硝煙味兒，全都透著(zhù)囂鬧過(guò)后的落寞。

安赫今天的心情有些顛簸，跟現在這樣的年尾巴氣氛挺契合。

回到屋里，他按那辰教的方法，把毛巾浸濕了扔到冰箱里，冰透了之后搭在手上消腫。

然后坐在沙發(fā)上，打開(kāi)了電視。

電視是種神奇的工具，對于安赫來(lái)說(shuō)，那些無(wú)聊的亂七八糟的各種節目能很迅速的把他從別的狀態(tài)拉回來(lái)，回到正常的生活節奏里。

比如現在的這種狀態(tài)。

莫名其妙地就把一直壓在心里的傷疤刨了刨的狀態(tài)。

說(shuō)不上有多痛苦，甚至隱約帶著(zhù)種“考試成績(jì)不知道怎么樣不過(guò)總算考完了”的快感。

但安赫對于這樣的變化有些不安，任何變化都會(huì )讓他不適應。

就連坐久了換個(gè)姿勢都會(huì )有那么幾秒鐘的血液奔流，何況是他這樣很多年都精心保持著(zhù)的波瀾不驚的生活。

為了保證第二天能有充足的精力，睡覺(jué)前安赫吃了顆安定，很快睡著(zhù)了。

本來(lái)以為日有所見(jiàn)夜有所夢(mèng)會(huì )來(lái)點(diǎn)什么讓人煩躁的夢(mèng)境，結果一覺(jué)直接睡到了天亮，生物鐘很盡職地在天剛蒙蒙亮的時(shí)候叫醒了他。

安赫有些瞇瞇瞪瞪地在床上伸了個(gè)懶腰，手往頭頂上一撐，敲在了床靠上，手背上傳來(lái)的鈍痛讓他頓時(shí)從半夢(mèng)半醒瞬間耳聰目明神清氣爽，還能振臂高呼了：“啊——嘶——”

手沒(méi)有昨晚上那么紅了，變成了青綠色，鑲著(zhù)紅邊兒，還是有些腫，安赫試著(zhù)動(dòng)了動(dòng)手指，手指還算靈活，就是有點(diǎn)兒揪著(zhù)筋似的疼。

這頓飯吃得真有意義啊。

回到闊別二十天的學(xué)校，安赫沒(méi)什么太大感覺(jué)，就看著(zhù)身邊半死不活的學(xué)生挺有意思，教室里還有一幫作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完正趴桌上抄得四蹄兒不著(zhù)地的。

安赫站在張林身后，這小子也正抄呢，安赫光看字兒就知道抄的是許靜遙的，許靜遙的字很有力，不像個(gè)小姑娘寫(xiě)的，跟那辰的字倒有幾分相像。

“還差多少？”安赫湊過(guò)去問(wèn)了一句。

“半本兒，”張林頭也沒(méi)抬地回答，“別煩我?！?/br>
“要不要我幫你？”安赫問(wèn)。

“你……”張林有些不耐煩地抬頭掃了他一眼，愣住了，“安總？”

“還半小時(shí)了，來(lái)得及么？”安赫翻了翻他的本子。

“怕屁，我就不信老師每本每頁(yè)都看，”張林嘖了一聲，“看得過(guò)來(lái)么，反正都是抄的……”

“話(huà)還挺多，要不咱倆先聊聊？”安赫把張林前座的人拎開(kāi)坐下了。

“哎，安總我錯了還不行么？我暑假肯定不抄了，你現在饒了我吧，我馬上就完事兒了！”張林一臉憂(yōu)郁地看著(zhù)他抱了抱拳。

“你看看人許靜遙，你好意思追人家？”安赫小聲說(shuō)了一句，站起來(lái)往講臺上走了。

身后張林憋了半天才喊了一聲：“靠！”

安赫轉過(guò)頭指了指他：“開(kāi)學(xué)典禮完了以后到我辦公室來(lái)，跟我聊聊你這個(gè)寒假都靠什么了?！?/br>
典禮結束之后，張林和班上幾個(gè)不消停的都被安赫拎到了辦公室，安赫沒(méi)打算說(shuō)什么新學(xué)期開(kāi)始了要好好學(xué)習之類(lèi)的廢話(huà)，這些話(huà)，要讓他們自己來(lái)說(shuō)，能比任何一個(gè)老師都說(shuō)得更好更全面。

安赫就問(wèn)了問(wèn)了寒假都干嘛了，側面了解了一下他們這個(gè)假期的動(dòng)向，然后揮揮手：“該補瞌睡回家補瞌睡去，明天開(kāi)始不能遲到了?！?/br>
幾個(gè)學(xué)生散了之后，安赫收拾了東西準備去吃點(diǎn)東西。

在校門(mén)口碰到了蔣校，他打了個(gè)招呼正想走人，蔣校一揮手：“安老師，去吃飯？”

“嗯，”安赫點(diǎn)點(diǎn)頭，順嘴說(shuō)了一句，“蔣校一塊兒？”

“好，一塊兒，”蔣校很利索地應了下來(lái)，“路口那家牛rou面？”

安赫說(shuō)完一塊兒就后悔了，他知道蔣校為什么這么爽快地要跟他一塊兒去吃飯。

果然牛rou面一端上來(lái)，蔣校就說(shuō)了一句：“上學(xué)期給你說(shuō)的心理咨詢(xún)室，考慮得怎么樣了？”

安赫的手本來(lái)就疼，聽(tīng)了這話(huà)，差點(diǎn)兒連筷子都拿不住了：“蔣校，我真的不行……”

“年輕人，有點(diǎn)兒干勁嘛，”蔣校嘖了一聲，“你們這撥年輕老師里，思想比較能接近學(xué)生又有專(zhuān)業(yè)背景，責任心比較強的就你了，你說(shuō)你那個(gè)咨詢(xún)師證考來(lái)是干嘛的？”

安赫沒(méi)說(shuō)話(huà)，咨詢(xún)師證啊，畢業(yè)的時(shí)候心理專(zhuān)業(yè)大家都考，他就跟著(zhù)考了唄。

“你好好考慮一下吧，我是希望你能接下來(lái)，”蔣校低頭喝了口湯，閉著(zhù)眼品了一會(huì )兒，“這家的湯就是正宗?！?/br>
學(xué)校里弄心理咨詢(xún)室，上學(xué)期蔣校就跟他提過(guò)，安赫實(shí)在是不想做，勞神費力的還不賺錢(qián)，正常就按十幾塊的課時(shí)費算，而且蔣校的意思還不是走個(gè)過(guò)場(chǎng)，是要正經(jīng)做出點(diǎn)樣子來(lái)的，安赫想想都覺(jué)得頭疼。

蔣校給他做完思想動(dòng)員，吃完牛rou面，瀟灑地搶先結賬離去了。

接下去好幾天安赫都很郁悶，這個(gè)活估計是推不掉，他對著(zhù)自己班上的那些個(gè)問(wèn)題學(xué)生就已經(jīng)夠煩的了，還要加上別的，簡(jiǎn)直沒(méi)法想。

自己都一堆問(wèn)題沒(méi)解決呢，偶爾還得因為神經(jīng)病那辰同學(xué)心煩。

再說(shuō)這事不是說(shuō)一個(gè)學(xué)生有問(wèn)題來(lái)了，針對這學(xué)生就能解決問(wèn)題的，還涉及到很多方面，周?chē)娜?，老師家長(cháng)的配合……

“啊……”安赫抬腿蹬了一下辦公桌，把椅子往后傾著(zhù)靠到墻上，瞪著(zhù)天花板嘆了口氣。

還有十五分鐘放學(xué)，安赫站起來(lái)溜達出了辦公室，往樓下走，打算去班上轉轉，剛開(kāi)學(xué)一周，學(xué)生一個(gè)個(gè)都跟犁田不給飯吃虐待了好幾個(gè)月似的，上著(zhù)課都能打出呼嚕來(lái)，還吧唧嘴。

下到二樓轉角時(shí)，他看到一個(gè)男生臉沖墻站著(zhù)，拎著(zhù)書(shū)包，地上還有幾本散落的課本。

安赫過(guò)去把書(shū)撿起來(lái)塞回他書(shū)包里，這男生像是被嚇著(zhù)了，很驚慌地看了他一眼，又迅速把臉轉回去繼續沖著(zhù)墻，嘴里小聲地念叨著(zhù)，也聽(tīng)不清在說(shuō)什么。

“快放學(xué)了，回教室吧?！卑埠张呐乃募?，下了樓。

這學(xué)生是高二的，這樣子已經(jīng)有一段時(shí)間了，性格內向，經(jīng)常被欺負，很多時(shí)候都能看到他站在辦公室某一層的樓梯上沖著(zhù)墻說(shuō)話(huà)。

一開(kāi)始