過(guò)能不能把握住就看經(jīng)紀人的手段和藝人的實(shí)力了，這些她是不管的。

很快，就輪到程柒去試鏡了。

程柒和錯身而過(guò)的那位四十歲左右的女演員點(diǎn)了點(diǎn)頭，這才跟著(zhù)工作人員走進(jìn)了試鏡的房間。

試鏡房間內分別坐著(zhù)導演、編劇和制片人，除此之外還有幾個(gè)攝像機和攝像師，和程柒試鏡過(guò)的其他劇組沒(méi)什么不同。

看到程柒后，坐在最中間的導演眼底閃過(guò)一絲可惜，十分坦蕩的說(shuō)道，“我之所以會(huì )給你發(fā)出試鏡邀請，是因為看了你在‘我是路人甲’中的表現?！?/br>
程柒抬頭，并沒(méi)有貿然開(kāi)口詢(xún)問(wèn)，不過(guò)如果是‘我是路人甲’的話(huà)，導演原本是想讓她飾演高中生么？

可是晨姐不是說(shuō)今天試鏡的是三位老師的角色么？

“可是之前試鏡的王敏老師的演技打動(dòng)了我，確實(shí)，我靈光一閃的高三班主任形象確實(shí)不錯，可是王敏老師無(wú)論是從年齡上還是從形象上，都很符合主流想法中高三班主任的形象?！闭f(shuō)完后，導演低頭和旁邊的編劇小聲交流了幾句，這才將一張紙抽出來(lái)，“如果你沒(méi)意見(jiàn)的話(huà)，可以試一下美術(shù)老師的角色?！?/br>
程柒點(diǎn)頭走過(guò)去接過(guò)那張試鏡內容的紙，低頭看了起來(lái)。

說(shuō)實(shí)話(huà)，之前看到這個(gè)劇本時(shí)，她還以為是導演知道她大學(xué)的專(zhuān)業(yè)是幼師，才會(huì )發(fā)過(guò)來(lái)劇本的，原來(lái)其實(shí)是為了高三班主任的角色么？

這確實(shí)很詫異的，眾所周知，高三這個(gè)特殊的學(xué)期，能擔當班主任的都是十分有能力和經(jīng)驗的教師，程柒本身從年齡上就不太符合了。

就在程柒低頭看試鏡內容的時(shí)候，編劇還小聲的說(shuō)道，“其實(shí)導演你之前的提議挺好的，我也覺(jué)得對于高三這個(gè)特殊時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了教學(xué)經(jīng)驗，一位能懂得心理學(xué)，關(guān)注學(xué)生這方面情況的老師還是很重要的?！?/br>
“你也說(shuō)是老師了，班主任的話(huà)還是不同的?！闭f(shuō)到這，導演看了一眼程柒，“最主要的是那個(gè)綜藝中程柒是帶了口罩和眼鏡的，你看她現在的形象，適合給青春期的高三生當班主任么？”

導演這么一說(shuō)，編劇頓時(shí)閉嘴了。

雖然她很想說(shuō)，那大畫(huà)室的美術(shù)老師就可以了么？

畢竟他們劇本中這位美術(shù)老師的主要工作，就是為前來(lái)進(jìn)行高考前集訓的美術(shù)生上課的。

最后編劇還是沒(méi)忍住，問(wèn)了一句，“導演，為什么不讓程柒試鏡幼師？”

導演看了看一旁的制片人，于是編劇懂了，看來(lái)投資商那邊要塞過(guò)來(lái)的演員相中幼師的角色了。

這下子編劇看向程柒的視線(xiàn)就帶了一點(diǎn)可惜，畢竟從程柒一貫以來(lái)的表現來(lái)看，身上似乎并沒(méi)有那種藝術(shù)創(chuàng )作者特有的氣質(zhì)。

顯然，導演給出來(lái)的這個(gè)試鏡機會(huì )，也只是讓雙方面子上沒(méi)那么難看罷了。

不過(guò)很快，編劇臉上就被自己的結論打臉了，再也沒(méi)有之前可惜的想法了。

可能是編劇臉上的表情變化幅度太大了，所以正在研究接下來(lái)試鏡人員資料的導演也下意識的抬頭看向程柒。

只是一眼，導演的表情也變了。

“導演，可以開(kāi)始試鏡了么？”程柒并沒(méi)有看著(zhù)導演，而是低頭看著(zhù)腳尖問(wèn)道。

就連聲音都一改之前的清冷平淡，就連斷句，帶著(zhù)一股說(shuō)不出的味道。

顯然，從這一刻起，程柒已經(jīng)將自己當成那位美術(shù)老師了。

“可以！”導演再次直起腰板，期待的看向猶如換了一個(gè)人的程柒。

導演的話(huà)音剛落，程柒就直接反手將手上這張寫(xiě)著(zhù)試鏡內容的紙拿到眼前，漫不經(jīng)心的看了一眼后，開(kāi)口吐出一個(gè)一個(gè)的名字。

每喊完一個(gè)名字，程柒就停頓一下，然后才喊出下一個(gè)名字，顯然是在點(diǎn)名。

只是他全程都在看著(zhù)‘點(diǎn)名冊’旁邊的一個(gè)位置，從來(lái)沒(méi)有抬頭看向被點(diǎn)名的學(xué)生方向。

點(diǎn)完名后，程柒指向與身平齊的空白位置，似乎那里就有一個(gè)雕像一樣，開(kāi)始語(yǔ)氣平乏的講解起畫(huà)畫(huà)的技巧來(lái)。

因為原本意屬于程柒的高三班主任角色定下來(lái)后，導演就以為這次程柒應該是與他們劇組無(wú)緣了，但又不好直接將人打發(fā)回去，所以隨手抽出來(lái)的試鏡內容就特別不走心。

說(shuō)實(shí)話(huà)，這段想要演好演出彩十分的難，可程柒就真的從站姿到儀態(tài)、再到眼神和語(yǔ)氣，真的就將以為從小學(xué)習美術(shù)，畫(huà)畫(huà)天賦十分好，卻又自閉癥的人物形象給表現出來(lái)了。

是的，電視劇自然不可能就平平淡淡的演老師教學(xué)生這種片段，適當的人物背景和沖突還是要有的。

而程柒如今試鏡的這位大畫(huà)室的美術(shù)老師，其實(shí)是一位年少成名卻有自閉癥的畫(huà)家，只不過(guò)因為發(fā)生了一點(diǎn)事，原本的靈感和靈性已經(jīng)不再了，頹廢了一段時(shí)間后因為相依為命的奶奶生病，生活所迫所以只能走出來(lái)，再次拿起以為再也不會(huì )碰觸的畫(huà)筆來(lái)謀生。

在為學(xué)生上課的時(shí)候，她碰到了形形色色的學(xué)生，有的是因為有喜歡畫(huà)畫(huà)才來(lái)進(jìn)修，有的只是單純的因為文化課不好，美術(shù)生在高考時(shí)文化課分數占比會(huì )低一些才來(lái)這里學(xué)習的。

這些學(xué)生里，有繪畫(huà)天賦很好的，也有一竅不通的。

有家庭條件好到可以隨便浪費繪畫(huà)材料的，也有一張畫(huà)紙反復用，素描鉛筆用到最后一截還舍不得扔的。

這個(gè)角色叫未來(lái)，雖然年少成名，可是因為性格和身體情況的原因，外界并不知道她的長(cháng)相，所以這些學(xué)生和他們的家長(cháng)，在面對著(zhù)和自己相差不大的進(jìn)修老師時(shí)，不可避免的產(chǎn)生了一定的不信任和懷疑。

再加上未來(lái)本身自閉癥的原因，開(kāi)始的講課和學(xué)生之間的溝通并不順利。

只是當時(shí)未來(lái)想要應聘成功這個(gè)職位，特意和畫(huà)室的老板證明了自己的身份，而且就算她的畫(huà)已經(jīng)沒(méi)有了讓她風(fēng)靡畫(huà)界的靈氣，但她的繪畫(huà)基礎還是在的，所以輔導這些進(jìn)修生是完全足夠用的。

等到程柒表演完后，導演才開(kāi)口問(wèn)了第一個(gè)問(wèn)題，“你之前的一些小動(dòng)作，還有說(shuō)話(huà)的斷句方式是因為？”

“自閉癥也就是孤獨癥，他們外在體現的比較明顯的就是社會(huì )交往障礙和交流障礙，諸如回避目光、交流時(shí)的動(dòng)作、表情、姿勢很少等等?！背唐忾_(kāi)口解釋道。

隨著(zhù)程柒的描述，導演眼睛里的滿(mǎn)意就越發(fā)的濃郁，最后直接抽出旁邊的一份相對來(lái)說(shuō)厚一些的劇本，“這是未來(lái)的劇本，歡迎你加入我們‘師者’劇組！”

“謝謝！”程柒雙手接過(guò)劇本，說(shuō)道。

“行，先回去吧，你的戲份不需要用到學(xué)校的場(chǎng)地，沒(méi)有時(shí)間限制，應該是幾位主演中最先進(jìn)組的，具體時(shí)間我會(huì )通知你的經(jīng)紀人?！毙那楹芎玫膶а?，就連囑咐都詳細了許多。

等到程柒厲害后，編劇和