舌燥，喝了口水?？搓戙戧梢呀?jīng)無(wú)聊的趴在桌上睡著(zhù)了，不悅的皺起了眉：“這個(gè)詞在句子里要用什么形態(tài)??？陸銘晟.....”

俞寧寧一個(gè)激靈，沒(méi)聽(tīng)清楚，心一橫，舉起了手。

后面的那三個(gè)字和在嗓子眼里，混著(zhù)這兩天的鼻音，像一座敲的嗡嗡響的鐘，足以把睡夢(mèng)中的人叫醒。

周?chē)瞬鲁隽死蠋煹男乃?，看好戲般地轉過(guò)頭來(lái)，將目光齊刷刷的投向了他們那一桌，與此同時(shí)，陸銘晟站了起來(lái)，而他的左邊有一只高舉的手。

“咳，老師我不會(huì )?！标戙戧尚殊熘?zhù)睡眼，臉上還有一塊剛壓出來(lái)的紅印。

邢育森反常地沒(méi)有再教育他兩句，反而意外地看向旁邊的俞寧寧。課堂上已經(jīng)很少有主動(dòng)舉手的同學(xué)了，就算平時(shí)幾個(gè)英語(yǔ)成績(jì)好的，見(jiàn)他提問(wèn)也會(huì )事先避開(kāi)他的目光。

被這么多人看著(zhù)，俞寧寧繼續舉著(zhù)也不是，放下也不是，尷尬地就快要哭出來(lái)了。她就說(shuō)做這個(gè)坑逼的任務(wù)會(huì )死的很慘嘛，沒(méi)想到比她預計的更慘。

“你不會(huì )就叫你同桌幫忙吧！”難得有個(gè)積極的，邢育森覺(jué)得與其在陸銘晟身上浪費時(shí)間，不如多鼓勵鼓勵愿意學(xué)的俞寧寧。

于是，俞寧寧在全班的目光中站了起來(lái)，紅著(zhù)張臉，腿都發(fā)軟：“用，用一般過(guò)去時(shí)?！?/br>
“嗯”他點(diǎn)頭：“俞寧寧同學(xué)說(shuō)得很好，最近上課聽(tīng)得很認真，英語(yǔ)成績(jì)進(jìn)步明顯，不錯，繼續努力！”邢育森滿(mǎn)意極了，示意她坐下。

這道題不難，在筆記本上都講過(guò)許多次了，拿出來(lái)主要是考一考陸銘晟的，但是俞寧寧這種上課積極回答問(wèn)題的態(tài)度值得表?yè)P。

陸銘晟吃驚地看向他那個(gè)臉紅的像猴屁股似的同桌。她剛才....居然在舉手！哈哈哈....他簡(jiǎn)直要笑死了。這個(gè)俞寧寧真的是腦子有病的，上高中了還會(huì )做這么蠢萌的事情，好想把她腦子扒開(kāi)來(lái)看看里面裝了點(diǎn)什么，都是知識嗎？

俞寧寧的心還處在高速公路上，坐下來(lái)了才發(fā)現后背上滿(mǎn)是汗。小霸提示：恭喜寧寧小可愛(ài)，完成任務(wù)1/5。

還有四道題啊，她怎么覺(jué)得自己的整條小命都已經(jīng)沒(méi)了呢！

梁爽最喜歡看熱鬧，憋著(zhù)笑對高宇陽(yáng)說(shuō)：“看看看看，人家姑娘可把你剛才風(fēng)頭搶盡了??！”

高宇陽(yáng)轉筆的手一停，眼里也滿(mǎn)是笑意。平時(shí)都不做聲的這個(gè)小姑娘，很有意思！

邢育森有心提點(diǎn)，呼吁全班舉手，后半節課拋出問(wèn)題的次數明顯增多。

很快又來(lái)了一道選擇題：“俞寧寧同學(xué)，你來(lái)說(shuō)說(shuō)這題選什么？”

被點(diǎn)了名的俞寧寧因為有了上一次的經(jīng)驗，顯然也淡定了很多。這題她剛才復習語(yǔ)法的時(shí)候也看到過(guò)，雖然在筆記本靠前的部分，但好在有速記丸的幫助，現在記得還很清楚。

“選A?！彼行┚o張。

“你確定嗎？”邢育森故意問(wèn)道，其實(shí)是要她講一講解題的思路。

“嗯，因為這題關(guān)鍵要是要看清主語(yǔ)，主語(yǔ)是物，所以要用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)?！?/br>
“Good！”邢育森用了句英語(yǔ)，今天心情一下子好了不少。

“寧寧你今天這么厲害！”袁湉湉快速轉了過(guò)來(lái)，給她豎了個(gè)大拇指。

“沒(méi)有，沒(méi)有”她害羞地低下了頭，抽了抽嘴角，現在最想做的就是盡量降低自己的存在感。

同桌接連答了兩個(gè)問(wèn)題，陸銘晟也沒(méi)心思睡覺(jué)了，翹了個(gè)二郎腿悠哉悠哉的等著(zhù)看接下來(lái)她還會(huì )做點(diǎn)什么驚人壯舉。

邢育森又補充了一點(diǎn)新的語(yǔ)法知識，自己當場(chǎng)出了一道翻譯題。這道題不僅要運用本節課講得語(yǔ)法，還要結合從前講過(guò)的短語(yǔ)，難度比較大。他想叫俞寧寧但又擔心她答不出來(lái)，打擊了自信心。一時(shí)間，場(chǎng)面又恢復到了從前的安靜。

“咳，這道題沒(méi)有同學(xué)會(huì )做嗎？”邢育森的目光投向了高宇陽(yáng)，華愛(ài)德等一干優(yōu)秀同學(xué)。

角落里一直手緩緩的又舉了起來(lái)。

靠，這題也會(huì )！陸銘晟爆了句粗口，他這個(gè)同桌平時(shí)是不是一直在扮豬吃虎啊，看不出來(lái)蠢萌的書(shū)呆子還知道深藏不露??！

“好，俞寧寧同學(xué)你上來(lái)寫(xiě)一下?！毙嫌杏X(jué)今天看到了一顆冉冉升起的希望新星，眼里閃爍出激動(dòng)的光。

這樣的問(wèn)題擱平時(shí)她肯定是答不出來(lái)，但今天因為剛吃了語(yǔ)法速記丸，俞寧寧腦子里現在那叫一個(gè)清晰，她在眾人的目光中走上講臺，在黑板上寫(xiě)下：Seektouandothers,andyouwillbeuood.

手寫(xiě)體的英文端正清雋，一如臺上這個(gè)樸實(shí)純粹的姑娘，本本分分，安安靜靜。

哇！這么難的句子都讓她做出來(lái)了！臺下的同學(xué)們有一些已經(jīng)倒吸了一口涼氣，原本只是想看她出洋相的心思也漸漸變得微妙。

華愛(ài)德臉上的笑容慢慢收斂了，俞寧寧什么時(shí)候變得這么厲害的，怎么一點(diǎn)預兆都沒(méi)有？這次英語(yǔ)檢測他登分，俞寧寧的分數雖然算不上多么醒目，但也一下冒到上游水平了，他是不是應該稍稍重視一下？

還有10分鐘下課，剩下的兩個(gè)問(wèn)題，俞寧寧準備一鼓作氣。好在邢育森也很配合，提問(wèn)第一反應就是看向她的方向。

又答對了一道判斷題后，她迎來(lái)了本堂課的最后一個(gè)問(wèn)題——課文。這是最沒(méi)有含金量的活兒，全都是以前學(xué)過(guò)的詞，也沒(méi)有什么難的語(yǔ)法，俞寧寧松了口氣舉起了手，總算是要結束了。

“Teacher,Iwanttotry！”一道極其不和諧的聲音從前排傳來(lái)，打破了剛才的規律。華愛(ài)德的一只手也毫不猶豫地舉了起來(lái)，在邢育森面前直晃蕩。

俞寧寧心頭一緊，不好，只有一道題了，在最后關(guān)頭可不能功虧一簣了！

這是...要搶題的節奏嗎？想不到有生之年在崇德還能看到只有在小學(xué)里才會(huì )出現的現象，真的是令人匪夷所思啊。所有人都瞪大了眼睛，暗自猜測，這道題邢育森會(huì )把它判給誰(shuí)呢？

看熱鬧不嫌事大的陸銘晟覺(jué)得，這出戲應該還能更精彩些。

他搓了搓手，整個(gè)人靠在了椅子背上，懶洋洋地說(shuō)：“Teacher,trytoo!”

然后朝錯愕的俞寧寧勾了勾唇，比著(zhù)口型：“這題歸我了！”

俞寧寧又急又氣，眼看著(zhù)任務(wù)就要完成了，沒(méi)想到半路殺出了兩個(gè)程咬金，這算怎么回事嘛？不行，她要把手舉得更高更遠一點(diǎn)讓老師看清楚。

然后陸銘晟在課桌下發(fā)現了她偷偷踮起的腳尖......

我靠,陸銘晟直接笑噴了出來(lái)，說(shuō)她小學(xué)生還真就喘上了！

作者有話(huà)要說(shuō)：　　事