的表現，突然覺(jué)得自己的人身安全得不到一丁點(diǎn)的保證，下午的課上什么？

是琴課，孫竹滿(mǎn)臉崇拜地說(shuō)道，不知道安夫子那樣的人會(huì )彈出什么樣的琴來(lái)

大概和你想的會(huì )很不一樣吧。裴秦笑著(zhù)看了孫竹一眼。那人的琴，可和他本人給別人帶來(lái)的感覺(jué)大大的不同。

真的？孫竹愣了一下，子明兄聽(tīng)過(guò)安夫子的琴嗎？

這個(gè)嘛裴秦覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題不太好回答，想著(zhù)換個(gè)話(huà)題，便轉頭看向何適，何兄？你怎么了？

此時(shí)何適正一臉凝重地看著(zhù)自己盤(pán)子中的一塊牛rou，雙手抱胸，一言不發(fā)。

孫竹見(jiàn)何適這個(gè)樣子顯然也有些詫異，便放下了剛剛的問(wèn)題，看向何適。

沒(méi)什么，被兩個(gè)人一起盯著(zhù)，何適也沒(méi)了深思的感覺(jué)，有些猶豫地抬眼看了看孫竹和裴秦，問(wèn)道，如果琴藝不是很嗯精通，安夫子會(huì )介意嗎？

裴秦挑眉，有多不精通？

何適眨了眨眼睛，特別純潔地看著(zhù)他：從來(lái)都沒(méi)碰過(guò)琴的可以嗎？

裴秦：你這不是不精通而是根本不會(huì )了好么？！

自古文人多喜歡學(xué)一門(mén)樂(lè )器，要么是簫要么是琴之類(lèi)的，因此哪怕是家境不太好的孫竹也學(xué)過(guò)古琴，并且隨身帶著(zhù)一根竹簫。

所以何適這樣的情況在輞川書(shū)院還從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)。

不理會(huì )孫竹一副世界觀(guān)被毀的表情，何適拿小時(shí)候家里希望他經(jīng)商而不是從文所以一直不找人教他這些為由將他糊弄過(guò)去，便拉著(zhù)他急匆匆地往半學(xué)齋跑去，想著(zhù)臨時(shí)抱一抱孫竹這座大佛的腳，也許下午能不用死得這么慘。

孫竹還住在原來(lái)的那個(gè)房間，不過(guò)房間里的另一個(gè)人卻換了。房間里有兩張書(shū)院提供的古琴，似乎是料到有人來(lái)書(shū)院時(shí)不會(huì )帶琴，因此特意備下的。

何兄啊，你怎么不回自己的房間休息呢？裴秦笑瞇瞇地用何適前兩天的話(huà)來(lái)噎他，我想午睡了。

何適抱著(zhù)古琴頭也不回地說(shuō)道：你前兩天打擾我午睡了，所以我今天也要打擾回來(lái)好了別廢話(huà)了，快告訴我這琴該怎么彈？

何兄，你的琴拿反了。孫竹此時(shí)終于相信何適是真的沒(méi)有碰過(guò)琴了。

何適：

午休的時(shí)間過(guò)的很快，在何適還沒(méi)將古琴的幾個(gè)指法弄明白的時(shí)候，就到了下午上課的時(shí)間。

琴藝課是在輞川書(shū)院的后山之中上的。午后的樹(shù)林中十分的涼快，每個(gè)人手中都抱著(zhù)一張古琴，有的是自己帶來(lái)的，有的是房間中書(shū)院提供的。

何適手里也有一張，卻不是他房間里的，而是孫竹房間里的因為裴秦自己帶了琴，因此他順手就把房間里的另一張琴拿了過(guò)來(lái)。

安若怯還像上午一樣，不多說(shuō)什么，只是讓他們自己找一個(gè)舒服的位置坐下彈琴即可，連香都沒(méi)讓眾人焚。何適一直跟在孫竹身邊，聞言立刻拉著(zhù)孫竹跑到里安若怯最遠的一個(gè)地方坐下。

裴秦慢悠悠地跟了過(guò)來(lái)，臉上的笑容十分的愉悅，何兄啊，不給我們彈一曲嗎？

老子為什么要給你彈？

什么？你要給安夫子彈一曲？裴秦故意大聲地說(shuō)道。

此時(shí)林中只有或高或低的琴音，雖然何適他們站的離安若怯遠，但就裴秦這個(gè)音量，再離個(gè)十倍遠安若怯都能聽(tīng)到。

何適心中一驚，下意識地朝安若怯的方向看去，就見(jiàn)安若怯也停下了手中的琴，抬頭和何適的視線(xiàn)對上。

安夫子，不過(guò)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)嗎？裴秦笑的十分純良地朝安若怯招了招手，看好戲的意味頗重。

安若怯又看了何適一眼，覺(jué)得自己當真挺好奇何適的琴音的，便起身朝這邊走了過(guò)來(lái)。

子子明兄，這樣真的好嗎？孫竹拉了拉裴秦的衣角，小聲地問(wèn)道。

自然，裴秦滿(mǎn)臉認真地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)道，何兄的琴藝不能一直這么拖著(zhù)沒(méi)人教，在場(chǎng)還有誰(shuí)的琴藝比安夫子好？自然是快一點(diǎn)讓安夫子知道情況教教他才是最好的。

孫竹似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

何適看著(zhù)裴秦的目光簡(jiǎn)直像是要吃人。

走到近處，安若怯才發(fā)現眼前三人迥然不同的表情，再聯(lián)想到裴秦平時(shí)的行事作風(fēng)，頓時(shí)沉默了。

總覺(jué)得自己又在演戲給裴秦看了。

安夫子，快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)何兄的琴音吧。裴秦依然笑得妖孽。

安若怯看了看何適，見(jiàn)他連看都不敢看自己，便隱約猜到了什么，問(wèn)道，你不會(huì )彈琴？

何適努力讓自己露出一個(gè)純良的表情，抬頭看安若怯，小時(shí)候家境不太好，所以沒(méi)學(xué)過(guò)。

知道何適身份的所有人：關(guān)中首富何老爺要是聽(tīng)到這句話(huà)大概會(huì )氣死過(guò)去吧？

跟我過(guò)來(lái)，我教你。安若怯說(shuō)完便朝自己剛剛來(lái)的放向走了過(guò)去。

何適抱著(zhù)琴可憐巴巴地跟在后面。

不得不說(shuō)，安若怯確實(shí)是個(gè)好老師，先是耐心地給何適講了一遍孫竹已經(jīng)說(shuō)過(guò)一次的指法，見(jiàn)何適不懂，便手把手地告訴何適該怎么彈。

整個(gè)過(guò)程連一點(diǎn)表情變化都沒(méi)有，直到

嘣

何適彈斷了第三根琴弦。

安若怯：

10.斷弦續弦

呃何適覺(jué)得自己有必要說(shuō)些什么，那個(gè)，我不是故意的

嗯。安若怯放開(kāi)何適的手，應了一聲，又問(wèn)道，你會(huì )續弦嗎？

喲？你們已經(jīng)討論到續弦的事情了？裴秦笑瞇瞇地蹭了過(guò)來(lái)，何兄，成親了嗎？

何適囧了一下，心說(shuō)他還真不知道自己成親了沒(méi)，不過(guò)看這原身都用離家出走的辦法跑出來(lái)讀書(shū)了，估計也是個(gè)沒(méi)成親的。

不過(guò)還不等何適回答，安若怯便把話(huà)接了過(guò)來(lái)，說(shuō)道：你不去彈琴？

裴秦聳了聳肩，不想彈。

你該不會(huì )是不會(huì )彈吧？何適想起他武將之后的身份，忍不住陰暗了一下。

裴秦一挑眉，微笑道：我彈了十幾年的琴，也只彈斷了兩根弦。

何適覺(jué)得自己有些玻璃心了。

既然你無(wú)事，那便在這里看著(zhù)吧。說(shuō)著(zhù)，安若怯便站了起來(lái)，然后轉頭看向何適，說(shuō)道，抱著(zhù)琴，跟我走。

裴秦先是一愣，隨即擴大了嘴角的笑容，湊到安若怯的耳邊，用只有兩個(gè)人的音量說(shuō)道：你這是要收入室弟子了？

安若怯側了側頭，拉開(kāi)自己和裴秦的距離，面無(wú)表情道，我去教他續弦，這里沒(méi)有材料。

哦裴秦意味深長(cháng)地哦了一聲，目光在安若怯和何適之間轉了轉，便笑瞇瞇地揮手道，去吧去吧，續弦比較重要，這里交給我就行了。

安若怯皺眉又看了裴秦一眼，才帶著(zhù)何適轉身離去。

剛剛那句話(huà)裴秦沒(méi)有刻意壓低音量，所以大部分人都聽(tīng)到了。

子明兄，何兄和安夫子去哪了？孫竹一直關(guān)注著(zhù)這邊的情況，聞言忍不住過(guò)來(lái)問(wèn)問(wèn)。

沒(méi)什么，裴秦瞟了一眼頂著(zhù)兩個(gè)黑眼圈的崔文，