，也勝過(guò)傅懿行1500米比賽前，可以比擬我自己進(jìn)行1000米測試。

我覺(jué)得口干舌燥，身體極度缺水，手心卻還在淌汗。

晨跑時(shí)我心里一直默念著(zhù)演講稿。

開(kāi)場(chǎng)白，論點(diǎn)，分論點(diǎn)，論據，結束語(yǔ)。

承上啟下的段落。

簡(jiǎn)單粗暴的總分總結構。

一些生僻卻優(yōu)美異常的詞語(yǔ)。

我從沒(méi)把一篇文章記得如此滾瓜爛熟。

一次又一次地路過(guò)標志桶，我把那篇稿子念了一遍又一遍。

大概是因為跑步時(shí)用心不專(zhuān)吧，音樂(lè )才放了一半，我竟然岔氣了…

這就讓人很尷尬了。

我放慢了腳步，抬起頭調整呼吸，遠遠地看到一個(gè)男生帶倒了標志桶。

他的動(dòng)作在我看來(lái)簡(jiǎn)直就是慢鏡頭回放，明目張膽不加掩飾的一勾腳，欣賞自己杰作的一抹笑。

我的同學(xué)不會(huì )因為我今天要演講放棄他們的惡趣味。

今天要演講的我也不會(huì )因為他們惡作劇不感到快樂(lè )。

倒掉的標志桶使我快樂(lè )，也讓我看到了希望的光芒。

傅懿行已經(jīng)跑過(guò)那個(gè)點(diǎn)了，他要再轉一圈才能把標志桶扶起來(lái)。

現在我要替他做一件好事。

忍著(zhù)痛跑到折返點(diǎn)處，我跑出了隊伍，蹲下來(lái)把脆弱的小桶扶了起來(lái)。

再解開(kāi)鞋帶慢條斯理地重新打蝴蝶結。

做完這一切，我站起身來(lái)。

傅懿行又一次向我跑來(lái)，我朝他笑笑。

這個(gè)人是除了那女孩兒外唯一有可能理解這篇文章的人，雖然他現在可能不知道我有多緊張。

他顯然是明白我在沖他笑，有那么一點(diǎn)兒不理解，但還是回了我一個(gè)微笑。

眼波流轉，如游魚(yú)吻水。

我希望他能聽(tīng)明白，雖然他不明白，她或許也能明白，但是他明白了，她就一定會(huì )懂。

他繞過(guò)標志桶時(shí)，我輕輕說(shuō)了一句，“仔細聽(tīng)?！?，他點(diǎn)了點(diǎn)頭。

千字的演講說(shuō)起來(lái)不過(guò)就六七分鐘，因為主題是“愛(ài)情”，教室里幾乎每一個(gè)人聽(tīng)得都很認真。

我細細地解讀了愛(ài)情二字，說(shuō)它美好的地方。

我說(shuō)愛(ài)可以是樓蘭的風(fēng)沙，也可以是荒漠的胡楊。

結束之前，我看了看傅懿行，他聽(tīng)得認真，眉頭緊鎖。

想到他曾經(jīng)說(shuō)不懂喜歡是什么感覺(jué)，我還是希望他懂的，雖然我不曾喜歡過(guò)誰(shuí)，但被愛(ài)的人最懂得愛(ài)的美好，喜歡是雙向滋潤的甘泉。

想祝他擁有美好的愛(ài)情。

演說(shuō)不出意料地成功了，慈眉善目的語(yǔ)文王老頭把后半節課全部交給教室里的小輩討論。

王老頭說(shuō)，你們這個(gè)歲數，理應聊聊愛(ài)情。

下課的時(shí)候我趕走了傅懿行的同桌，迫不及待地問(wèn)，你明白我在說(shuō)什么嗎？

傅懿行很恍惚，眼神都沒(méi)聚焦，我伸出手指在他眼前晃了晃，喊他。

“傅懿行？傅總？行哥？男神？”

他驚醒了，“嗯？”

我又問(wèn)了一遍，“你明白我在說(shuō)什么了嗎？”

他點(diǎn)點(diǎn)頭，“愛(ài)情啊?！?/br>
我猛地晃了晃他，“機智傅傅呢？你就聽(tīng)出這個(gè)？”

他這是不知道我在試圖和那個(gè)女孩對話(huà)嗎，我想那女孩兒會(huì )比傅總細膩，但我很怕她也沒(méi)懂，如此，我的準備就打了水漂了，文章只寫(xiě)給一個(gè)人看，只要一個(gè)人懂，她不懂，旁人贊我又有何用。

“我知道，你在感謝她，并且祝福她?！备弟残袥](méi)讓我失望，他又說(shuō)“但是還有些別的，我還不是很理解?！?/br>
“那我們可以聊聊嘛?！?/br>
傅懿行說(shuō)不能聊，他得自己想。

他喜歡一個(gè)人思考，做數學(xué)題是這樣，做物理題也是，關(guān)于人生與信仰，他不與人討論，但自己盤(pán)算得很好，至少沒(méi)出差錯。

我這次演說(shuō)似乎在班上點(diǎn)燃了一根引線(xiàn)，空調的暖風(fēng)熏得人心躁動(dòng)，比還很遙遠的春天更能催、情，一些人難以排解的感情都訴諸了惡趣味。

最倒霉的是標志桶，可能是因為教室門(mén)關(guān)上了，拉著(zhù)門(mén)框做引體向上變得不切實(shí)際。

每一次跑cao，傅懿行至少要扶十次圓錐桶。

他甚至來(lái)不及扶，剛剛把這邊的標志桶擺正了，另一邊的又被人踹倒了。

我很難在跑步的時(shí)候與他對視一眼，我寧愿相信他是在忙不迭扶標志桶的，不然，他就是在躲著(zhù)我。

他沒(méi)理由躲著(zhù)我的。

路迢迢腿腳方便了就跟著(zhù)我坐，我坐里面他也坐里面，我坐外面他也坐外面，這樣我們說(shuō)起話(huà)來(lái)就很舒服了，但是他也阻擋了我觀(guān)察傅懿行。

傅懿行很不正常。

“恪恪，你有沒(méi)有沒(méi)有覺(jué)得傅總最近很恐怖啊?！碧鎏鲇霉P帽戳了戳我。

這又是一節語(yǔ)文課，學(xué)一個(gè)外國人寫(xiě)的文章，文章在我們看來(lái)很沒(méi)意思。

谷陽(yáng)比我先轉過(guò)頭去，說(shuō)，傅總最近特別暴躁。

我微微扭了扭頭，小聲說(shuō)，是不是因為你們踢標志桶太過(guò)分了啊。

迢迢和谷陽(yáng)都為自己爭辯：大家都開(kāi)始踢之后我們就不踢了。

我翻了記白眼，對迢迢說(shuō)，我今天還看到你弄翻一個(gè)呢。

“我不是故意的！”他喊了一聲，又小了聲音，“真不是故意