一個(gè)莫名其妙的方向就頭疼了，也不知道被誰(shuí)給帶壞的。

四人：選擇性失聰jpg

第54章

學(xué)院生活正式開(kāi)始。

上午兩節課是，課程介紹中提到這門(mén)課經(jīng)由最初的鍵盤(pán)定義解釋之后，會(huì )由不同的老師上課，講述不同的cao作技巧。

cao作技巧很多，但不適合每一個(gè)人用。

風(fēng)成云手速b，左右手通用，比起左手拖后腿需要尋找更適合他個(gè)人cao作技巧的遲熙，風(fēng)成云更適合一般的cao作技巧，只要從導師們講述的那么多技巧中尋找到最合適他的就可以。

而遲熙更困難些。

前世遲熙跌跌撞撞地摸索出自己的一套cao作技巧，這一世他只廢了一只手，和前世情況不同，需要改進(jìn)和適應。

拉維教了一些，但還是自學(xué)多，沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)門(mén)訓練，更應該吸取百家之長(cháng)，更好的進(jìn)益。

這門(mén)課五個(gè)人都選，窩在818寢室吃完朝天椒準備的早餐一起去上課。

比起憧憬學(xué)校生活滿(mǎn)臉朝氣的一年生，五人更像三四年級的老油條，走在路上偶爾交談兩句，目不斜視地走向教學(xué)樓。

教授這門(mén)課的老師教齡三十，年年為新生講課，內容熟悉到倒背如流。時(shí)間一到就進(jìn)門(mén)，站上講臺就上課，連最基本的自我介紹程序也跳過(guò)了。

“雖然你們在入學(xué)之前都有些基礎，不過(guò)我還是得說(shuō)，都聽(tīng)仔細了。cao作盤(pán)總共218個(gè)鍵，平均到兩只手，每只手必須接觸109個(gè)鍵。每個(gè)鍵方方正正兩厘米，指腹觸碰，一節省空間，二節省時(shí)間，三提高手速，同時(shí)對準確性要求極高?！?/br>
“機甲分人形、獸形兩種，cao作盤(pán)不同，最典型的機甲，以111小隊為例，顧睿、赫摩的機甲是人形，霍真、艾克、賈時(shí)的機甲是獸形。人形機甲的cao作難度如果是a，獸形就是b，別看只差一個(gè)等級，等你們真正接觸過(guò)就知道有多大差別?！?/br>
“cao作盤(pán)為什么要分成兩種，這就涉及到機甲為什么要分成人形、獸形兩種的問(wèn)題。獸形機甲拋棄更精細的cao作，注重速度和力量，艾克的機甲是力量暴熊，霍真的機甲是百獸雄獅，賈時(shí)的機甲是森林獵豹，這三款在出廠(chǎng)機甲的基礎上根據駕駛者的性格、習慣、特點(diǎn)再行改造，更為適合?！?/br>
“人形機甲……”說(shuō)到這，年近六十的老師露出一個(gè)復雜的神色，“在我看來(lái)，那玩意除了耍帥卵用沒(méi)有，速度、力量哪一個(gè)比得上獸形？不過(guò)就是能用武器么，槍炮這些東西獸形機甲也能搭載的好不好！”

眾人：“……”瞬間從侃侃而談的精英學(xué)者變成愛(ài)炸毛老頭，這差別……好酸爽。

說(shuō)起來(lái)，重生前夕遲熙才聽(tīng)到研究院有人在研究人形和獸形機甲之間的切換課題。

人形機甲能做一些更精細的事情，獸形純粹是為戰斗，安全性能上比不上人形。槍炮等武器獸形機甲確實(shí)能夠搭載，但因為兩種機甲的體型不同，搭載的武器種類(lèi)、威力也不同。

人形能夠近身作戰，適合單兵作戰，獸形機甲的體型是人形的1.5-2.5倍，適合群戰，自然顧睿那種能把人形機甲開(kāi)出獸形機甲效果分分鐘群滅的人形兇器不計在內。

老教師很快收拾好情緒繼續講解：“人形機甲和獸形機甲的駕駛艙不同，cao作盤(pán)也隨之發(fā)生變化，現在你們桌面上顯示的是人形機甲cao作盤(pán)，自己換成獸形機甲cao作盤(pán)看看兩者的區別?！?/br>
人形機甲的cao作遠比獸形機甲難，雖然獸形機甲在制作的成本和技術(shù)上要低一些，但帝國人接觸最多的還是人形機甲，獸形機甲cao作盤(pán)更是第一次見(jiàn)。

秦清有杰拉爾校長(cháng)拉碧斯老媽在，cao作盤(pán)當杯子摔，風(fēng)成云三人面色如常，反倒是他們以為最應該面不改色的遲熙兩眼發(fā)光，就差撲上桌仔仔細細地查看。

風(fēng)成云有點(diǎn)方：“你以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)？”

遲熙絲毫沒(méi)察覺(jué)有什么問(wèn)題：“我一直用人形機甲cao作盤(pán)，第一次見(jiàn)獸形的?！?/br>
人形機甲cao作盤(pán)主要以cao作盤(pán)為主，cao作桿為輔，而獸形機甲cao作盤(pán)恰恰相反，cao作桿為主，cao作盤(pán)為輔，因此，兩種cao作盤(pán)的重要性不言而喻。

對手速不行的遲熙來(lái)說(shuō)，獸形機甲cao作盤(pán)更適合。

“機甲cao作用的就是人形機甲cao作盤(pán)，課上就不多說(shuō)了，現在我說(shuō)幾個(gè)你們比較容易忽視的點(diǎn)，首先最左邊的這個(gè)鍵，因為手指的跨度不夠，很多人不會(huì )活用這個(gè)鍵，然而恰恰想法，這個(gè)鍵被獨立在外，重要性不言而喻……”

不愧執教三十年，經(jīng)驗豐富的老教師。

第55章小奶音

老教師上課不是所謂的深入淺出，把一切明明白白攤開(kāi)來(lái)說(shuō)，他不在意時(shí)間，不在意進(jìn)度，想到什么說(shuō)什么，授課語(yǔ)言更是一如既往的直白。

遲熙受益匪淺，兩個(gè)小時(shí)的課程比他前世好幾年獨自一人摸索知道的還要多。拉維是個(gè)熱切專(zhuān)注于課題研究的人，有自己的課題要顧，更多時(shí)候都是一頭鉆在課題中，能顧得上遲熙的時(shí)候很少，導致他幾乎所有的知識都是看書(shū)自學(xué)和摸索。

一家之言，大家之言。

接下去的兩節課為所有人深度剖析機甲，從駕駛艙的cao作盤(pán)到機甲的武器、引擎、動(dòng)力源等等，課程內容細到機甲的每一個(gè)零件的位置和作用。

只有明白每一個(gè)部位每一個(gè)零件的作用，在最危險的時(shí)刻，機甲戰士才能知道哪一個(gè)位置能被舍棄，哪一個(gè)位置需要保護。

而這門(mén)課是杰拉爾校長(cháng)拉碧斯親自為眾人授課。

她的授課方式更是別具一格，第一節課，直接帶人去了廠(chǎng)房，隔著(zhù)厚厚的玻璃近距離看著(zhù)cao作室內機甲修理師們聯(lián)手把一個(gè)個(gè)零件從完整的人形機甲上拆卸下來(lái)。第一次接觸到新奇事物，所有人看得聚精會(huì )神，眼睛一眨不眨，頭頂刺目的燈光刺得眼睛酸澀不已，還是不愿意移開(kāi)視線(xiàn)。

一臺機甲有多少零件？從頭到腳，從里到外，大大小小，一共35601個(gè)。

如果不是六個(gè)有經(jīng)驗的機甲修理師一同工作，兩個(gè)小時(shí)別說(shuō)徹底拆開(kāi)這臺最初型號的老古董機甲，恐怕連機甲的一條手臂也拆不完。

如愿所償地看到新生們嘆為觀(guān)止的表情，拉碧斯指著(zhù)堆成小山的零件，鄭重其事地道：“機甲戰士和機甲修理師息息相關(guān)，他們雖然不上戰場(chǎng)，不