然后向寺內做了一個(gè)請的手勢，可趙宇搖了搖頭。他不想孤身進(jìn)入一個(gè)他不熟悉的環(huán)境，如果那些人對他還有疑心，他不能流利地辯解，發(fā)生打斗怎么辦？他不想在他們面前戴上頭盔。

“我要……八個(gè)人……去……抬四人……不……不是死人……是四個(gè)人?！痹诨浾Z(yǔ)里，四和死的發(fā)音近乎相同。老僧回頭說(shuō)了些話(huà)，里面低低的人聲，最后，老僧點(diǎn)了頭，說(shuō)：“等一等?！彼D身回去，山門(mén)留了一個(gè)縫兒。趙宇回身看看來(lái)路，沒(méi)有人。過(guò)了一會(huì )兒，門(mén)大開(kāi)，老僧帶了七個(gè)人出來(lái)，有的手里拎了布賬等物，里面有三個(gè)十來(lái)歲的小僧人，兩個(gè)十五六歲的少年，一個(gè)白發(fā)老人，還有個(gè)低著(zhù)頭的明顯懷著(zhù)孕的年輕婦女。趙宇皺眉，他想著(zhù)把他們領(lǐng)到地方就行了，可這些人能把傷員搬回來(lái)嗎？他再抬頭看洞開(kāi)的門(mén)里，看到的是幾個(gè)七八歲的孩子和兩個(gè)少女，圍在門(mén)前，有的半張著(zhù)嘴，有的掩嘴低聲哭。

看來(lái)也沒(méi)有其他人了，趙宇指了指方向，示意他們跟上，然后起步走，后面的人窸窸窣窣地跟著(zhù)。他注意著(zhù)前方，怕有蒙古兵士找上來(lái)，他還得注意后方，擔心那些人一見(jiàn)前面有蒙人，肯定會(huì )認為他是蒙人的jian細，上來(lái)就給他腦袋一下。有這些擔心，趙宇就走得飛快，總是把后面的人落下一大截，再停下來(lái)等他們追上了，又狂走一陣，如此反復。至于那些人以為他救人心切，都對他感恩戴德，那是后話(huà)。

☆、第6章

等趙宇帶著(zhù)人回到李越藏身的山坡上時(shí)，李越熱淚盈眶，上去一把抱住趙宇，“你可回來(lái)了！”

趙宇看看正午的太陽(yáng)，又看看李越，擔心地問(wèn)：“出了什么事？失竊了？”

李越放了手，看到趙宇身后的人，問(wèn)道：“你還能挑出更衰的組合嗎？”趙宇橫他一眼：“有本事，下回你去?！?/br>
李越馬上回答：“好，下回你守著(zhù)不能跑的幾個(gè)人，看著(zhù)蒙古兵在眼前晃來(lái)晃去?！?/br>
趙宇仔細盯了他一眼：“好小子，居然沒(méi)想自己跑?！彼诶钤降谋疽饩妥尷钤秸疹櫤米约?，逃了之后，回到這兒等他就是了。李越耳根一紅，他危急時(shí)刻的確想著(zhù)就自己跑了完事兒。

別的人一到，老僧就蹲到那個(gè)和尚身前，合掌念佛，幾個(gè)小和尚也跪在那個(gè)和尚身邊，那個(gè)孕婦撲到那個(gè)胸前有刀傷的青年身上低聲哭得哽咽，其他人圍了那個(gè)少年人，就那個(gè)被馬拖過(guò)的人身邊沒(méi)人。接著(zhù)幾個(gè)人展開(kāi)帶來(lái)的布賬什么鋪在地上，把傷者一個(gè)個(gè)往上抬。李越看他們行為吃力，也上去幫一把手，趙宇在一邊坐著(zhù)喝水，眼睛時(shí)時(shí)看下面的小路。

時(shí)值正午，小路上很靜，死寂村莊里的尸臭味道彌漫在空氣里，山坡上都隱約能聞到。趙宇向大家示意動(dòng)身，人們用布賬奮力地抬起傷者。李越看那個(gè)孕婦拼力拉著(zhù)布賬的兩角，心中一軟，就上去提了一角。趙宇原來(lái)想就從這里回飛船，他還有太多是事情要考慮要計劃，可是見(jiàn)李越伸手幫忙了，也就不得不起身。一個(gè)少年和一個(gè)小和尚正用布賬半拖著(zhù)那個(gè)被馬拖過(guò)的人，趙宇示意他們一人一角提前面，他提后面的兩個(gè)角。

遠方又有人聲傳來(lái)，老僧領(lǐng)路，大家匆忙起步。雖然老僧走的路比趙宇走的要近捷許多，可當他們到了山廟前時(shí)，抬人的人無(wú)不累得汗透衣衫。李越怕那個(gè)孕婦流產(chǎn)，才走了不遠就完全替下了她，進(jìn)了山門(mén)，那個(gè)孕婦從他手里接過(guò)布賬，他一撒手就跌坐在地，兩臂酸痛，手都木了。趙宇還堅持著(zhù)幫助把人抬進(jìn)了廟堂中，匆匆出來(lái)，對李越低聲道：“還不快走！”

李越喘息著(zhù)，“哥哥，求你，讓我歇歇吧，我的肺快炸了?！?/br>
趙宇氣：“還長(cháng)跑冠軍呢！”

李越辯解：“那是長(cháng)跑，不是負重長(cháng)跑?！?/br>
趙宇伸手拉李越：“別磨蹭，快走?！?/br>
李越抬頭，頭一次見(jiàn)趙宇秀眉微蹙，不由得說(shuō)：“哇，這就是你發(fā)脾氣時(shí)候的樣子，一點(diǎn)兒也不嚇人……”沒(méi)說(shuō)完，趙宇一下子就揪住了李越的耳朵，李越剛要大叫，屋里的人沖出來(lái)了，那個(gè)少婦首先下拜，幾個(gè)孩子也跪下了，老僧走出來(lái)，到了他們面前躬身禮拜。趙宇放了手，瞪了李越一眼，側過(guò)身子，一副溫和的樣子擺手，表示不要如此，抽身向外走去。李越忍著(zhù)一只耳朵的疼痛，慌忙用手撐地，踉蹌地爬起來(lái)，嘴里說(shuō)著(zhù)不必不必，就要和趙宇離開(kāi)，那個(gè)老僧上前一把抓住了趙宇的手臂，臉上說(shuō)不出是汗還是淚水，只是帶著(zhù)哭腔說(shuō)著(zhù)廣東話(huà)。趙宇似懂非懂地聽(tīng)著(zhù)，似是大慈大悲，救苦救難之類(lèi)的。旁邊的李越說(shuō)道：“這是廣東話(huà)嗎？”

趙宇沒(méi)好氣答道：“是呀，還能是什么？英文？”李越伸手向背包，“我的掌機有灌輸功能，咱們能學(xué)呀?！?/br>
說(shuō)到這個(gè)“灌輸”功能，是人類(lèi)早就預言卻用了百年才實(shí)現的直接對人腦輸入知識的技術(shù)?；臼峭ㄟ^(guò)對大腦記憶部分的干擾，在人們睡眠，大腦處于休息的狀態(tài)下，把圖像或者文字直接輸導入人的掌管記憶的海馬區。當這門(mén)技術(shù)剛剛問(wèn)世時(shí)，人們制造了“電子輸導器”，能把所需的知識在學(xué)生睡覺(jué)時(shí)“灌輸”到學(xué)生的腦海里。結果許多家長(cháng)急于求成，把大量的書(shū)本知識短期內灌到了學(xué)生腦子里，造成了癡呆瘋癲偏持健忘等等精神障礙現象。

進(jìn)一步研究發(fā)現，能有效輸入的是那些需要機械記憶的知識，而需要人類(lèi)通過(guò)意識產(chǎn)生的意義識記是無(wú)法靠灌輸取得的。即使那些輸入的機械記憶，也會(huì )因不加實(shí)踐而在短期內消失。各方人士呼吁把電子灌輸率減至最低，要求學(xué)生通過(guò)實(shí)踐掌握知識。更有人反對把電子輸導器零售給家長(cháng)，要求把這個(gè)儀器列為禁品。造成的結果就是電子輸導器變成了兩種，一種是可以灌輸簡(jiǎn)單常識的娛樂(lè )型，而語(yǔ)言的基礎詞匯語(yǔ)法，正是屬于這類(lèi)機械性記憶知識。另一種是學(xué)院型，由學(xué)校配合教材進(jìn)程，統一使用。李越在求知上其實(shí)很懶惰，掌機主要是為了各種游戲娛樂(lè )和信息，附加了灌輸功能就是為了哪天去把妹，可視所需領(lǐng)域臨時(shí)給自己鍍鍍金，深奧一下自己的談吐。

如果能和老僧順利地交談，趙宇也想多知道一些這個(gè)時(shí)代的背景。他想了一下，就結巴地對老僧說(shuō)他想要一間靜室和兩件僧服，他受不了人們看向他們時(shí)眼里的詫異。老僧聽(tīng)到他不走了，忙引他們去了廟堂的后面，在一排低矮的平房中開(kāi)了一間的門(mén)。屋子很小，只放了一張小桌子和一把椅子，剩下的就是一張床。床上面被褥凌亂，老僧走進(jìn)屋，嘴里哇啦哇啦地說(shuō)著(zhù)，手忙腳亂地要鋪平那些被褥。李越忙攔住了他，雙手合了放在臉旁合眼做了個(gè)睡覺(jué)的姿勢，老僧連忙點(diǎn)頭，又說(shuō)了幾句話(huà)，一步三回頭地從屋子中退了出去。