，想必四經(jīng)你們都已通曉，正巧老夫還不知你們的才高幾斗，今天你們就從長(cháng)到幼，挨個(gè)過(guò)來(lái)來(lái)考試?！?/br>
他口中的四經(jīng)，并不是儒學(xué)所講的“四書(shū)五經(jīng)”，而是指這四本醫科典籍。

別看內容只有四本書(shū)，光一本都浩浩蕩蕩十幾萬(wàn)言，再加上這些古籍大多晦澀難懂，背起來(lái)實(shí)在不是易事。

此言一出，眾生徒都像霜打的茄子似的，頓時(shí)蔫在原地。

作者有話(huà)要說(shuō)：

唐朝的科舉實(shí)際上還挺有意思的，作者感覺(jué)呢其實(shí)就是一個(gè)詞，亂中有序。

說(shuō)亂呢，主要是因為名義上的科舉里面，實(shí)質(zhì)上還常穿插著(zhù)察舉制的成分，也就是正規的選拔流程里各種開(kāi)后門(mén)。

比如，要拉地方學(xué)醫的同學(xué)去長(cháng)安的中央學(xué)府，按照制度要經(jīng)過(guò)“貢舉”選拔上去，但是只要有老教授（博士）或者高官安利，某某學(xué)生真是優(yōu)秀啊，那也可以直接把人提溜進(jìn)來(lái)。

歸根結底還是因為熱度不高，競爭沒(méi)有那么激烈，甚至有皇帝感嘆過(guò)地方上咋都沒(méi)人學(xué)醫，要趕緊選人來(lái)中央進(jìn)修拉動(dòng)教育啊，還管什么貢舉啊，有人來(lái)就不錯啦。

簡(jiǎn)而言之，位置多了，也就可以廣開(kāi)后門(mén)了，實(shí)際上也是因為制度和國情不匹配。

唐朝的科舉考試的內容也是復雜不一，眾所周知，到了明朝科舉基本就只有進(jìn)士科被重視，其他全被直接打成“諸科”兩個(gè)字，人氣簡(jiǎn)直是天壤之別。而唐朝就不一樣啦，在前期，不管你是學(xué)文的、學(xué)武的、學(xué)醫的，全都算不上特別熱門(mén)。也就到了武武開(kāi)始，科舉才漸漸被廣大群眾格外重視起來(lái)。

說(shuō)序呢，是因為唐朝畢竟漸漸形成了科舉這個(gè)體系，從混亂中一點(diǎn)點(diǎn)摸索除了一套實(shí)實(shí)在在的教育體系。

只不過(guò)等它慢慢完善起來(lái)，慢慢火起來(lái)成為熱門(mén)，就已經(jīng)是晚唐的事情了，而動(dòng)蕩紛紜的年代里，武科的地位也不怎么比文科差，也沒(méi)有出現進(jìn)士科一家獨大的局面。當然啦，不管在哪個(gè)時(shí)代，要排個(gè)科舉熱門(mén)no1，肯定都是進(jìn)士科穩坐的，只不過(guò)唐朝的進(jìn)士科和明清的是不可能同日而語(yǔ)的。

主角作為學(xué)醫的，基本就是學(xué)了個(gè)大冷門(mén)職業(yè)，當然冷門(mén)也是有路可走的，學(xué)醫畢竟是個(gè)金飯碗，就是危險系數高了點(diǎn)，動(dòng)不動(dòng)就要掉腦袋要陪葬啥的╮(╯▽╰)╭而關(guān)于唐朝醫學(xué)僧的教育制度，以后等作者再慢慢口水吧。

回頭一看，作者有廢話(huà)說(shuō)都能湊篇小作文了，寫(xiě)得東拉西扯的，大家勉強看看吧OTZ

第20章

孫啟立眼神一沉，年齡最大的那個(gè)便馬上被從人群里推出去，哆哆嗦嗦走到他面前，聲音抖得像篩子。

“學(xué)生……學(xué)生黃渠，往常讀的是，素問(wèn)篇，曰，曰……昔在黃帝，生而神靈，弱而能言，幼而徇齊，長(cháng)而敦敏，成而登天……”

“行了，你今年幾歲？”孫啟立不耐煩地打斷他絮絮的朗讀。

那生徒腿抖得打架似的：“回博士，學(xué)生今年，二十一了?！?/br>
“二十一？二十一了還在讀的開(kāi)篇？”孫啟立眉頭一緊，額紋里豎起兩道深壑，“這回不合格，下回再這樣，就不必再來(lái)了?！?/br>
“謝，謝博士教誨?！秉S渠滿(mǎn)頭大汗地轉過(guò)身，夾著(zhù)腿踉蹌地走回竊竊私語(yǔ)的人群。

“嗯，你們有沒(méi)有聞到一股奇怪的味道？”嚴銘雖不在新來(lái)的生徒之列，但也興致勃勃地留下來(lái)聽(tīng)考。

吳栩沒(méi)聞出什么怪味，倒見(jiàn)嚴銘和徐子文對視一笑，悄悄指著(zhù)孫啟立的褲子：“你看?！?/br>
他才打眼看去，人群里已傳來(lái)一陣忍耐的低笑——原來(lái)黃渠的褲縫之間洇著(zhù)一小片水跡，已經(jīng)給孫啟立活活嚇尿了。

黃渠羞得滿(mǎn)臉通紅，只好拿一卷書(shū)蓋在自己臉上，恨不能鉆進(jìn)黃金屋里去。

孫啟立則靜靜地看著(zhù)這些取笑的學(xué)生，直到下面一片死水一樣的寂靜。

“笑夠了？”

哪有人敢答他的話(huà)。

“你們今天，全都不合格?！睂O博士的臉色終于有了一絲變化，只可惜沒(méi)人敢抬頭鑒定他的喜怒。

“這是你們第一次旬試，下次若還是這樣，就請諸位打道回府吧?！?/br>
擲下這句話(huà)，孫啟立再次負手離開(kāi)。

底下的生徒不禁都面色發(fā)白。

這不是明擺著(zhù)威脅人嗎？

一陣哭天搶地的悲嚎里，唯有嚴銘一人笑得出來(lái)：“孫博士果然一視同仁，哈哈哈！”

孫啟立一個(gè)下馬威，頓時(shí)將這些意氣風(fēng)發(fā)、摩拳擦掌的少年們打回原形，生徒們面面相覷地對視幾眼，誰(shuí)都不敢在太常寺的地盤(pán)上撒野。

如果這位老師生在一千年后的現代大學(xué)里，一定是學(xué)生口口相傳的魔鬼教師，選課補分的絕對雷區，投訴控告的重點(diǎn)對象。

可惜在尊師重教的唐朝，就算他給出了高達百分之百的掛科率，也沒(méi)人敢投訴他一個(gè)扣工資降職稱(chēng)的教學(xué)事故。

生徒們初到官學(xué)，就給孫啟立一盆涼水直接潑冷了心里那股躁動(dòng)的熱情，頓時(shí)失掉了一進(jìn)門(mén)時(shí)躊躇滿(mǎn)志的志氣，一個(gè)個(gè)灰頭土臉、垂頭喪氣地回到了太常寺排給新生徒們的住所。

作為漫漫求學(xué)路的第一站，官學(xué)所提供的住所實(shí)在不算奢華，三道白墻夾一扇木門(mén)，頂著(zhù)幾片青灰破落的瓦片，就算是一個(gè)單人的小隔間了。

吳議推門(mén)進(jìn)到分給自己的那間屋子，撲鼻而來(lái)一股發(fā)霉的粉塵味兒，抬眼望去，一扇紙糊的窗戶(hù)被風(fēng)霜雨露豁開(kāi)數道口子，悄然漏進(jìn)幾絲凌寒春風(fēng)。

難怪古人常感嘆“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，中央第一學(xué)府的宿舍條件都趕不上九十年代他讀大學(xué)那會(huì )，能和莘莘學(xué)子相伴的也唯有這冷冷清清的一間小屋、一扇寒窗。

他略收拾了下灰塵浮動(dòng)的房間，便坐到案前，翻出一本張起仁送的，默默記誦起來(lái)。

第一回措手不及的旬試，孫啟立就不留情面地給了個(gè)百分百的掛科率，要是下次旬試還不合格，指不定就真要被這位嚴苛的老師掃地出門(mén)了。

埋頭苦讀中的時(shí)光總是一飛而逝，吳議才讀完半短不長(cháng)的一篇，天色早已暗沉沉地壓了下來(lái)，清冷一束月光從窗口溜下，全掬在書(shū)本折頁(yè)的一道淺痕里。

他從密密麻麻的古文里抬起頭，稍微舒展舒展筋骨，拿筆頭戳了戳半垂的燭芯，正應景地想著(zhù)方才看得那一句“月郭空，則肌rou減，經(jīng)絡(luò )虛，衛氣去，形獨居”，便被一陣篤篤的敲門(mén)聲打斷了思路。

不等他應一聲“請進(jìn)”，竄起的燈花里便照出一張白凈得有些膩歪的臉，不請自來(lái)地湊到吳議跟前。

客行主便的朋友絲毫沒(méi)有冒犯的自知，一雙桃花眼里堆滿(mǎn)