另一方面卻不改毒舌本性，說(shuō)的話(huà)真是跟做的事一點(diǎn)都不搭。

夏目平淡的視線(xiàn)在巴衛的臉上掃了一下，然后一言不發(fā)地轉身上學(xué)去了，留下巴衛一只妖留在門(mén)口，孤零零的看起來(lái)頗為可憐。

“為什么我會(huì )覺(jué)得小志剛剛看我的眼神很奇怪？”

巴衛自言自語(yǔ)著(zhù)回家繼續收拾去了，卻不知道他的感覺(jué)還是很準的，夏目剛剛就是用看著(zhù)小孩子鬧脾氣一樣的表情看著(zhù)他的！

雖然家里多了一只狐妖，可是夏目的校園生活還是跟以前一樣，并沒(méi)有任何的變化，畢竟他也是一名修士，見(jiàn)過(guò)甚至殺過(guò)的妖怪多了去了，區區一只狐妖，如果不是莫名其妙地跟他締結了契約，根本就不會(huì )引起他多大的情緒波動(dòng)。

現在夏目上課的時(shí)候仍然不怎么聽(tīng)老師講課，卻不像第一天那樣單純的發(fā)呆，而是拿著(zhù)一些從圖書(shū)館借來(lái)的書(shū)本補充著(zhù)自己的知識。

某些課程，對于曾經(jīng)有著(zhù)高等學(xué)歷的夏目來(lái)說(shuō)完全不是問(wèn)題，可是另外一些卻需要他花費時(shí)間去重新學(xué)習了。

例如這個(gè)世界的歷史、還有語(yǔ)言……

雖然因為接受了這副身體的所有記憶所以會(huì )說(shuō)日語(yǔ)，可是之前的夏目畢竟才是小學(xué)生，對日語(yǔ)的研究還是太淺。

還有，因為這個(gè)世界甚至連夏目之前世界的平行世界都不是，所以在文化娛樂(lè )之類(lèi)的地方更是有著(zhù)非常大的差異。

除了像是中國四大名著(zhù)、英國福爾摩斯和莎士比亞之類(lèi)的巨著(zhù)才會(huì )讓夏目有著(zhù)熟悉的感覺(jué)，其他近現代的書(shū)和明星什么的，對于夏目來(lái)說(shuō)完全陌生。

因為是修士，所以夏目的神識非常強大，什么東西只要掃一眼就會(huì )完全印入大腦之中，比傳說(shuō)中的過(guò)目不忘還要厲害幾分，這樣的存在對于其他的學(xué)生來(lái)說(shuō)，完全就是一個(gè)大大的Bug！

而夏目向來(lái)很擅長(cháng)利用自己的優(yōu)勢，僅僅幾天時(shí)間，對于這個(gè)世界的歷史他已經(jīng)研究地足以媲美一般的教授了，如果不是接觸到的書(shū)限制了他的發(fā)展，恐怕他的成就還不止如此。

——

“夏目！”

正當夏目認真研究著(zhù)眼前的，突然耳邊傳來(lái)一聲不悅的大喊，同時(shí)他感覺(jué)到有著(zhù)什么東西朝著(zhù)自己的腦袋快速地飛了過(guò)來(lái)。

夏目不慌不忙地微微一偏頭就閃過(guò)了從前面飛射而來(lái)的“暗器”，一支粉筆頭，然后才抬頭看向講臺上一臉怒氣的老女人：

“有什么事，藤本老師？”

夏目的視線(xiàn)非常平靜，他甚至都沒(méi)有站起來(lái)，就那么坐在座位上直直地看著(zhù)恨不得吞了自己一樣的數學(xué)老師。

“上來(lái)做這道問(wèn)題！”

藤本是個(gè)五十多歲的老教師，說(shuō)起來(lái)她的教學(xué)水平還是不錯的，只是幾乎沒(méi)有學(xué)生喜歡她，因為她為人刻薄古板，要求所有的學(xué)生都完全聽(tīng)從自己。

為了不受罰，所以大部分的學(xué)生只是敢怒不敢言，可是到了夏目這里，藤本的“yin威”可就不好用了。

對于在自己課堂上看課外書(shū)的夏目，藤本可以說(shuō)是深?lèi)和唇^，所以好幾次叫夏目起來(lái)回答問(wèn)題，想要在他回答不上來(lái)的時(shí)候狠狠罰他一下，讓他知道什么叫做尊敬老師！

可是，明明夏目看起來(lái)完全沒(méi)有聽(tīng)課，每次被叫起來(lái)卻都能把所有的問(wèn)題都回答正確，讓藤本憋了一肚子的火氣卻沒(méi)有渠道發(fā)泄出來(lái)。

于是藤本看夏目是越來(lái)越不順眼了，每次上課都想方設法地象牙讓夏目出錯出丑，今天這不又來(lái)了？

“如果做不出來(lái)就拎著(zhù)水桶到門(mén)外站著(zhù)，不到中午不準休息！”

看著(zhù)一步步向講臺走上來(lái)的夏目，藤本心里得意，說(shuō)出的話(huà)也帶了幾分不懷好意，她就不相信自己這一次還對付不了區區一個(gè)小學(xué)生！

可以說(shuō)，藤本被夏目氣得心里都有些扭曲了，連一個(gè)老師最起碼的風(fēng)度都沒(méi)有了。

——

下面的學(xué)生此時(shí)也開(kāi)始議論開(kāi)來(lái)了。

“又來(lái)了又來(lái)了，自從夏目轉學(xué)到我們班之后，每節數學(xué)課藤本老師都要為難他！”

“藤本老師還真是持之以恒啊，其他的老師在提問(wèn)了夏目幾次，看他不用認真聽(tīng)講就能回答對所有問(wèn)題之后都放棄了，畢竟只要他最后考試的成績(jì)好，老師也有面子不是，真不知道藤本老師到底在堅持什么！”

“唉，如果我也像夏目這么厲害就好了，我也早就看藤本這老太婆不順眼了，可是卻做不到像夏目這樣把她氣得半死自己卻一點(diǎn)事都沒(méi)有！”

“喂喂，你們到底有沒(méi)有仔細看黑板啊，上面那道題怎么我一點(diǎn)都看不懂？那些莫名其妙的符號又是什么意思？”

慢慢的，一開(kāi)始只是在看戲的學(xué)生們都意識到不對勁了——

自己怎么連黑板上那道題到底是什么意思都看不懂，這真是小學(xué)五年級的題目嗎？

第十四章告狀

看清黑板上題目的同時(shí)，夏目聽(tīng)到了藤本那得意洋洋的話(huà)，眼底冷芒一閃，夏目對于藤本的耐心終于告鑿。

作為一名學(xué)生，上課的時(shí)候確實(shí)應該認真聽(tīng)講，而不是看課外書(shū)，所以對于那些老師在課堂上的為難，夏目什么都沒(méi)說(shuō)，只是用行動(dòng)表明了自己即使不用聽(tīng)課也學(xué)的很好的事實(shí)。

大部分的老師在意識到這一點(diǎn)之后都偃旗息鼓了，畢竟對好學(xué)生，老師還是愿意有幾分包容的。

可是只有這個(gè)藤本，不但沒(méi)有停下為難他的意圖，甚至在變本加厲，否則怎么可能會(huì )出一道排列對比的題目讓他做？要知道那可是在高中才會(huì )學(xué)到的知識！

是的，在超綱出題了幾次也沒(méi)難倒夏目之后，藤本心一橫，直接跳過(guò)了初中，出了一道高中的題目讓夏目回答！

夏目沒(méi)有去做那道題來(lái)證明自己已經(jīng)有了高中水平，而是從兜里掏出手機，飛快地沖著(zhù)黑板和藤本拍了幾張照片，在藤本反應過(guò)來(lái)他做了什么的時(shí)候，夏目已經(jīng)把手機收起來(lái)了。

藤本倒是沒(méi)有多想，只以為夏目是不會(huì )做那道題，所以用手機拍下來(lái)回去找人幫忙，至于她自己也被拍進(jìn)去什么的，她覺(jué)得那只是夏目拍照時(shí)的角度沒(méi)有選好。

現在藤本開(kāi)心地一顆心都快要飛起來(lái)了，說(shuō)實(shí)話(huà)，她就記不得年輕時(shí)丈夫向自己求婚的時(shí)候，自己有沒(méi)有如此高興過(guò)！

藤本的腦中已經(jīng)浮現出夏目哭著(zhù)向自己求饒的畫(huà)面了！

——哼，再怎么刺頭的學(xué)生，在自己面前還不是要變得比狗還要乖！

藤本一邊心里得意著(zhù)，一邊嘲諷地看著(zhù)夏目：

“既然答不出這道題，你就老老實(shí)實(shí)出去站著(zhù)吧！”

下面的學(xué)生早就看出藤本在故意為難夏目了，可是作為學(xué)生他們又有什么辦法？就連自己被欺負的時(shí)候都只能硬忍著(zhù)，哪里又有能力去幫別人？

所以看著(zhù)即將受苦的夏目，班里的學(xué)生既