為過(guò)來(lái)人，譚碩很清楚學(xué)生們想聽(tīng)什么，關(guān)于作品的創(chuàng )作，一般不外乎主題是如何寫(xiě)就的、作品的特色與創(chuàng )新，以及對一些重要段落的分析等等。譚碩不多廢話(huà)，就從主題的創(chuàng )作講起，先播放了一些采風(fēng)時(shí)收集的典型民歌素材，將其投影出來(lái)，然后逐步講解這些民間音樂(lè )的特點(diǎn)，如何提取其關(guān)鍵要素運用到主題的創(chuàng )作中，主題又是怎樣生成和發(fā)展變化的，每個(gè)環(huán)節都講到了。臺下的學(xué)生起初是抱著(zhù)對這位神秘作曲家的好奇在聽(tīng)他說(shuō)話(huà)，但很快，他們就被譚碩所講的內容吸引住了，好奇心化作了求知欲，不少人都掏出本子來(lái)記筆記。他們發(fā)現譚碩在分析自己的作品時(shí)始終表現出一種樸實(shí)平易的態(tài)度，面對重點(diǎn)總是直接將最根本和關(guān)鍵的部分剖開(kāi)，毫無(wú)保留，沒(méi)一點(diǎn)含糊——簡(jiǎn)言之，譚碩的講解務(wù)實(shí)、高效，全都是干貨。

秦海鷗見(jiàn)譚碩終于放松下來(lái)，越講越投入，性格中的幽默不經(jīng)意流露，把臺下逗笑，不由覺(jué)得很懷念。他仿佛回到了米粉店的小樓上，看譚碩捧著(zhù)譜子耐心講解，興致勃勃地同他討論，那時(shí)他就發(fā)現，譚碩其實(shí)是很樂(lè )意與人分享音樂(lè )的，只不過(guò)多年的隱忍與其天性相逆，讓他把日子生生割裂成兩個(gè)不相干的部分，過(guò)得失意又熱忱，絕望又倔強。但此刻這種矛盾感卻已從譚碩的身上徹底消失了，他神采奕奕地站在臺上，把由心血凝結的感悟毫不吝嗇地播撒出去，那如數家珍的模樣專(zhuān)注而誠摯，極其生動(dòng)充滿(mǎn)魅力，全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲地聽(tīng)他講課，所有人的思維都被他牽引，秦海鷗知道，這才是譚碩原本該有的樣子。

秦海鷗坐在鋼琴前，配合著(zhù)譚碩的講解演奏了一些片段，譚碩不需要時(shí)，他就轉過(guò)來(lái)認真聽(tīng)講，看上去就像是學(xué)生中的一員。等譚碩全部講完，秦海鷗又從演奏的角度講了對這個(gè)作品的理解，此外，他在進(jìn)行音樂(lè )處理時(shí)曾遇到的困難，思考和解決的過(guò)程，還有重要的心得體會(huì )，也都選了印象深刻的展示出來(lái)。他一邊講，一邊在鋼琴上演示，彈到譚碩反復修改過(guò)的地方，就順便停下來(lái)講講修改前后的區別和對應的演奏變化。臺下的學(xué)生邊聽(tīng)他講，邊見(jiàn)他彈，這才領(lǐng)略到他對作品的理解和思考、對細節的打磨和鉆研到了何種程度，無(wú)不佩服得五體投地。而隨著(zhù)秦海鷗的講解逐漸深入，他所講的內容與譚碩所講的內容從不同的角度彼此呼應，也終于讓大家明白了這個(gè)作品能獲得如此成功的一個(gè)重要原因。

這是創(chuàng )作者與演奏者的一次完美配合——作曲家有了演奏家的幫助，可以隨時(shí)對作品進(jìn)行試奏和調整，讓作品自誕生之初就適于舞臺演奏，而演奏家由于全程參與和切身體驗了作品的創(chuàng )作過(guò)程，也自然對作品有著(zhù)深入的理解和認識，演繹起作品來(lái)更加得心應手。兩個(gè)摯愛(ài)音樂(lè )的靈魂在此過(guò)程中彼此碰撞，高度融合，才使得作品也有了靈魂，發(fā)出動(dòng)人心魄的生命之音。

這樣的一場(chǎng)講座，無(wú)論是作曲專(zhuān)業(yè)還是演奏專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都覺(jué)得受益匪淺。兩人先后講完，講座便進(jìn)入最后的提問(wèn)環(huán)節，只見(jiàn)主持老師話(huà)音剛落，臺下就有數不清的手舉起來(lái)，這個(gè)機會(huì )實(shí)屬難得，誰(shuí)也不想錯過(guò)。

第一百一十章

學(xué)生們的問(wèn)題不僅僅涉及剛才所講的內容，更多的是從音樂(lè )藝術(shù)的角度提出的更為宏觀(guān)的問(wèn)題，或是在學(xué)習和練習中所遇到的問(wèn)題和困惑，從每天練琴的時(shí)間到如何克服創(chuàng )作瓶頸，問(wèn)什么的都有。由于這是學(xué)校組織的教學(xué)活動(dòng)，在場(chǎng)的媒體只是上前拍了些照片，并沒(méi)有加入提問(wèn)的行列。但媒體關(guān)心的某些問(wèn)題也是大家關(guān)心的問(wèn)題，于是在幾輪問(wèn)答后，就有同學(xué)問(wèn)秦海鷗將來(lái)有何打算、是否還會(huì )繼續演出。

秦海鷗的回答是肯定的，不過(guò)并沒(méi)有透露具體的日程安排。除了在舞臺表演的時(shí)刻，他極少會(huì )給人距離感，這時(shí)話(huà)題突然由答疑解惑轉到他自己身上，學(xué)生們無(wú)甚顧忌，很快就有人提出一個(gè)敏感的問(wèn)題：“去年你為什么突然就停止了演出，現在又為什么決定要復出了呢？”

這個(gè)問(wèn)題一問(wèn)出口，不僅秦海鷗沉默了一下，全場(chǎng)也瞬間安靜下來(lái)。所有人都想知道問(wèn)題的答案，但所有人也都知道這個(gè)問(wèn)題實(shí)在太過(guò)敏感。在座的師生們有的驚訝，有的觀(guān)望，有的期待，有的則認為在講座上問(wèn)這樣的問(wèn)題不合時(shí)宜，便向提問(wèn)的學(xué)生投去不滿(mǎn)的目光。但記者們的反應只有兩種，一種是興致勃勃等著(zhù)秦海鷗回答，一種則是認為問(wèn)了也是白問(wèn)，畢竟這個(gè)問(wèn)題早已不知被多少媒體直接或間接地問(wèn)過(guò)，卻只能得到于豆豆一個(gè)極其官方的簡(jiǎn)略回答，秦海鷗今天出現在這里，不可能對此毫無(wú)準備。

事實(shí)上，于豆豆此前確實(shí)叮囑過(guò)秦海鷗，就連譚碩也被迫記下了一些“小紙條”以防萬(wàn)一。這時(shí)于豆豆注視著(zhù)臺上的秦海鷗，等待他按照自己的安排來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，但后者在短暫的沉默后，竟突然露出幾分釋然的神色。于豆豆心頭一緊，頓時(shí)有了不好的預感，她想她大概猜到了秦海鷗要做什么，但一切都太晚了，她已經(jīng)攔不住了。

秦海鷗拿起話(huà)筒湊到嘴邊，頓了頓，平靜地掃視臺下。他的目光清透而安定，臺下的人們被他這一眼掃過(guò)，不由都屏息凝神。只聽(tīng)他坦然說(shuō)道：“去年我突然停止演出，是因為我在演出期間出現了嚴重的心理問(wèn)題?！?/br>
此言一出，臺下一片嘩然，從學(xué)生老師到媒體記者，無(wú)不被他的回答驚得目瞪口呆。今天到場(chǎng)的人或多或少都關(guān)注過(guò)秦海鷗復出的消息，其中有一部分還到過(guò)音樂(lè )會(huì )的現場(chǎng)，現在猛然聽(tīng)到這個(gè)答案，所有人都意識到與于豆豆的“官方解釋”相比，秦海鷗所說(shuō)的才是實(shí)情。但這并不是最令他們震驚的，他們怎么也沒(méi)有想到，秦海鷗當初的離開(kāi)是出于這樣的原因，而他竟然在今天的講座上親口公開(kāi)了這個(gè)秘密。這句話(huà)本身所包含的信息量和秦海鷗出人意料的坦率態(tài)度，讓擁擠的演奏廳內炸開(kāi)了鍋。在場(chǎng)的記者們更是激動(dòng)不已，暗嘆今天是來(lái)對了，本來(lái)只是抱著(zhù)僥幸心理走這一趟，沒(méi)想到竟能從秦海鷗本人的口中聽(tīng)到如此驚人的內幕。

于豆豆坐在最前排靠近鋼琴的一側，把身后的sao動(dòng)聽(tīng)得清清楚楚，驚嚇之余免不了一陣頭疼。王一夫與她隔著(zhù)好幾個(gè)座位，此刻看不見(jiàn)他的表情，但料想老人家的心頭也不可能平靜。于豆豆萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到秦海鷗會(huì )不按套路出牌，這在過(guò)去是從來(lái)不曾有過(guò)的，此前與他溝通時(shí)也不見(jiàn)他對事先準備好的回答方式有何異議，可見(jiàn)他也是剛剛才臨時(shí)決定說(shuō)出實(shí)情。雖然這件事的嚴重程度到底不能與音樂(lè )會(huì )當天那地獄般的三分鐘相比，但也足以令于豆豆焦急懸心?，F在秦海鷗的言行已完全不在掌握之中，何況話(huà)已出口，覆水難收，他接下來(lái)還會(huì )說(shuō)些什么，臺下又