肖甜梨接到了姐夫慕驕陽(yáng)的電話(huà)。

    但她大多數時(shí)候還是更喜歡喊他老師。

    慕驕陽(yáng)說(shuō)，“我本來(lái)今天有課，但現在在外省辦案，實(shí)在趕不及了。你去替我上?！?/br>
    肖甜梨簡(jiǎn)直無(wú)語(yǔ)，“老師，快十一點(diǎn)了。你的學(xué)生都不用睡覺(jué)的嗎？！”

    慕驕陽(yáng)也很無(wú)奈，“他們都是一線(xiàn)刑警，對犯罪心理學(xué)有興趣。白天他們不都要上班嗎，也就現在有那么點(diǎn)時(shí)間。一個(gè)半小時(shí)的課程，拜托你了。畢竟你也算是我的得意學(xué)生。課件發(fā)你郵箱?！?/br>
    肖甜梨一邊開(kāi)始換衣服，一邊扎頭發(fā)，還不忘牢sao兩句：“你不用給我戴高帽的?！?/br>
    電話(huà)那邊的慕驕陽(yáng)笑了一下，說(shuō)，“你的確是最TOP的！”

    夏海警署總局擁有國內最大規模的實(shí)驗室，辦公樓，是先進(jìn)技術(shù)單位。所以夏海警署的辦公樓很開(kāi)闊，開(kāi)設有好幾個(gè)階梯教學(xué)樓，就是方便本地以及全國各地的警察來(lái)這里上課。

    肖甜梨去的是副樓。

    三層的階梯教室。

    來(lái)上課的有兩百人，很多都是由外省跑過(guò)來(lái)的。

    為了顯得嚴謹、端莊，肖甜梨換了一套寶藍色的羊絨西服套裙，加坡跟的黑色皮鞋。頭發(fā)盤(pán)起來(lái)了，她還戴了一副無(wú)度數的黑框眼鏡。

    進(jìn)入教室后，因為暖氣比較暖，她脫掉了米色大衣，披在椅背上。雖然她打扮刻板保守，但一進(jìn)來(lái)，就吸引了所有人的目光。

    在場(chǎng)的男刑警們不僅眼前一亮，女刑警也覺(jué)她驚艷，且驚訝于她的年輕。

    肖甜梨臉無(wú)表情，開(kāi)了電腦，并把全息影像打開(kāi)。

    慕驕陽(yáng)那邊，現在有半小時(shí)的休息時(shí)間，所以他會(huì )來(lái)講重點(diǎn)，而她充當一下他的助手。

    慕驕陽(yáng)的身影漸漸顯形，只見(jiàn)他坐在棕黃沙發(fā)上，一套藏青色修身西服，低眉淺笑，見(jiàn)到大家時(shí)，淡淡笑著(zhù)打了個(gè)招呼，顯出一只酒窩來(lái)，而眉心朱砂越發(fā)殷紅。

    肖甜梨內心狂吐槽，她這老師看似純良無(wú)害，一副學(xué)校教授的模樣，實(shí)則內心黑透了！她清了清嗓音說(shuō)，“我老師由于還在外省辦案，所以這堂課，主要由我來(lái)為大家講述。但慕教授趁著(zhù)休息的時(shí)間，給大家把重點(diǎn)說(shuō)了?！?/br>
    慕驕陽(yáng)站了起來(lái)，全息影像微微閃爍，他邁步，走到了肖甜梨的身旁，倆人隔著(zhù)虛空握了握手。

    慕驕陽(yáng)說(shuō)，“我國現代社會(huì )發(fā)展到今天，多了許多精神類(lèi)犯罪。他們作案不再講求動(dòng)機、而是要將腦中幻想付諸實(shí)現，所以產(chǎn)生了連環(huán)殺手。過(guò)去的刑偵那一套，講究的是三要素：Motive、Means、Opportunity即動(dòng)機、手段、機遇，這三要素是橫跨到現在的一個(gè)世紀的刑偵三大支柱；但從1977年開(kāi)始，全球的兇手關(guān)于他們的動(dòng)機開(kāi)始變得模糊，甚至難以解釋?zhuān)赃^(guò)去這一套‘what’‘why’‘who’即從刑偵三要素出發(fā)的‘什么’‘原因’‘誰(shuí)’已經(jīng)行不通?！?/br>
    肖甜梨寫(xiě)下了‘為什么’、‘原因’、‘誰(shuí)’這三個(gè)中文字和相應的英文，甚至還寫(xiě)下了‘when’時(shí)間。她說(shuō)：“將它們詳細地解釋就是‘發(fā)生了什么？’‘為什么是這種方式？’和由此推導的‘犯人是誰(shuí)’，以及‘何時(shí)下的手？’”

    “這種歸根究底還是要從動(dòng)機開(kāi)始調查。但如果沒(méi)有動(dòng)機呢？”肖甜梨復述慕驕陽(yáng)事先準備好的教案，聲音不大卻冷靜從容地念出，那種力量感在她平穩的聲線(xiàn)里展露：“例如，有人被謀殺了，但沒(méi)有性侵、沒(méi)有搶劫、甚至沒(méi)有任何仇恨以及錢(qián)銀、感情上的糾紛。什么動(dòng)機都沒(méi)有！但這個(gè)人就是被殺害了，甚至被分尸肢解，又或者是尸體被擺放成各種儀式造型，我在這里要問(wèn)大家‘為什么？’”

    “沒(méi)有動(dòng)機，為什么？”她重復后又說(shuō)，“問(wèn)題其實(shí)不在于兇手為什么這樣做了，動(dòng)機早已變得不再重要，我們的重點(diǎn)在于‘兇手為什么要采取這種方式？！’Why？我們要問(wèn)的僅僅是這個(gè)為什么！兇手采取這種方式，是因為他們的幻想，他們要表達的東西，這些東西我們稱(chēng)之為‘兇手的訴求’，而非動(dòng)機，‘訴求’又會(huì )體現在受害人的身上。所以，我們還要關(guān)注受害者本身的特質(zhì)。是他們的特質(zhì)吸引了精神變態(tài)，成為精神變態(tài)的獵物?！?/br>
    肖甜梨插入了一個(gè)案例，向臺下的學(xué)生們講道：“還記得前不久發(fā)生的‘杭州殺妻分尸案’嗎？”見(jiàn)大家點(diǎn)頭，她又繼續說(shuō)，“許某某趁妻子熟睡后將其殺害，并殘忍地分尸滅跡。但整個(gè)案件最讓人害怕的，還是許某某在歸案前，面對媒體鏡頭的從容淡定與侃侃而談?！业纳钤趺崔k？’‘我的女兒怎么辦？’‘她不回來(lái)，誰(shuí)煮飯給我吃，誰(shuí)做家務(wù)’，甚至還倒打一把，說(shuō)‘以她的智商，不可能一個(gè)人走出小區’；然后還牽扯出一個(gè)不存在的第三者，干擾警方辦案。他的精神狀態(tài)就很值得深究，典型的反社會(huì )，存在了心理變態(tài)的過(guò)程?！?/br>
    “一個(gè)其貌不揚的小老頭，心思縝密、又冷血變態(tài)，他是怎么做到這么殘忍地殺妻分尸呢？這就是需要作為獵手的我們來(lái)探索、了解這類(lèi)人間惡魔的內心世界?！?/br>
    “如果我們都不知道瘋子在想什么，又如何去搶先一步阻止他們呢？最好的方法，就是我們成為他們，成為瘋子！”

    肖甜梨的話(huà)一出，底下的人就沸騰了。

    面對大家的詫異，肖甜梨依舊面不改色，淡淡道：“我知道，你們破案，首先要尋找的是動(dòng)機，Why？！但其實(shí)面對心理變態(tài)根本沒(méi)有動(dòng)機，沒(méi)有什么‘為什么’！你們硬要去尋找我們能理解的動(dòng)機，我們會(huì )發(fā)現，根本沒(méi)有，眼前空無(wú)一物，猶如黑洞。所以需要我們走進(jìn)變態(tài)的內心世界去挖掘?！?/br>
    “這就是現代的犯罪心理學(xué)?！彼偨Y道，“不要再執著(zhù)于動(dòng)機，拋開(kāi)這些?！?/br>
    “要尋找的，是獵物的共性，她/他們特殊的地方！”

    然后，她又將話(huà)語(yǔ)權交還給了慕驕陽(yáng)。

    慕驕陽(yáng)談了他偵辦過(guò)的一系列殺妻案，他很詳細地去分析，也和大家一起探討。更提到了這類(lèi)人已經(jīng)存在了心理變態(tài)，殺妻只是一個(gè)開(kāi)始，會(huì )演變會(huì )連環(huán)殺手。

    說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，有同學(xué)提起，他最近破的轟動(dòng)全國的吃人魔案。大家一致要求他詳細說(shuō)案情。

    慕驕陽(yáng)猶豫了一下，說(shuō)，“我的休息時(shí)間結束了。接下來(lái)的課由我學(xué)生代勞。說(shuō)起來(lái)，她才是捕獲吃人魔的獵人?！鳖D了頓，他又說(shuō)，“我的這位學(xué)生，她是最優(yōu)秀的！”

    真是，去到哪里，都繞不開(kāi)于連??！肖甜梨嘆氣。

    “獵人，善于捕捉屬于他/她的獵物?！毙ぬ鹄嬲f(shuō)。

    “我從一開(kāi)始，就知道吃人魔是怎么樣的人。我對他做了無(wú)數遍的側寫(xiě)。我為‘前攝’做了充分的準備。吃人魔需要一個(gè)誘餌，于是我給他一個(gè)誘餌?！?/br>
    肖甜梨隱去自己的部分，將于連的心理變態(tài)過(guò)程大致說(shuō)了一下，然后讓大家分析他吃人的心理。

    她說(shuō)，“你們可以暢所欲言。今后，你們會(huì )遇到各種各樣的變態(tài)，只有打開(kāi)思路，用犯罪心理去推進(jìn)，案件才會(huì )有轉機。外國人口少，要追溯一個(gè)人的童年，造成他今后的行為模式不算太難；但我國人口多，犯罪心理很難去縮小那么大的人口范圍，這也是為什么犯罪心理在我國難以推行的原因。但連環(huán)殺手的出現，也的確意味著(zhù)傳統刑偵在這方面的短板，這個(gè)時(shí)候，我們需要取長(cháng)補短，更好地利用犯罪心理?！?/br>
    底下有一個(gè)男警員舉起手，“吃人魔在尋求同伴。那只死去的小鳥(niǎo)，他心里的孤單，和第一次在停尸房吃人時(shí)，得到的心靈絕對安靜，或許用‘安息’更好。認同感、同伴、安全感。他要尋找同伴，是嗎？”

    肖甜梨一怔，點(diǎn)頭道：“是。你分析得很好?！?/br>
    那個(gè)警員有點(diǎn)不好意思地撓了撓頭，“我跟著(zhù)慕教授學(xué)了有半年了?！?/br>
    肖甜梨問(wèn)，“你叫什么名字？”

    剔著(zhù)寸頭，一對眼睛狹長(cháng)卻又十分明亮的大男孩，看起來(lái)不過(guò)二十出頭，估計是剛大學(xué)畢業(yè)沒(méi)多久。一笑時(shí)，有一對虎牙，是個(gè)挺帥的陽(yáng)光大男孩。

    大男孩說(shuō)，“報告老師，我叫米陽(yáng)?！?/br>
    肖甜梨嗯一聲，“我叫肖甜梨，剛才一直沒(méi)有作自我介紹。你們喊我小肖就行了。老師的，我也擔不起，省得誤人子弟了?！?/br>
    底下一大片人自發(fā)喊起了“小肖老師！”

    肖甜梨臉頰有點(diǎn)發(fā)燙。