數學(xué)卷子連符號都認不清楚了，只覺(jué)得腦子里一片混亂，眼前晃來(lái)晃去的就是端木寧含羞帶怒的眼睛。

完了！

走火入魔了吧這是？

周放狠狠拍了拍腦袋，拼命喝涼水，這才認清楚卷子上是小于大于號，剛才眼花給看成了書(shū)名號。

晚上十點(diǎn)，周放終于胡亂做完了題目，打算看會(huì )兒語(yǔ)文書(shū)，卻收到周津津的短信“今晚自修課老師點(diǎn)名了，又逮著(zhù)你了?！?/br>
“沒(méi)事兒，我在家做完題目了?！?/br>
“喲，難得啊，在家居然乖乖做題？沒(méi)做別的？”

想起剛才的荒唐，周放輕輕笑了笑，回道：“也做了點(diǎn)別的，惹怒了我表弟?！?/br>
“小寧現在跟你住??？”周津津繼續八卦，周放剛想回復信息，卻聽(tīng)到一陣敲門(mén)聲，趕忙把手機收了回去。

門(mén)外響起端木寧故作鎮定的聲音。

“你……你睡了嗎？”

“沒(méi)呢，進(jìn)來(lái)吧?！?/br>
“不了，我的書(shū)包你拿出來(lái)吧，我突然想起來(lái)還有些作業(yè)沒(méi)做完?！?/br>
“哦，好?！?/br>
周放拿了書(shū)包，走出書(shū)房遞給他。

端木寧接過(guò)：“謝謝?！鞭D身就走。

“小寧，在書(shū)房寫(xiě)吧，臥室燈光太暗，傷眼睛?！?/br>
端木寧停住腳步。

“剛才……呃，抱歉，以后我不會(huì )再對你做這種事?！庇X(jué)得自己越說(shuō)越亂，周放也有些尷尬：“我的意思是，我不會(huì )隨便碰你……”

“嗯?！倍四緦廃c(diǎn)頭打斷他的解釋?zhuān)@過(guò)周放進(jìn)了書(shū)房。坐在凳子上，半晌之后又輕聲道：“今天謝謝你教我……我想，你能再教我點(diǎn)別的嗎？”

“??？”周放驚得張大嘴巴。

“啊……我是說(shuō)你上次教我的那個(gè)……一元二次函數，我有些地方不大明白?！?/br>
周放松了口氣，“那沒(méi)問(wèn)題，我現在就教你?！?/br>
端木寧嚴肅地點(diǎn)了點(diǎn)頭，認真道：“謝謝你?！?/br>
目光卻一直盯著(zhù)桌子，再也不看周放一眼。

周放拿了端木寧的練習冊，找到端木寧勾選的題目。

郁悶的是，夸下?？谠谙?，可那五道題目自己居然有兩道不會(huì )做？

把會(huì )的那三題拽拽地給端木寧解出來(lái)，另外兩道不會(huì )的，就說(shuō)：“這個(gè)不是重點(diǎn)，不會(huì )沒(méi)關(guān)系的，你看別的題吧?！?/br>
端木寧拿過(guò)周放的演算稿，輕聲道：“你的字寫(xiě)太大了?！?/br>
其實(shí)是凌亂不堪。說(shuō)得太委婉，周放沒(méi)明白，笑道：“呵呵，沒(méi)辦法，我豪爽慣了?！?/br>
“考試的時(shí)候，老師改卷見(jiàn)到你那狂草，說(shuō)不定會(huì )扣分呢?！倍四緦幰贿厡?xiě)字一邊說(shuō)，似是不經(jīng)意間提到一般。

“唔，好像是?！?/br>
“數學(xué)就是看解題步驟的，老師都按步驟給分，你寫(xiě)太亂了，找不到給分點(diǎn)吧?！?/br>
“嗯?！?/br>
“以后寫(xiě)整齊一點(diǎn)吧?！?/br>
“好?！?/br>
端木寧抬頭，看了周放一眼，又低下頭去，“能給我看看你的數學(xué)卷子么？”

周放乖乖拿出卷子，雖然那五十八分讓他有點(diǎn)丟臉。

“你的選擇題填空題幾乎全對呢?！倍四緦庉p輕笑了笑，揚了揚手中的卷子：“后面解答題一大堆0分?！?/br>
周放訕笑著(zhù)摸了摸鼻子，“大題不會(huì )做嘛?！?/br>
“可這題目跟選擇題其實(shí)是一個(gè)類(lèi)型的啊?！倍四緦幙戳丝淳碜?，挑了一道挺面熟的函數題，拿了張草稿紙演算起來(lái)。

看著(zhù)這樣認真的端木寧，周放心底居然有點(diǎn)感動(dòng)。

這孩子，當初找自己教他數學(xué)，其實(shí)是變相的激將法吧？是為了讓自己對數學(xué)產(chǎn)生興趣，把數學(xué)學(xué)好嗎？

要不然，他那么好的數學(xué)成績(jì)，哪還用自己教……

片刻之后，端木寧便做完了題目，把本子推給周放看。

“你看，證明題的步驟一定得寫(xiě)清楚的，證明出一點(diǎn)就有相應的分值，我們老師是這樣說(shuō)的?！?/br>
“嗯?！敝芊判χ?zhù)坐了過(guò)去，拿起端木寧的本子，“可是，你寫(xiě)錯了呀?！?/br>
端木寧臉一紅：“你們高中的題目我又沒(méi)見(jiàn)過(guò)！”

“呵呵……”周放不由得笑了起來(lái)。

“你自己寫(xiě)吧，我去寫(xiě)作文?！?/br>
“嗯？作文？什么題目?！敝芊藕闷娴販愡^(guò)去，只見(jiàn)端木寧的作文本上寫(xiě)著(zhù)一行端正的鋼筆字“我的老師”

“哈哈哈哈?！敝芊湃滩蛔〈舐曅α似饋?lái)：“你們老師真是的，讓你們寫(xiě)她自己？臭美呢吧?！?/br>
端木寧點(diǎn)頭：“我也不想寫(xiě)她，寫(xiě)壞話(huà)肯定被她罵，好話(huà)又寫(xiě)不出?！?/br>
周放想了想，拍桌子道：“這樣吧，你第一段先狠狠夸她，夸到天上有地上無(wú)簡(jiǎn)直是圣母再世，第二段就寫(xiě)典型的例子，比如有同學(xué)問(wèn)她特愚蠢的問(wèn)題她都能耐心解答，比如感冒發(fā)燒了還帶病來(lái)上課之類(lèi)的，最后再來(lái)個(gè)總結陳詞：我們老師，真是世界上最偉大的老師，我愛(ài)我的老師?！?/br>
端木寧輕輕笑了起來(lái)：“你以前就是這么寫(xiě)的？”

“呵，我可沒(méi)那么虛偽。我們語(yǔ)文老師那會(huì )兒特別瘦，我用了個(gè)骨瘦如柴被老師紅筆打了叉，我啊，太直接了?！?/br>
“我也不虛偽啊?！倍四緦帗P起嘴角輕輕一笑，把作文本攤開(kāi)在周放面前，周放湊過(guò)去一看，那紅筆給畫(huà)得真是慘不忍睹。

周放認真地看著(zhù)端木寧，半晌之后才伸手揉了揉他的頭發(fā)：“你小子行，頗有大哥我不怕死的犧牲精神?！?/br>
端木寧垂下頭若無(wú)其事地收回作文本，“平時(shí)作文寫(xiě)真實(shí)想法沒(méi)什么，考試的時(shí)候我就逼著(zhù)自己按格式寫(xiě)，有句話(huà)叫，識時(shí)務(wù)者為俊杰，對不對？”

周放愣了愣，原來(lái)這孩子又在拐彎抹角教育自己呢？

是暗示自己考試的時(shí)候規矩點(diǎn)兒?jiǎn)幔?/br>
周放不禁失笑，看著(zhù)嚴肅起來(lái)像個(gè)小大人一樣，一本正經(jīng)教育自己的端木寧，只覺(jué)得他特可愛(ài)，特想讓人捏捏他的臉蛋。

手伸出去，腦海里突然竄過(guò)他染著(zhù)情欲滿(mǎn)臉潮紅的樣子，顫了顫，趕忙縮了回來(lái)。

端木寧似乎也察覺(jué)到不對，慌亂地別開(kāi)視線(xiàn)，握緊筆桿垂下頭：“快寫(xiě)作業(yè)吧，都十點(diǎn)半了?！?/br>
周放嗯了一聲，坐在端木寧對面，開(kāi)始寫(xiě)另一份試卷。

詭異的氣氛下，兩人的表情都有些不自然，甚至覺(jué)得呼吸困難。

好不容易撐著(zhù)寫(xiě)完了作業(yè)，端木寧轉身去睡，周放這才回了臥室。

臥室的空調壞掉了，周放抖啊抖地爬上床，揪起大熊抱著(zhù)，還是覺(jué)得冷。