性，有著(zhù)很甜美的笑容，看起來(lái)是一位非常好相處的人。

“蘇青行同學(xué)，我姓謝，單名一個(gè)夢(mèng)字，以后你叫我謝老師就可以了?！碧K青行的新班主任一邊帶著(zhù)他向前走，一邊簡(jiǎn)單地自我介紹了一下，“高二四班的孩子們都很乖，也很友好，相信你很快就會(huì )適應新班級的！”

“謝謝，謝老師?！碧K青行這會(huì )兒正抱著(zhù)一堆連封面都看不懂的高中教科書(shū)，深深感覺(jué)到了高中學(xué)子的沉重，“很快就暑假了，下學(xué)期我可能又會(huì )轉學(xué)，所以估計沒(méi)有辦法太融入大家?！?/br>
“原來(lái)是這樣??！”謝老師不知道想到了一些什么，有些同情地拍了拍蘇青行的肩膀說(shuō)，“蘇青行同學(xué)，無(wú)論你現在的生活狀況怎么樣，無(wú)論將來(lái)你去到哪一個(gè)學(xué)校，你都要記住學(xué)習和高考是人生一個(gè)非常重要的轉折點(diǎn)，無(wú)論如何都一定要堅持下去！”

“謝謝老師，我一定會(huì )……”

蘇青行正想禮貌地應合一下，這位習慣性教導學(xué)生的謝老師卻突然話(huà)鋒一轉，笑著(zhù)說(shuō)：“不過(guò)無(wú)論如何，果然最重要的還是身體和快樂(lè )，如果兩者缺少其一的話(huà)，就算走上人生巔峰也不會(huì )覺(jué)得幸福?！?/br>
“抱歉，是不是說(shuō)了很奇怪的話(huà)？”謝老師有些不好意思地笑了笑，“實(shí)際上，不久前我才剛死里逃生了一次，就是那種明明面臨生死絕境，最后卻奇跡般活下來(lái)了?！?/br>
“從那之后開(kāi)始，我就覺(jué)得每一天都像是老天贈予的一樣，應該開(kāi)開(kāi)心心，健健康康，輕輕松松的度過(guò)?！?/br>
謝老師的笑容很美，但蘇青行這一次卻并沒(méi)有用笑容來(lái)回應，而是非常認真地看著(zhù)眼前這位初次見(jiàn)面的李老師。

蘇青行這一次來(lái)人界出差，為的就是尋找那些無(wú)法進(jìn)入冥界，最終返回自己身體里死而復生的亡魂。

而謝老師剛才所說(shuō)的那些話(huà)，使得蘇青行忍不住覺(jué)得，這位女老師有可能是他這一次的任務(wù)對象之一。

“謝老師，請問(wèn)……”

“我們到了?！睕](méi)等蘇青行繼續詢(xún)問(wèn)，謝老師已經(jīng)推開(kāi)了高二四班的門(mén)，并且對教室里的學(xué)生們大聲說(shuō)了一句，“大家來(lái)歡迎一下新同學(xué)！”

教室的學(xué)生原本都在自習，聽(tīng)到謝老師的聲音之后，熱烈的掌聲立刻就響了起來(lái)。所有的目光集中在蘇青行的身上，當那些學(xué)生看清楚轉學(xué)生的長(cháng)相后，原本就很大的掌聲變得如雷轟動(dòng)一般，其中還夾雜著(zhù)學(xué)生們熱烈的討論聲。

“好可愛(ài)的女孩子??！”

“喂喂，這明顯是個(gè)男孩子吧？”

“你們女生眼里還真是只有帥哥，見(jiàn)到個(gè)長(cháng)得好的這么激動(dòng)?！?/br>
“你們男生眼里難道不是嗎？人家轉校生明明是男生，卻偏要說(shuō)人家是女生，真是沒(méi)有禮貌！”

“我們當然認得出他是男生，這不是在夸新同學(xué)長(cháng)得好看嗎？”

“咳咳?！敝x老師輕咳了兩聲，教室里這才安靜了下來(lái)，“新來(lái)的同學(xué)叫蘇青行，絕對是一位男生！”

謝老師將蘇青行的名字寫(xiě)在黑板上后，才對抱著(zhù)一摞書(shū)走進(jìn)來(lái)的蘇青行說(shuō)：“蘇青行同學(xué)，需要做一下自我介紹嗎？”

“大家……”仍然抱著(zhù)一大摞書(shū)的蘇青行剛打算將自我介紹應付過(guò)去，卻突然聞見(jiàn)教室里有一股燒烤的味道。

“怎么了，蘇青行同學(xué)？”

“不，沒(méi)什么?！碧K青行借著(zhù)機會(huì )再次環(huán)顧四周，發(fā)現教室里的大部分學(xué)生都面露笑容地看著(zhù)他，整個(gè)班級給人的感覺(jué)確實(shí)非常友好。

但是在教室靠窗那一排的第一個(gè)位置，有一個(gè)看起來(lái)很瘦弱的少年，臉色蒼白地盯著(zhù)蘇青行。

那個(gè)少年嘴型微動(dòng)，似乎正在對蘇青行說(shuō)——

快跑！

快跑??！

“我是今天剛轉來(lái)的蘇青行，以后還請多多指教?！碧K青行說(shuō)著(zhù)，特地轉頭對窗邊的少年笑了笑。

“很簡(jiǎn)單的介紹啊，蘇青行就坐在靠窗……第三個(gè)好了?！敝x老師打量了一下是青行的身高，對靠窗那一排最后的高個(gè)子女生招了招手，“許諾，你后退一個(gè)，順便把后面的空桌子搬到前面來(lái)?！?/br>
“好的?！备邆€(gè)子女生半開(kāi)玩笑地敬了個(gè)禮，然后那一排半數的學(xué)生集體向后撤，將第三個(gè)位置騰空出來(lái)，留給了蘇青行。

當那些學(xué)生站起來(lái)搬動(dòng)桌椅的時(shí)候，蘇青行不得不承認自己的身高，并沒(méi)有任何優(yōu)勢……

燒焦味……

在學(xué)生們當中坐下來(lái)的蘇青行覺(jué)得周?chē)哪枪蔁灸酥翢沟奈兜啦](méi)有消失，反而有越來(lái)越明顯的趨勢。

難道是從講臺上的那位謝老師那里散發(fā)出來(lái)的嗎？

但為什么剛才在走廊里的時(shí)候，他并沒(méi)有注意到呢？

蘇青行曾經(jīng)過(guò)許多古籍，所以對死而復生的各種情況都有所了解。

這一次冥界動(dòng)蕩所導致的死而復生，可能是所有類(lèi)似情況中最糟糕的一種。因為那些人無(wú)論如何都已經(jīng)算是死人，就算外殼因為靈魂的沖擊而恢復到了最光鮮的狀態(tài)，他們也已經(jīng)是死人。

只是一群無(wú)處可去的亡魂，無(wú)奈之下被困在了自己尸體中。

他們的尸體會(huì )因為死而復生的關(guān)系而暫時(shí)恢復到活著(zhù)的狀態(tài)，但……如果持續的時(shí)間久了，尸體就會(huì )變回原來(lái)的樣子，甚至會(huì )變得更加糟糕。

假設那種燒焦的味道真的是來(lái)自于講臺上的謝老師，那么她很有可能是因為與火相關(guān)的事情而死亡，然后死而復生。

“好了，老師還有一些事情，你們繼續自習，高三的學(xué)長(cháng)們已經(jīng)完成了高考的任務(wù)，你們也得加把勁才行！”謝老師說(shuō)著(zhù)，為班上的學(xué)生鼓了鼓勁，就推門(mén)走了出去。

“好！”

“好咧！”班上的同學(xué)參差不齊地應了一聲，最后還是該干什么就干什么。

蘇青行則坐在自己的座位上，心情非常復雜地翻閱著(zhù)自己面前一大堆天書(shū)。除了文科類(lèi)的書(shū)籍之外，蘇青行真的連封面都不太能理解。

物理是什么？

化學(xué)是什么？

生物……是特殊生物圖鑒嗎？類(lèi)似龍和鬼鳳凰之類(lèi)？

更加奇怪的是，明明那位謝老師現在已經(jīng)離開(kāi)了教室。但存在于蘇青行鼻間的燒焦味卻久久沒(méi)有散去，一直徘徊在這間教室中。

“小可，你臉色怎么這么蒼白？”蘇青行隔壁那一排第一個(gè)座位的男生突然開(kāi)始和旁邊的某個(gè)人搭話(huà)，而那某個(gè)人正是一開(kāi)始用唇語(yǔ)讓蘇青行快點(diǎn)離開(kāi)的瘦弱少年。

“沒(méi)，沒(méi)什么，我只是有些不舒服而已?！北唤凶觥靶】伞钡纳倌甑拖骂^去，“沒(méi)什么的?！?/br>
“你可要注意身體才行?！蹦莻€(gè)男生又在一旁看起來(lái)很關(guān)切地說(shuō)，“自從上一次的事情之后，我們才知道健康的身體才是最重要的，你也是深有體會(huì )吧？”

“別開(kāi)玩笑了，上次社會(huì )實(shí)踐就只有許可一個(gè)人沒(méi)去，他和我