備用的，西門(mén)晉去找班主任說(shuō)明情況后，班主任就交給了他。

陽(yáng)光微熙，是那種清冷的瓷白色的光，照在人的身上沒(méi)有溫度。西門(mén)晉就踏著(zhù)這樣的晨光來(lái)到十二班門(mén)口，將手杖靠在墻上低頭在書(shū)包里找鑰匙。

“……哦呀伊，哦呀伊，啊牢sao啦……”

門(mén)縫里突然傳來(lái)一陣輕快的歌聲，他愣了下，拉好書(shū)包拉鏈，伸手去推教室門(mén)。果然，門(mén)是開(kāi)著(zhù)的，而且里面正邊哼著(zhù)歌邊拖地的，正是小不點(diǎn)班長(cháng)童鞋。

開(kāi)門(mén)的聲響驚動(dòng)了歡快勞動(dòng)著(zhù)的東門(mén)越，他放下拖把朝門(mén)外看過(guò)來(lái)，然后露出一口潔白整齊的牙齒，笑瞇瞇地招呼：“西門(mén)，你來(lái)啦?！?/br>
西門(mén)晉皺了皺眉，拄著(zhù)手杖慢慢走到自己的座位上將書(shū)包放下，環(huán)顧了一圈已經(jīng)濕淋淋的教室，冷淡問(wèn)：“你在做什么？”

“打掃啊……”東門(mén)越有些訝異，他覺(jué)得明眼人一看就知道他是在拖地，這么明顯，西門(mén)晉還問(wèn)什么？

難道說(shuō)，他的眼睛也有問(wèn)題？

于是，東門(mén)越不動(dòng)聲色地看向西門(mén)晉的眼睛。西門(mén)晉瞳仁很深，像一團化在夜里的墨，眼底浮著(zhù)一層碎冰，幾乎是超出這個(gè)年紀的深沉冷漠。注意到東門(mén)越的目光，他抬了抬眼皮，冷冷的看回去，某人頓時(shí)打了個(gè)哆嗦，莫名有些心虛，連忙移開(kāi)目光。

“我怎么不知道今天是你值日?！?/br>
“值日表是昨天才換的，”東門(mén)越依舊是笑瞇瞇的，好像感受不到西門(mén)晉的冷淡，“以后每天兩個(gè)同學(xué)同時(shí)值日，我也是今天值日，不信你去看值日表?！?/br>
他笑得太燦爛，有種欲蓋彌彰的感覺(jué)。西門(mén)晉看著(zhù)覺(jué)得不太舒服，抿了抿唇，問(wèn)，“你一個(gè)人將值日做完了，我做什么？”

這個(gè)問(wèn)題東門(mén)越早想過(guò)了，他覺(jué)得西門(mén)晉不是那種會(huì )心安理得接受別人幫助的人，于是他笑嘻嘻地將自己書(shū)包搬過(guò)來(lái)，掏出一張表格：“每周三班長(cháng)都要做一個(gè)班情總結，我昨晚忘了寫(xiě)，你替我寫(xiě)一下吧？這樣一來(lái)正好兩清?！?/br>
西門(mén)晉接過(guò)表格，他確實(shí)不喜歡欠人家的人情，所以只好點(diǎn)點(diǎn)頭：“好吧，什么時(shí)候交？”

東門(mén)越這才在心底大大松了口氣，天知道他雖然一直在笑，心底卻比在班主任面前還要忐忑，生怕有哪句話(huà)說(shuō)錯了，這位西門(mén)同學(xué)就不理他了。

“不急不急，課間cao之后就行了?！?/br>
東門(mén)越個(gè)子是真的小，也還沒(méi)變聲，聲音還是那種帶著(zhù)童音的清脆，這件事情解決了，他心情頗好，又哼著(zhù)歌回座位去整理書(shū)包里的作業(yè)。

“哦呀伊，哦呀伊，啊牢sao啦~”

西門(mén)晉從書(shū)包里掏文具盒的手一頓，有些難以忍受，“這是什么歌，真難聽(tīng)?！?/br>
“啊……這是火影的主題曲，可能是我唱的不好聽(tīng)，”西門(mén)晉居然主動(dòng)和他說(shuō)話(huà)，東門(mén)越很是受寵若驚，但聽(tīng)清他說(shuō)話(huà)的內容又有些不好意思，摸了摸頭，果然不唱了。過(guò)了一會(huì )，他又回過(guò)身來(lái)，問(wèn)另一個(gè)角落里的西門(mén)晉，“哎，你知道什么是火影吧？”

西門(mén)晉猶豫了下，還是微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，“聽(tīng)說(shuō)過(guò)?！?/br>
聽(tīng)說(shuō)過(guò)，就是沒(méi)看過(guò)。再找不到話(huà)題，東門(mén)越只好頗戀戀不舍地結束了他和西門(mén)晉的這一次對話(huà)。

后來(lái)，知道了日本的攻略游戲后，再對于當時(shí)自己這種心情，東門(mén)越才有一些了悟。大概在那時(shí)的他看來(lái)，沉默寡言西門(mén)晉就像那些被攻略的人物，找到話(huà)題多和他說(shuō)幾句話(huà)，是一件十分有成就感的事情。

西門(mén)晉不上課間cao，回到教室后，東門(mén)越來(lái)和他拿那張表格，西門(mén)晉翻了一下手中的數學(xué)書(shū)，漫不經(jīng)心說(shuō)道：“已經(jīng)交給班主任了?！?/br>
東門(mén)越一驚：“啊……”

西門(mén)晉皺眉抬頭：“怎么了？”

東門(mén)越怎么敢說(shuō)那個(gè)表格其實(shí)根本就不用交，是班主任隨手給他當草稿紙的，只好訕訕搖頭，“咳，其實(shí)下次這種東西給我就行了……”

西門(mén)晉誤解了他的意思，有些不舒服，語(yǔ)氣也冷淡起來(lái)：“沒(méi)關(guān)系，做早□□不行，去辦公室還是能的?！?/br>
眼見(jiàn)早上二人才建立起來(lái)尚算友好的氛圍有惡化的趨勢，東門(mén)越只好沉默。

第三節課下后，班主任將東門(mén)越喊到辦公室，東門(mén)越一路上都頗為忐忑，當瞄到辦公桌上攤著(zhù)的那張“班情報告”表格時(shí)，眼皮直跳。

“你怎么把這個(gè)也寫(xiě)了？”

小正太有苦難言，支吾著(zhù)搪塞，幸好班主任并沒(méi)有在這件事上糾結太久，喊他來(lái)其實(shí)另有目的，“張明瑞上周一共遲到了四天，是真的嗎？”

“??？”

班主任詫異：“啊什么啊，你這上面不是寫(xiě)著(zhù)么？”

“……”東門(mén)越頂不住班主任的X光視線(xiàn)，只能承認：“是的，”又忍不住加了句，“但任課老師都已經(jīng)責罰過(guò)他了?！?/br>
班主任一推眼鏡，冷哼一聲：“這么說(shuō)，這上面寫(xiě)的你帶手機的事也是真的了？”

東門(mén)越眼前一黑。

回到班上，寧安琪小聲問(wèn)：“姚女王喊你去有什么事嗎？”

東門(mén)越搖搖頭，面無(wú)表情走到張明瑞座位前，拍拍他肩膀，用一種同情與愧疚交加的聲音對他說(shuō)，“班主任有事找你?！?/br>
張明瑞被他嚇得心里惴惴的，高高瘦瘦的大男生表現的像個(gè)小兔子，“東門(mén)，女王大人有說(shuō)找我什么事嗎？”

東門(mén)越安慰他：“沒(méi)有什么大事，”想了想，又說(shuō)，“應該是讓你寫(xiě)五百萬(wàn)字的檢討，沒(méi)關(guān)系，這么多字，老師肯定會(huì )放寬時(shí)間的?！?/br>
張明瑞：“……”

遲到四次就是四個(gè)零，加在五百后面，正好五百萬(wàn)。

張明瑞后來(lái)再也沒(méi)有遲過(guò)到——當然，這是后話(huà)。

送走張明瑞，東門(mén)越的目光越過(guò)林倩落在了西門(mén)晉的頭上，心里有些別扭，他沒(méi)想到西門(mén)晉真的會(huì )將班上發(fā)生的事寫(xiě)到表上，這種事，說(shuō)得不好聽(tīng)就是打小報告，這么大的孩子最討厭的就是打小報告的人。

“西門(mén)同學(xué)，”東門(mén)越到底沒(méi)忍住，還是問(wèn)西門(mén)晉，聲音里帶著(zhù)憤怒的指責的意味，“你怎么可以將班上同學(xué)違反紀律的事寫(xiě)上去交給老師，這是打小報告?！?/br>
西門(mén)晉愣了下，然后瞬間想明白了什么，淡淡道：“那不是我寫(xiě)的，我因為不知道寫(xiě)什么，就去問(wèn)了林倩，她接過(guò)去寫(xiě)了?！?/br>
“啊……”

怪錯了人，東門(mén)越十分不好意思，感到手腳無(wú)措，白皙的耳朵尖都紅了，像夏天結苞的荷花尖，粉嫩粉嫩的。

“對不起?！?/br>
西門(mén)晉連頭都沒(méi)抬，平靜地“嗯”了一聲，就專(zhuān)注地看書(shū)了。

這孩子，多說(shuō)句話(huà)會(huì )死啊……

東門(mén)越心里失落落的，轉身去和林倩找話(huà)說(shuō)：“你怎么打小報告?！?/br>
果然，和熟的人說(shuō)話(huà)態(tài)度都不一樣。

林倩聞言甩了一下她那