作文紙上方方正正三個(gè)字“我的家”，真像極那個(gè)孩子的性格。紙上沒(méi)有留下名字，方楷見(jiàn)過(guò)這些字，是剛剛那個(gè)小男孩的字。然而內容卻讓徐銳慢慢收起了臉上的笑容。

信上寫(xiě)著(zhù)：“我想要一個(gè)家……只要有人能給我一個(gè)家我愿意隨他而去?！敝挥袃刃娜狈Π踩械暮⒆硬艜?huì )有如此卑微的請求。

徐銳問(wèn)了正在門(mén)口忙著(zhù)曬谷子的婦人，思考著(zhù)如何開(kāi)口，用手比劃了一下道：“那個(gè)眼睛大大的，皮膚不白也不黑，走路一直低著(zhù)頭的小男孩你知道是誰(shuí)家的孩子？”

“哎呦，你說(shuō)狗蛋兒??！那孩子身世挺可憐的，從小沒(méi)了親媽?zhuān)H爸又被繼母管得死死的，有一頓沒(méi)一頓哦都是常事，說(shuō)著(zhù)也怪可憐的孩子?！闭f(shuō)完嘆了口氣，道：“好在那娃夠爭氣，回回考試都第一，是村里最有希望上大學(xué)的娃呦！”說(shuō)完，她不禁哈哈大笑起來(lái)。

徐銳再次看到小男孩時(shí)是在水缸旁邊，見(jiàn)他不停地把頭往里探，整個(gè)人似乎要埋進(jìn)去了。又突然冒出腦袋，手指撥弄著(zhù)水，悄悄往里面吐了一口唾沫。

如同一個(gè)普通孩子般做著(zhù)幼稚的舉動(dòng)，他走過(guò)去拍了拍他的背，看著(zhù)他觸電一樣往一旁跳過(guò)去，驚懼地看著(zhù)自己。

沒(méi)有方才看到的那般自然放松的感覺(jué)，現在小男孩眼里只有驚慌失措。

看著(zhù)他，他似乎看到了曾經(jīng)被黑暗包圍的自己，他蹲下來(lái)與他平視，展開(kāi)一抹笑容，輕聲道：“你想離開(kāi)這里嗎？”

第34章證據

小男孩看著(zhù)徐銳，眼里有些不解。徐銳意識到剛剛那么問(wèn)是有些莽撞了，不禁一笑，重新看向小男孩，放緩語(yǔ)氣對他說(shuō)：“你最近有沒(méi)有遇到什么……比如在家庭方面難以調解的問(wèn)題？”

問(wèn)題問(wèn)得很直接，小男孩很快就反應過(guò)來(lái)徐銳要表達的意思。對上那雙有些擔憂(yōu)的眸子，感受到了徐銳的好意，小男孩搖了搖頭說(shuō)道：“老師，我家里很好，對不起……讓老師擔心了?！?/br>
視線(xiàn)悄然被一抹身影所吸引，從遠處走來(lái)了一個(gè)體態(tài)優(yōu)雅的女人，近一些看，臉上化了淡淡的妝容，身穿白色旗袍，與周?chē)h(huán)境有些格格不入，應該就是婦人口里所說(shuō)的“后媽”了。

她來(lái)到小男孩面前，輕輕牽住他的手，眼睛卻盯著(zhù)徐銳看，抿唇一笑：“你是小澤最近提起的老師吧？最近教小澤功課真是麻煩你了?！鳖D了一下，微微笑道：“如果有時(shí)間可以來(lái)我們家坐坐?！?/br>
說(shuō)完之后，拉了一把小男孩，語(yǔ)氣溫和緩緩對他說(shuō)：“快跟老師說(shuō)再見(jiàn)呀！”

徐銳聽(tīng)到小男孩乖乖地說(shuō)了聲：“老師再見(jiàn)?！焙芸斓拖骂^，全身僵硬地任由她牽著(zhù)。很普通的一次見(jiàn)面，徐銳心里卻依然覺(jué)得有些不對勁，也許是眼前看到的和實(shí)際聽(tīng)到的并不一樣。但是現下也不好再多求證，點(diǎn)了點(diǎn)頭目送他們離開(kāi)。

回到民房后，徐銳隨口向顧緣君提起這件事情，然而顧緣君的回答讓他多了一絲顧慮。

顧緣君說(shuō)：“你認為那個(gè)叫小澤的男孩過(guò)得開(kāi)心嗎？”

開(kāi)心嗎？似乎一直很孤單，一個(gè)人背著(zhù)有自己身高般大的書(shū)包沿著(zhù)田邊走回家。似乎也沒(méi)有什么朋友和他一起走，更多的時(shí)候是躲在角落里看書(shū)。

徐銳突然才意識到自己對一個(gè)相處不久的孩子如此關(guān)心。感覺(jué)到手被顧緣君輕輕托起搽拭……哎！和某人相處久了，一些行事作風(fēng)都如此相似了，甚至有時(shí)候比起他還更加執著(zhù)。

見(jiàn)他每一次看著(zhù)自己，眼神就會(huì )變得特別專(zhuān)注，會(huì )隨時(shí)記著(zhù)自己的小偏好，仿佛只要眨眨眼他就明白下加一秒自己打算說(shuō)些什么。

還有平日里搶著(zhù)為自己搭配衣服，無(wú)微不至地為自己調理身體……每到那個(gè)時(shí)候，中年時(shí)期乃至更久的未來(lái)生活畫(huà)面就會(huì )出現在腦海里。

顧緣君抬起眼就發(fā)現徐銳正盯著(zhù)自己看，笑著(zhù)問(wèn)：“怎么了？”

“……”許是剛剛幻想得太投入，徐銳連自己出神都沒(méi)發(fā)現。

方楷和江容走進(jìn)門(mén)就看到了如此融洽的一幕，他們的到來(lái)也正巧緩解了徐銳失神被抓包的囧況。

徐銳忙看向他們，問(wèn)道：“你們的課題完成得如何？”恍然才發(fā)現野營(yíng)時(shí)間僅剩下一周，聽(tīng)聞一些學(xué)生早已完成課題，一些才找到方向的學(xué)生還在焚膏繼晷，只求在野營(yíng)結束前完成任務(wù)。

“還差一些總結報告?！苯萑鐚?shí)答道，看向方楷，見(jiàn)后者露出志得意滿(mǎn)的笑容，朝他挑了挑眉。

徐銳看著(zhù)他們的互動(dòng)，了然一笑，看來(lái)他們之間最大的障礙已經(jīng)跨過(guò)去了，船到橋頭自然直，剩下的就交給未來(lái)吧。

民房的女主人——提供給他們食宿的婦人將這間空置的屋子留給他們，等到飯點(diǎn)則趕過(guò)來(lái)為他們做飯。

門(mén)外有一陣稀碎的響聲，未見(jiàn)其人先聞其聲：“孩子們餓了吧，我就給你們做飯去?！眿D人摘下斗篷，拍拍身上的看不見(jiàn)的塵土，轉身走進(jìn)灶房。

那婦人邊走邊心里感嘆著(zhù)：多好的孩子，長(cháng)得好做事又漂亮，可惜下周就要走了。

午飯非常豐盛，婦人似乎拿出了看家本領(lǐng)，做了一桌子菜。一桌子人圍在一起好不熱鬧。

飯后，婦人見(jiàn)徐銳向她走來(lái)，笑吟吟的問(wèn)：“孩子，咋啦？”

徐銳露出一抹笑容：“阿姨，能進(jìn)屋說(shuō)話(huà)嗎？”

……

聽(tīng)方才的描述加上“小澤”那孩子身上確實(shí)沒(méi)有明顯的傷痕，到底是為什么會(huì )他異于其他孩子的疏離感？

疏離……

想到這，徐銳回憶起那次見(jiàn)面一靠近那孩子的身體就反應性地躲開(kāi)，似乎特別討厭和別人有肢體接觸。

徐銳學(xué)過(guò)心理學(xué)和法律，對一些人事關(guān)系也有所了解，如果是他想的那樣，那么這樣的事情決不能夠容忍……

隔天清晨，孩子們依舊陸陸續續地來(lái)學(xué)習。在小澤那孩子準備離開(kāi)時(shí)，徐銳單獨留下了他。

“老師有事嗎？阿姨讓我早點(diǎn)回去?！毙裳凵裼行╅W爍，手指不停捏著(zhù)口袋邊緣。

徐銳就這樣靜靜地看著(zhù)他，半晌才到：“你真的想回去嗎？”

小澤微微一怔，停下了手下的動(dòng)作，緩緩低下頭，艱難地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“你應該告訴我你心里真實(shí)的想法，相信老師，只要你肯說(shuō)出來(lái)老師一定會(huì )保護你的?！毙熹J伸出的手在他頭頂上方停下，收了回來(lái)，低聲說(shuō)道：“只要你愿意，你能選擇你自己想