故事

離開(kāi)是一種快樂(lè )的開(kāi)始。

陽(yáng)杰回到三中中學(xué)的時(shí)候，燃燃還在別墅里熟睡著(zhù)?？赡?，這是一種無(wú)聲的離別方式。而就是因為這次，燃燃學(xué)會(huì )了，有一種分別叫做無(wú)聲。

三中是個(gè)公辦學(xué)校，簡(jiǎn)單的說(shuō)，什么人都有，學(xué)生的學(xué)習情況，只會(huì )針對一部分人，大部分的人都會(huì )被放棄。因為，成績(jì)說(shuō)明一切的世間里，沒(méi)有幾個(gè)人能耐心的教導畢業(yè)考都拿不出高分的人。

陽(yáng)杰故意進(jìn)入了普通班，班主任是個(gè)很年輕的大學(xué)生。跟溫言差不多，不過(guò)，這位老師更喜歡玩，自從他們之后，唉，陽(yáng)杰就知道了。這次的學(xué)習體驗，是快樂(lè )地，因為有一位玩心未泯的老師領(lǐng)導，這重壓能重到哪里去？

前面是自我介紹，陽(yáng)杰故意裝作很害羞的樣子。當著(zhù)一屋子的人，低著(zhù)頭，簡(jiǎn)短的介紹了自己的名字，說(shuō)真的，他在一連體的時(shí)候。就是一個(gè)交際狂，無(wú)論什么人，只要給他看到了，那逮過(guò)來(lái)就聊，最后非的和人家做兄弟才罷休。

在三中，他想安靜的度過(guò)這一段時(shí)間。不想在發(fā)生什么事，可惜，不是你想安靜的時(shí)候，生活就給你安靜。

等到他到辦公室的時(shí)候，那個(gè)年輕老師，叫做呂樂(lè )。他拿著(zhù)陽(yáng)杰的成績(jì)單，口水都掉下來(lái)了。知道嗎？陽(yáng)杰的成績(jì)，足可以進(jìn)入實(shí)驗班，但他就是活菩薩。硬是留在了普通班，這意味著(zhù)什么？

以后，呂樂(lè )的班里，有一個(gè)讓人豎起大拇指稱(chēng)贊的人。代表，實(shí)驗班的老師，都要和他套近乎，把陽(yáng)杰挖過(guò)去。意味著(zhù)，他每次在發(fā)成績(jì)的時(shí)候。能臉上有光，會(huì )有很多人羨慕他。

這還不是最好的，關(guān)鍵是陽(yáng)杰這小子，太會(huì )發(fā)明東西了。而這點(diǎn)又特別的符合他的胃口。云知道，陽(yáng)杰走進(jìn)了一個(gè)什么樣的班級。

陽(yáng)杰看到呂樂(lè )的各種欣喜表情后。心里那是一個(gè)郁悶，溫言給他資料的時(shí)候，他還一再的強調，不要把成績(jì)寫(xiě)的太好，寫(xiě)差一些。讓那些外校老師，不對他那么上心。

可溫言，就是實(shí)事求是。把他的各科成績(jì)都寫(xiě)了出來(lái)。結果，呂樂(lè )喜成這樣，冰杰那會(huì )，是成績(jì)好，不受重視，現在，他是反過(guò)來(lái)了。

“你這樣好的成績(jì)，怎么不進(jìn)入實(shí)驗班??？哪里的學(xué)習環(huán)境可比我們這些普通班要好的太多了。在哪里，你等于一只腳邁進(jìn)了重點(diǎn)高中了?！?/br>
呂樂(lè )美滋滋的看著(zhù)成績(jì)單，很老套的背誦著(zhù)那一套東西。云知道，陽(yáng)杰這會(huì )，多想呆在廁所里。這些話(huà)，他從小就聽(tīng)，雖然小學(xué)不準分班，但他還是很幸運的得到了這個(gè)分班體驗。所以，身為不受重視的班級，他對好班的學(xué)習情況，不要太羨慕??！

這次來(lái)，不進(jìn)實(shí)驗班，是因為他沒(méi)有心理壓力了。對成績(jì)這塊，已經(jīng)平常心了。人在社會(huì )上，一共是兩塊，一個(gè)是學(xué)業(yè)，還有一個(gè)事業(yè)。后者比前者用的時(shí)間更久，所以，他也相同了。不管做什么，都要成為這兩個(gè)點(diǎn)上旋轉的人，不如自己過(guò)的開(kāi)心些。都是那些事，早早玩玩，都要過(guò)一遍的，不著(zhù)急。把自己的心態(tài)和目標認準了。比什么都強。

人過(guò)的就是酸甜苦辣，不能給人一直捧在云端生活，那太不現實(shí)了。所以，他到普通班，一個(gè)是作業(yè)量，二個(gè)是老師比較松，三個(gè)就是他沒(méi)有任何負擔。

一般，對于他這樣學(xué)習好的人。大家都不怎么愛(ài)和他做朋友。一個(gè)是心里的情況，還有一個(gè)就是，外界給予的壓力。也就是說(shuō)，他在普通班，相當的安全，甚至還能得到別人崇拜的目光。

“老師，我的父母早就放棄了我。所以，我無(wú)論做什么，都是為了自己而作。對于進(jìn)不進(jìn)實(shí)驗班的問(wèn)題，我不需要多解釋什么?！?/br>
陽(yáng)杰酷酷的說(shuō)出心里的話(huà)，呂樂(lè )雖然是個(gè)年輕老師，但他的教育理念和法式跟別人不一樣。他認為，孩子就要活出自己的個(gè)性和顏色。

“好，希望你能在我的班里，起到一個(gè)重要的作用?！?/br>
知道嗎？一個(gè)好生的出現。會(huì )無(wú)形的帶動(dòng)很多人產(chǎn)生學(xué)習的熱情。無(wú)意中，每個(gè)人的成績(jì)都會(huì )提高，相對應的，自信心也會(huì )大幅度的增加。

“老師，我不是什么神人。別人能不能有進(jìn)步，這個(gè)得由他們自己決定。我起不到一點(diǎn)作用。相反的，要是你整天拿我做列子。你不是幫我而是害我，我不想，每天都被人惡言重傷，或者被人偷偷的教訓一下。我和你教育的學(xué)生不一樣，我是作為一個(gè)人活著(zhù)的，他們是生為一個(gè)孩子而進(jìn)入這里的?！?/br>
陽(yáng)杰清楚的說(shuō)明自己不想要的東西。有時(shí)候，很多人都誤以為，跟好學(xué)生在一起，成績(jì)就會(huì )好。學(xué)習是個(gè)人的，不是一種病，在一起呆一會(huì )。就會(huì )變成一樣的。

呂樂(lè )被他這番話(huà)給驚住了，一個(gè)十四歲的男生，敢說(shuō)出這樣的話(huà)。真的很少見(jiàn)，要不是那張成績(jì)單，估計陽(yáng)杰只是一個(gè)普通人。

回到教室的時(shí)候，陽(yáng)杰故意挑了一個(gè)四周沒(méi)有女生的位置。冰杰的事情，給了他很大的教訓。所以，這次無(wú)論如何，都不能和女生有交集。

很快，上課的老師來(lái)了。陽(yáng)杰把書(shū)本拿了出來(lái)，就在這時(shí)，他發(fā)現旁邊有個(gè)男生趴在桌子上。臉色特別的不好，呼吸也很虛弱。眼睛一直閉著(zhù)，一看就知道生病了，但周?chē)艘粍?dòng)不動(dòng)的看著(zhù)老師。

他好奇的摸了摸男生的額頭，發(fā)現很燙。立馬舉手對老師說(shuō)“我同桌病了，要請假出去看病?！鄙险n的是一位數學(xué)老師，一位中年婦女，只見(jiàn)她眉頭微微皺了一下，放下手里的粉筆，低頭翻了兩頁(yè)教科書(shū)，然后才抬起頭，指著(zhù)門(mén)口對陽(yáng)杰說(shuō)“去找你們的班主任?！?/br>
那語(yǔ)氣，別提多刺耳了。沒(méi)有人愿意，在工作中被人打擾。但陽(yáng)杰心中，只有受傷的人，根本顧不上這不是課堂。

很快的，陽(yáng)杰扶著(zhù)那個(gè)男生，找到了辦公室。所有的老師，都抬起頭看著(zhù)陽(yáng)杰，因為頭前來(lái)過(guò)一次，加上陽(yáng)杰說(shuō)的那些話(huà)，大部分人對他比較抵觸?？赡?，他身上沒(méi)有孩子的氣味。把他們的固定思維給打亂了。

好像，陽(yáng)杰是一個(gè)發(fā)育過(guò)剩的怪胎。而他們的對待方式就是保持沉默。

呂樂(lè )看到陽(yáng)杰來(lái)的時(shí)候，臉色不是很好看，等到他們到他面前的時(shí)候。呂樂(lè )才站起來(lái)，云知道，陽(yáng)杰那一刻，有多么的想背著(zhù)病人走出這個(gè)校門(mén)。

“老師，他病了。你給我開(kāi)張病假條，我帶他出去看病?！?/br>
呂樂(lè )沒(méi)有像數學(xué)老師那樣磨嘰。馬上的，走到桌子前開(kāi)了一張病假條。遞到陽(yáng)杰的手里，順勢的摸了摸那個(gè)額頭發(fā)燙的男生。

著(zhù)急的對陽(yáng)杰說(shuō)“我沒(méi)有課，跟你一起去吧。你身上一定沒(méi)有錢(qián)吧？”

陽(yáng)杰小心的裝好病假條，扶著(zhù)男生，看了看呂樂(lè )說(shuō)“我有卡，不用你跟著(zhù)去了。后面數學(xué)老師肯定會(huì )給你說(shuō)，我擾亂課堂紀律。一個(gè)都不管學(xué)