整個(gè)人你都在顫抖，眼淚也順著(zhù)眼角滴落在黑暗里。

何安抓住黃緯中的手，將他的手包在自己的手掌里，想給他支撐的力量，還有一個(gè)朋友能給的安慰。

可是下一秒，黃緯中就側身從腰間環(huán)抱住了何安。

黃緯中的淚水很快將何安的前胸打濕，何安徑自的僵在那里。

這樣的場(chǎng)景，何安曾經(jīng)幻想過(guò)無(wú)數次，此刻成為現實(shí)時(shí)，卻不知道手腳該怎么放了。

何安理智上覺(jué)得很不應該，將自己的希冀建立在黃緯中的痛苦之上。

更讓何安感覺(jué)窘迫的是，他的那里已經(jīng)抑制不住的撐起。

作者有話(huà)要說(shuō)：

☆、心碎無(wú)聲

第二天的早上，何安從cao場(chǎng)上醒來(lái)的時(shí)候，卻發(fā)現周?chē)諢o(wú)一人。

他呆呆的坐在cao場(chǎng)上，努力的回想昨天晚上發(fā)生的一切是不是一場(chǎng)夢(mèng)。

直到，黃緯中從cao場(chǎng)的入口一路瀟灑地走過(guò)來(lái)，手上還拎著(zhù)熱騰騰的包子和豆漿。

兩個(gè)人像以前一樣，打打鬧鬧的吃完了早餐，而黃緯中的女朋友，卻沒(méi)有再提。

何安知道，這個(gè)時(shí)候的黃緯中內心是脆弱的，他需要有人能夠陪著(zhù)，不說(shuō)話(huà)，即使陪著(zhù)也是好的。

可能，黃緯中心里未必有他，甚至眼睛看著(zhù)他的時(shí)候，看到的也未必是他。

可是能夠像現在這樣，只有自己一個(gè)人跟他一起熬過(guò)他傷心難過(guò)的時(shí)間，何安已經(jīng)知足。

五一假到來(lái)的時(shí)候，何安回到了家鄉的那座城市，也去了那家酒吧。

那個(gè)唱歌的男孩兒還在，看到何安進(jìn)門(mén)的時(shí)候，男孩兒在臺上還擺擺手，算是和他打了個(gè)招呼。

進(jìn)門(mén)之后，像往常一樣，何安點(diǎn)上一杯可樂(lè )，靜靜地坐在角落里聽(tīng)歌。

與其說(shuō)是聽(tīng)歌，還不如說(shuō)，是看一看這些同類(lèi)人的眾生相。

男孩兒在從那扇門(mén)出來(lái)之后，會(huì )叫上坐在角落的何安一起離開(kāi)，或是一路聊著(zhù)不著(zhù)邊際的話(huà)題軋馬路，或是一起在空曠的馬路上比賽狂奔，或是到那座長(cháng)長(cháng)的橋上迎面晚風(fēng)嘶吼。

這個(gè)時(shí)候，何安的內心是全然釋放的，因為在這個(gè)男孩兒面前，自己不需要有任何的隱藏。

他們兩個(gè)，就像是認識了很長(cháng)時(shí)間的好朋友一樣，彼此間無(wú)拘無(wú)束，快意嬉鬧。

而每每分別時(shí)，男孩兒都會(huì )覺(jué)得有些惋惜樣的，微撅著(zhù)嘴張開(kāi)懷抱。

一個(gè)淺淺的擁抱，就像無(wú)數老朋友暫別時(shí)做的那樣。

何安回首，男孩兒必然是微笑著(zhù)站在昏黃的路燈下，一只手放在牛仔褲的口袋里，一只手向著(zhù)自己揮別。

當五一假回校的時(shí)候，何安覺(jué)得有身事情開(kāi)始不對了。

上課的時(shí)候，有很多莫名的眼睛時(shí)不時(shí)盯著(zhù)他看，雖然他們只是看一眼，然后別過(guò)頭。

何安向來(lái)在這個(gè)集體中不是一個(gè)高調的人，這樣的引人注目，讓他感覺(jué)很奇怪。

而當他打開(kāi)手機，看到班級群聊里的三張圖片后，所有的謎團迎刃而解。

在第一張里，印出了何安清晰的面龐，他正和一個(gè)男孩兒相擁在街道的一角。

在第二張里，何安和那個(gè)男孩兒面對面燦爛的微笑，從沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)何安這樣溫柔而又沒(méi)有距離的笑容。

而第三張照片，何安知道，是那個(gè)男孩兒在那個(gè)酒吧那扇門(mén)后的某個(gè)房間里被拍的。

三張圖片合在一起，想說(shuō)什么，大家都心知肚明。

而那個(gè)發(fā)布圖片的人，是一個(gè)前幾天剛剛加入群聊，發(fā)完圖片之后又退出群聊的陌生人。

何安的腦袋里嗡的一聲炸開(kāi)了，他慌忙抬起頭的時(shí)候，看到了同學(xué)們各色的目光。

教室的門(mén)不知在什么時(shí)候打開(kāi)，黃緯中走了進(jìn)來(lái)。

如果是以前，沒(méi)人會(huì )注意他；如果是以前，他會(huì )毫不猶豫的走到何安身旁的座位，扔下書(shū)包便趴在桌上準備睡覺(jué)。

可是這一次，整個(gè)教室的人的目光都在何安和黃緯中兩個(gè)人之間游蕩。

也是這一次，黃緯中只猶豫了片刻，然后便坐在了進(jìn)門(mén)的進(jìn)門(mén)的那個(gè)位子上。

那個(gè)位子，和何安在的那個(gè)位子，構成了教室的對角線(xiàn)。

如果在以前，有人對何安說(shuō)，大學(xué)是一個(gè)很包容的地方，大家的思想都很開(kāi)放，何安也許會(huì )附和兩聲。

可是現在，望著(zhù)校園論壇里大家對“某院某同學(xué)被曝是同性戀！有圖有真相！”貼子的回帖，何安只覺(jué)得渾身冰冷。

雖然圖片上的人臉被打上了馬賽克，可是何安已經(jīng)在底下的回復貼中看到了自己的名字。

“心理變態(tài)”“臭不要臉”“有悖天理人倫”“死太監”“趕緊去死”“人渣”……滿(mǎn)屏這樣的詞匯。

可是，何安不曾做過(guò)什么傷天害理的事啊。在這以前，明明每個(gè)人都跟他相處的很不錯啊。

何安終于理解那個(gè)跳樓的男孩兒所感受到的，那份來(lái)自這個(gè)美好世界的深深誤解和惡意。

而對于這些誤解和惡意，這個(gè)世界仿佛也堵上了耳朵，無(wú)論何安如何想解釋?zhuān)褪菦](méi)有多少人去愿意傾聽(tīng)。

于是，何安所到之處都會(huì )有人指指點(diǎn)點(diǎn)，而他落座的周?chē)?，總?huì )莫名的空出一些座位，哪怕圖書(shū)館一座難求。

何安終于也開(kāi)始體會(huì )那種一個(gè)人的孤獨了，這一次，不僅僅是寂寞而已。

一個(gè)人的食堂，一個(gè)人的宿舍，一個(gè)人的教室，一個(gè)人的草坪……

而黃緯中呢，和其他人一樣，遠遠地躲在一邊。

可何安依稀記得，在黃緯中最需要陪伴的時(shí)候，有自己在他身邊。

現在的自己呢？

作者有話(huà)要說(shuō)：

☆、誰(shuí)知孤單冷

在轉專(zhuān)業(yè)考試報名截止前一天，何安遞上了轉專(zhuān)業(yè)申請書(shū)。

筆試、面試，何安迎著(zhù)很多人異樣的目光，心理卻異常的平靜。

五月中的時(shí)候，何安如愿轉到了其他學(xué)院，開(kāi)始了新的生活。

盡管，新的生活較之前并沒(méi)有什么差別，都是對影成三人，只是換了個(gè)環(huán)境而已。

不同的課表，意味著(zhù)何安和舍友的作息時(shí)間時(shí)有交錯，如果有心的話(huà)，何安和他們可以每天直到晚上就寢時(shí)才會(huì )見(jiàn)面。

那一段時(shí)間，舍友們都很少見(jiàn)過(guò)何安，也都不知道，這個(gè)變態(tài)在做什么見(jiàn)不得人的勾當。

他們有時(shí)候會(huì )在宿舍里帶著(zhù)nongnong的好奇心討論，何安會(huì )不會(huì )在跟那個(gè)男生談戀愛(ài)，男生和男生是怎樣行事的。

不了解的時(shí)候，他們就會(huì )下床打開(kāi)電腦，許多的腦袋湊在屏幕前，然后看著(zhù)一張張圖片，嘴里直說(shuō)惡心地退回床上。

而每每，何安打開(kāi)宿舍門(mén)的時(shí)候，他們的討論就會(huì )戛然而止，原本熱鬧的宿舍瞬間鴉雀無(wú)聲。