雞皮疙瘩，理智漸漸回到了大腦中，在手環(huán)的通訊錄里點(diǎn)選了一個(gè)號碼，寫(xiě)下了一句沒(méi)頭沒(méi)尾的話(huà)。

“他還活著(zhù)，他回來(lái)了?！?/br>
剩下的，自然該由別人去收拾。

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沈屏山帶著(zhù)清景去了學(xué)校餐廳，要了一個(gè)正常的雙人包間。包間里沒(méi)有大床、沒(méi)有玩具，卻有一桌子豐盛的自然食物和兩張長(cháng)長(cháng)的軟椅。

清景一進(jìn)房間就很自然地履行起了主持人的義務(wù)，拿刀切下一小塊雞排，用叉子盛著(zhù)送到嘴里，隨即露出一道幸福的笑容：“唔……太棒了，這個(gè)雞rou肌理特別細嫩，澆在rou排上的調味汁帶點(diǎn)蔬菜的清香和淡淡的辣味……”

沈屏山鎖好門(mén)過(guò)去，替他摘下燒傷面具，舀起一勺燉得爛爛的牛rou羹送到他唇邊：“這種美食介紹和本期節目的主旨不太相符，以后就不用刻意拍了，想怎么吃怎么吃吧?！?/br>
蛇精一口叼住勺子，仰頭咽下了那口牛rou羹，咬著(zhù)勺柄口齒不清地問(wèn)道：“爹地，你怎么成了機甲教官了？我記得我和沈老師在興瀾小世界拍過(guò)怎么駕駛機甲，你是看那個(gè)看會(huì )的嗎？”

他瞇起眼，目光透過(guò)濃密的睫毛看向沈屏山，努力分辨他臉上的表情變化?？上н@么幾句話(huà)是打不破沈老師臉上堅如鋼鐵的羽毛防線(xiàn)的，他的神色完全沒(méi)有變化，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地答道：“我覺(jué)得有個(gè)手環(huán)比較方便，就在路上隨便拿了一個(gè)。手環(huán)主人安鄴是個(gè)本地機甲軍團的少校，我在電腦里稍稍修改了下他的信息，讓他成了軍部派駐學(xué)院的教官?！?/br>
清景有點(diǎn)遺憾沒(méi)能看到他變臉，垮下肩膀，沒(méi)形象地抓著(zhù)勺柄，含含糊糊地問(wèn)道：“omega、alpha和beta都是什么意思啊，怎么我從言之大道里找不出對應的詞呢？”

沈屏山怕他用力不穩，把勺子捅到嗓子眼兒里，忙過(guò)去抽出來(lái)，又給他舀了一小碗rou羹遞過(guò)去。清景其實(shí)是個(gè)連活雞活兔子都能自己捕食的獵食者，不過(guò)有人照顧時(shí)他就樂(lè )得自己連根兒手指頭都不動(dòng)，就著(zhù)爹地的手一口口吞下rou羹。

蛇精瓷白的臉頰貼著(zhù)沈屏山的掌緣，嘴唇被rou羹燙得嫣紅，還不時(shí)伸出舌尖兒舔舔嘴角漏出的湯汁，吃得毫無(wú)主持人的形象。沈老師卻有點(diǎn)莫名的心虛，目光從紅潤的唇瓣上挪開(kāi)，看著(zhù)他頭頂的發(fā)旋兒說(shuō)道：“我剛才說(shuō)我是你的alpha，在這個(gè)世界就表示，我是你的……男朋友?！?/br>
“……怎么能說(shuō)是男朋友？”清景從碗里抬起頭，面具和碗緣卡出來(lái)的紅印在臉上畫(huà)出了幾條滑稽的線(xiàn)條，卻并未破壞他的容貌，反而給這副呆滯的神情添上了少許可愛(ài)。

他說(shuō)出的話(huà)卻如此冷酷，不近人情。

沈屏山輕咳一聲，正要解釋自己是為了有個(gè)合適的身份能留在他身邊，好幫助他盡快解開(kāi)這樁殺人案，清景卻不依不饒地扔下碗站了起來(lái)：“這么說(shuō)不就差著(zhù)輩份了嗎？就算咱倆現在用的新身份不能是親父子，那也應該說(shuō)你是我干爹嘛！”

……

沈老師定了定神，把那條激動(dòng)得快要上到沙發(fā)背上的蛇拉了下來(lái)，努力保持著(zhù)平常的態(tài)度說(shuō)道：“干爹不是個(gè)什么好詞，以后不要再說(shuō)了?？傊@個(gè)世界的人分為三大種類(lèi)，就拿動(dòng)物園作比喻吧，alpha就是園長(cháng)，omega就是你們這些動(dòng)物，beta則是飼養員。但這個(gè)只是類(lèi)比了身份和生活方式，alpha和omega是可以結婚的……”

“我明白了！”清景白嫩的手指托著(zhù)下巴，食指正好遮在嘴唇上方，蓋住了那條面具壓出來(lái)的紅線(xiàn)，突顯出一雙笑得彎彎的眼睛：“動(dòng)物園的動(dòng)物如果出了問(wèn)題，飼養員和園長(cháng)都要負責任，可是動(dòng)物之間因為打架導致死亡的話(huà)，那個(gè)吃了他的動(dòng)物是不用負責的?！?/br>
雖然他是家養寵物出身，可也是食物鏈上層的rou食動(dòng)物，對付這種要速度沒(méi)速度要力量沒(méi)力量的雜食動(dòng)物簡(jiǎn)直不費勁兒??！

“不……”沈老師忽然覺(jué)著(zhù)自己的說(shuō)法通俗易懂過(guò)頭了，直接把這條蛇帶進(jìn)了野生動(dòng)物的思維方式里。他本想再解釋幾句，但中途又遲疑了一下，咽回了那句勸阻，微笑著(zhù)揉了揉他的手：“不管你想干什么，都放手去干，需要時(shí)叫我一聲?！?/br>
不過(guò)是一期節目而已，做得好做不好又能怎么樣？還為了這點(diǎn)小事讓他的蛇精受人類(lèi)的委屈嗎？

吃過(guò)一頓黏黏糊糊的午飯，沈老師刷卡結帳，又把清景送回了教室?；厝ズ笏虐l(fā)現，中午剛被他逼出了破綻的方玉已經(jīng)不在了，而其他同學(xué)更是戰戰兢兢各據教室一個(gè)角落，見(jiàn)他進(jìn)門(mén)連頭都不敢抬，生怕他會(huì )坐到自己身邊。

下午的課程是實(shí)踐課，老師把他們領(lǐng)到花房里，要求每個(gè)人挑一盆和自己精神力共鳴度最高的靈植，在一個(gè)小時(shí)內用靈力催開(kāi)花，再用精神力萃取出花汁。

整個(gè)花房占地幾十畝，種植著(zhù)各式各樣的靈植，有的正在嬌艷地怒放，有的卻才剛剛露出頭。如果精神力共鳴度最高的恰好是剛出生的靈植，催生難度肯定會(huì )大得令人發(fā)指。

幾個(gè)學(xué)生遠遠避開(kāi)清景，躲在靈植架后竊竊私語(yǔ)，靈植老師以為他們在討論實(shí)驗難度，高冷地在門(mén)口說(shuō)道：“我知道你們在想什么，但對一個(gè)合格的靈植師來(lái)說(shuō)，不論是什么靈植，本就應該能在一個(gè)小時(shí)內從種子催生出一朵盛開(kāi)的花朵?，F在允許你們從生長(cháng)中的靈植里尋找共鳴性高的，已經(jīng)是降低難度了，如果連這點(diǎn)都做不到，你們就不要去參加比賽了，省得給鳶尾大學(xué)丟人！”

那幾個(gè)可憐的學(xué)生都快哭了，手牽手支持著(zhù)自己和同學(xué)，心中不停滴血——老師你搞錯了，我們怕的不是催生靈植，是這個(gè)幽靈一樣的封鏡??！

可這話(huà)他們偏偏不敢說(shuō)、不能說(shuō)，只好低著(zhù)頭乖乖認錯，然后躲著(zhù)清景在花棚里慢慢游走，尋找和自己精神力共鳴度高的植物。清景也沒(méi)理會(huì )他們，神識放開(kāi)籠罩整個(gè)花房，化作一道道游絲探入每盆植物當中，感受著(zhù)它們對自己的回饋。

按照網(wǎng)絡(luò )教程里的說(shuō)法，精神力侵入靈植里后，能感受到其中靈力的波動(dòng)。如果能感到這些靈力很輕快地流動(dòng)，還會(huì )輕輕碰觸精神觸角，就是最高級契合度的表現了。如果靈植體內的靈力本身不會(huì )主動(dòng)接觸精神力，卻能按照靈植師的要求順從地生長(cháng)，這樣的契合度也算是相當不錯。而最差的一種，便是植物體內靈力排斥靈植師的精神力，這種情況下越是用精神力催動(dòng)，靈植就越會(huì )收斂靈力，這樣子摘下的部分有可能毫無(wú)靈力，根本不能入藥，還白白浪費了自己的精神力。

這個(gè)課程清景在電腦上看過(guò)，可是隔著(zhù)屏幕看別人做，和自己站在靈植面前的感覺(jué)完全不一樣。那些花草里都有