溫柔柔的梁老師完全不同。在山洞的回聲中,像是從地獄深處傳出來(lái)的一樣,讓人聽(tīng)了膽寒。尤其是,在這漆黑的夜里。

“梁時(shí),別再繼續錯下去了，放了她吧。她又有什么錯呢？你這支藥的藥力很強啊，是□□?！备鸾淌谟袣鉄o(wú)力的說(shuō)道。此時(shí)葛教授的臉上不僅有灰塵，還有一些傷口，不知道是怎么弄上去的。整個(gè)人也顯得有些絕望。跟那個(gè)風(fēng)度翩翩，運籌帷幄，仿佛能看透所有人心里所想的大學(xué)教授完全不同。

葛教授不說(shuō)話(huà)還好，一說(shuō)話(huà)，梁時(shí)變得有些歇斯底里了：“怎么，老師，您心疼了？我就不明白了，您為什么一定要選擇她？我到底哪里不如她了！我學(xué)術(shù)水平比她高，比她聽(tīng)話(huà)，比她努力，天賦也比她好，您到底為什么要選擇她！我今天一定要讓您看清楚，她不是最好的選擇，我才是！”

說(shuō)著(zhù)，梁時(shí)舉起來(lái)手中的針筒就要打下去。

“梁時(shí)！快住手！”沒(méi)等到江然有所舉動(dòng)，葛教授聲音微微提高了一些，“你這幾天已經(jīng)試著(zhù)對她催眠過(guò)無(wú)數次了，也打過(guò)不少的藥物，你別再繼續了?！?/br>
“我為什么要住手？我一定會(huì )像老師證明，采用一些藥物之后，可以更好的釋放患者內心的壓力。這不正是老師當初的一個(gè)理論嗎？”梁時(shí)反問(wèn)道。

葛教授顯得有些痛苦，閉了一下眼睛，隨后又睜開(kāi)：“即便是在治療過(guò)程中可以采用藥物，但也絕不是你所用的這些對人體有害的物質(zhì)，你這么做是違法的。你為什么要做這么偏激的事情？”

梁時(shí)聽(tīng)后哈哈大笑起來(lái)，道：“我為什么要這么做？因為我想成為老師的學(xué)生！我想向大家證明您之前被人否定的理論其實(shí)是正確的，我想讓老師看到我的天賦我的努力！”

“你的天賦和努力老師已經(jīng)看到了，也承認你比別人強。但是，十幾年前的那個(gè)論文，老師的確是錯了。那時(shí)年少輕狂，不懂得要珍惜生命，枉顧了心理學(xué)中的倫理性原則?！备鸾淌谙蛄簳r(shí)承認了自己當初的理念是錯誤的，“好在后來(lái)被人點(diǎn)醒了，所以及時(shí)糾正了自己的錯誤。梁時(shí)，老師已經(jīng)知道錯了，你也別再執迷不悟了好不好？”

梁時(shí)聽(tīng)后，大聲的反駁道：“不！老師怎么會(huì )錯，錯的明明是那些人！你不要這么說(shuō)自己，我一定會(huì )向大家證明的，您是對的?！?/br>
說(shuō)著(zhù)，拿起來(lái)手中的針管再次向胡艷艷的身上打去。

“不要啊，她會(huì )死的，會(huì )死的！這支試劑跟你之前打的不一樣，她真的會(huì )死的！你這么做就等于殺人了你知不知道？”葛教授劇烈的掙扎著(zhù)。然而，他的掙扎顯得徒勞無(wú)功，他已經(jīng)被捆著(zhù)好幾天了，渾身上下綿軟無(wú)力，根本使不上勁兒。

他也曾試圖對梁時(shí)進(jìn)行心理疏導，然而，沒(méi)有任何效果。一是因為他身上被注射過(guò)藥物，二是因為，梁時(shí)本身就是一個(gè)天賦極高又精神有些異常的心理學(xué)老師，她對自己的心理了解的非常透徹，也筑起了銅墻鐵壁，很難破開(kāi)。

他如今，只能試著(zhù)曉之以情動(dòng)之以理。

說(shuō)著(zhù)話(huà)，葛教授的眼淚從眼眶里流了出來(lái)。

“梁時(shí)，你會(huì )坐牢的，老師不想看到你這樣的結局?！备鸾淌谛耐吹恼f(shuō)道。

“老師，您也會(huì )心疼我？”梁時(shí)顯得有些激動(dòng)。

葛教授道：“對，老師心疼你?！?/br>
“好，老師，等我解決了胡艷艷，咱們就離開(kāi)這里。以后您做您的研究，我就當您的學(xué)生當您的助手，在一旁協(xié)助您?！绷簳r(shí)興奮的說(shuō)道。

“好，我答應收你為學(xué)生。但你能不能不殺人？”葛教授哀求道。

聽(tīng)了這話(huà)，梁時(shí)聲音有些尖銳：“殺人？我早就殺了不知道多少個(gè)了，多她一個(gè)不多，少她一個(gè)不少！無(wú)所謂！”

葛教授聽(tīng)清楚梁時(shí)話(huà)里的意思，臉色變得蒼白：“程津、顧安娜、鄭曉宇難道都是你殺的嗎？”

梁時(shí)得意的道：“自然都是我殺的，我本打算殺了他們之后就寫(xiě)一份論文出來(lái)向您匯報的，結果還沒(méi)來(lái)得及寫(xiě)。您覺(jué)得那三個(gè)人解決的怎么樣？有沒(méi)有覺(jué)得我很厲害？”

葛教授的眼神已經(jīng)跟剛剛不太一樣了，看著(zhù)眼前的這個(gè)學(xué)生就像是看魔鬼一樣。

“你為什么要這么做？”葛教授聲音開(kāi)始發(fā)顫。

梁時(shí)道：“自然是想向您證明，我的催眠水平非常高，通過(guò)催眠可以讓他們做任何的事情！甚至是自殺！”

葛教授內心受到了巨大的振動(dòng)，閉著(zhù)眼睛緩了許久才平穩下來(lái)，說(shuō)道：“可我聽(tīng)說(shuō)他們是死于藥物?！?/br>
梁時(shí)臉色變得有些難看：“老師，您別聽(tīng)那些警察亂說(shuō)！經(jīng)過(guò)試驗，我明明已經(jīng)成功了。一開(kāi)始程津那個(gè)我也是成功了的，但后來(lái)不知哪里來(lái)了一只野貓，導致催眠失敗了，她才被我推了下去。都怪那只貓，不怪我啊，老師。顧安娜那個(gè)，明明就怪她自己的體質(zhì)不行，明明我之前對著(zhù)胡艷艷做實(shí)驗的時(shí)候成功了的，結果顧安娜體質(zhì)不行，導致藥物過(guò)量死了。但最后鄭曉宇那個(gè)我是真的成功了，是他自己走進(jìn)了海里，尸檢報告也顯示他是溺水而亡?！?/br>
葛教授面如死灰。

不僅僅是他，江然也聽(tīng)得非常震驚，他沒(méi)想到，事實(shí)竟然是這樣的。

“原來(lái)，他們都是因為我而死……”葛教授喃喃的說(shuō)道，聲音里有著(zhù)無(wú)盡的愧疚和哀傷，“我原以為警察的調查方向出了問(wèn)題，還覺(jué)得他們很蠢。沒(méi)想到，竟然真的是因為我。我該死??！”

“不，老師，不是因為您死的，他們是為了心理學(xué)的繁榮和發(fā)展獻身！就像當年華生做實(shí)驗的小阿爾伯特證明了刺激和泛化理論一樣，他們的死，也會(huì )推動(dòng)整個(gè)心理學(xué)的發(fā)展。他們死得其所！”

葛教授看著(zhù)躺在地上沒(méi)有什么知覺(jué)的年輕女孩兒，說(shuō)道：“梁時(shí)，她的精神已經(jīng)出現了問(wèn)題，你就饒了她吧，要殺，就殺了我吧。你那支針管里的試劑，也足夠殺了我了。讓我解脫吧?！?/br>
梁時(shí)沒(méi)想到自己的老師會(huì )如此說(shuō)，瘋狂的搖著(zhù)頭：“老師，您是我的老師啊，我怎么可能會(huì )殺了您！都怪這個(gè)女人，都怪她，要不是她，一切都是好好的?！?/br>
說(shuō)著(zhù)，梁時(shí)又一次舉起了針管。

而葛教授已經(jīng)沒(méi)了力氣再阻止她?；蛟S，對于這個(gè)精神已經(jīng)錯亂的高智商女孩兒來(lái)說(shuō)，死亡也許才是一種解脫。

江然可不這么想，他早就準備好過(guò)去救人了。梁時(shí)舉起來(lái)的那一瞬間，江然便悄悄靠近了，當梁時(shí)試著(zhù)把針管推進(jìn)去的時(shí)候，江然伸手抓住了梁時(shí)的手腕，一個(gè)用力，針管脫落。

梁時(shí)著(zhù)實(shí)沒(méi)想到這里竟然還有其他人的存在，針管能夠輕易被江然打落也是因為她沒(méi)有防備。

等到江然想要給她銬上手銬的時(shí)候，梁時(shí)一拳朝著(zhù)江然的面門(mén)揮了過(guò)去。江然往后面一躲，梁時(shí)