沒(méi)有人相信他的解釋。他上午的課不得不臨時(shí)調整，挨個(gè)領(lǐng)導找他談話(huà)，連辦公室都不準回。

“領(lǐng)導，真的不是我……我真寫(xiě)要么就實(shí)名要么就匿名，犯得著(zhù)這么半遮半掩地往我自己身上引嗎？”

“好哇，那你說(shuō)說(shuō)，為什么一說(shuō)‘一名普通的數學(xué)老師’就會(huì )想到你身上，你自己心里不知道咋回事兒?jiǎn)?？那么多個(gè)數學(xué)老師怎么就偏偏冤枉你了？你不好好想想？”

話(huà)題從“是不是你”到“為什么是你”然后到“為什么認為是你”，最后還是回到培訓班報名事件上。

這是什么，蝴蝶效應嗎？

如果當初你不那么做也就不會(huì )有這種事情了，說(shuō)來(lái)說(shuō)去還不就是你自己的問(wèn)題？

聽(tīng)了好幾個(gè)小時(shí)的車(chē)轱轆話(huà)，章心宥從激憤到麻木到餓得胃疼，只想快點(diǎn)去食堂。好不容易挨到中午，領(lǐng)導們總算放過(guò)他了。沒(méi)別的，領(lǐng)導也要吃飯。

剛一回辦公室，滿(mǎn)屋子視線(xiàn)都集中在他身上。

好奇的，感嘆的，同情的，還有譴責的。

食堂里已經(jīng)啥都沒(méi)有了，章心宥從抽屜里掏出僅有的倆小面包，就著(zhù)熱水吃了，柴明從隔板后面給他扔了倆巧克力派，接著(zhù)人從旁邊滑著(zhù)椅子過(guò)來(lái)了。

“聽(tīng)說(shuō)了……不能是你吧？”

章心宥嘆一口氣，“我要敢寫(xiě)我直接實(shí)名舉報了，還什么‘普通的數學(xué)老師’？”

“也是，這指向性太明顯了?！?/br>
不知道從誰(shuí)那里傳出一聲陰陽(yáng)怪氣地：“哎喲章老師還有什么不敢的啊，您多正義啊?！?/br>
“可不……多為學(xué)生著(zhù)想……”

“敢情我們這些老實(shí)巴交的班主任都干著(zhù)些為虎作倀的勾當?！?/br>
柴明拍拍他手臂，朝他拼命使眼色“忍耐點(diǎn)”，悄沒(méi)聲兒地滑著(zhù)椅子回去了。

章心宥苦笑一聲。

他不忍還能如何？站起來(lái)跟這些同事們打一仗？

這些同事里，有人謹小慎微見(jiàn)了領(lǐng)導就低頭哈腰，但兢兢業(yè)業(yè)教了二十多年書(shū)，領(lǐng)著(zhù)微薄的薪水從不抱怨，桃李滿(mǎn)天下；有人刻薄又愛(ài)講閑話(huà)，可生病受傷都沒(méi)落過(guò)一節課；有人摳門(mén)愛(ài)占便宜，發(fā)根簽字筆都想多要一支，卻會(huì )在大雨時(shí)怕學(xué)生出事趟著(zhù)污水用自行車(chē)把學(xué)生一個(gè)個(gè)送回家；有人被害妄想癥覺(jué)得所有人都想背后陰他，卻會(huì )自掏腰包給貧困學(xué)生買(mǎi)輔材。

他們只是完成了領(lǐng)導的任務(wù)，便因為這一封莫名其妙的舉報信被推上了風(fēng)口浪尖。

很多人都知道這不是章心宥干的，可是那又如何呢？

這一封“正義”，仿佛一道溝壑，將他們和某一位老師劃清了界限——在不知道對方是誰(shuí)的時(shí)候，章心宥便成為了這個(gè)代表。

正義，未必會(huì )帶來(lái)正確。

而誰(shuí)又能定義什么是正確？

陳正吃完飯回來(lái)第一件事，又把章心宥叫出去了，沒(méi)等他張嘴呢就先說(shuō)：“行了，知道不是你。寫(xiě)得聲情并茂的，你哪有這文字水平?！?/br>
章心宥連笑的力氣都沒(méi)有了。

“這個(gè)事兒吧，還沒(méi)鬧那么大?！锩妗腥私o攔下來(lái)沒(méi)往上報，看見(jiàn)了直接就給學(xué)校發(fā)過(guò)來(lái)了，看看怎么處理。學(xué)校下午商量個(gè)辦法，你照著(zhù)辦就是了?！?/br>
“里面”——這大概也是“校長(cháng)能進(jìn)教委”的理由之一吧。

“我？我照著(zhù)辦……？”章心宥指著(zhù)自己鼻子。

“也不能讓學(xué)校太下不來(lái)臺吧，頂多就讓你寫(xiě)個(gè)公開(kāi)信消除消除影響?！?/br>
那是公開(kāi)信嗎？那是公開(kāi)檢討信??！

“可是不是我啊……為什么要我寫(xiě)？去查查誰(shuí)寫(xiě)的讓他自己寫(xiě)??！”

陳正煩躁地捋光溜溜的頭頂：“你怎么聽(tīng)不明白呢？！現在是誰(shuí)寫(xiě)的重要嗎？！這影響已經(jīng)有了不得有人有個(gè)交代？你不寫(xiě)等著(zhù)處分你嗎？！”

“憑什么處分我？！不是我干的我為什么要背這個(gè)黑鍋？我不寫(xiě)我也不該背這個(gè)處分！”

陳正氣得說(shuō)不出話(huà)，指著(zhù)他一個(gè)勁兒“你你你”。

“要是認為我哪里違紀，上報教育局，查，查出來(lái)是處分還是開(kāi)除我都認，查不出來(lái)，什么處分我都不認！要是你們有能力給我造出點(diǎn)違紀來(lái)，那就試試！”章心宥從來(lái)沒(méi)跟陳正用這么大聲說(shuō)過(guò)話(huà)，可他現在哪里還顧得上這些？他也好，其他的老師也好，為什么要為自己沒(méi)做過(guò)的事情付出代價(jià)，而始作俑者卻一副受害人的姿態(tài)？

“陳頭兒，退一萬(wàn)步來(lái)說(shuō)，那封舉報信哪點(diǎn)寫(xiě)錯了？”

準備鈴響，倆人誰(shuí)都沒(méi)動(dòng)，直到章心宥說(shuō)了一句“第一節我的課”，陳正擺擺手，“去吧”。

他聽(tīng)見(jiàn)陳正在身后一聲沉重的嘆息。

不管什么原因，他知道陳正還是想護著(zhù)他的，可是這種維護的意義在哪里？

臨時(shí)調課，下午兩節連上，章心宥站在講臺前看著(zhù)一張張稚嫩的臉蛋，便把憋悶稍稍壓了下去。至少，他作為章老師的意義還在這里，未曾改變。

到下班學(xué)校領(lǐng)導都沒(méi)有再找他，莫名其妙地清凈起來(lái)。

柴明因為祁文超的事情倒是跑了一趟教務(wù)處，警方給學(xué)校來(lái)電話(huà)詢(xún)問(wèn)情況，柴明去做了個(gè)說(shuō)明。事情不算嚴重，打架斗毆鬧出了輕傷，團伙里面只有他未成年，最后只是叫家長(cháng)領(lǐng)回去給當面道個(gè)歉，聽(tīng)說(shuō)家里條件不好就連醫藥費都沒(méi)有出。

“現在是輕傷，搞不好哪天就是人命了?！辈衩骰貋?lái)哀嘆，“跟社會(huì )混子在一起，能有好兒?jiǎn)?？?/br>
“他上哪兒認識的那些人？”章心宥問(wèn)道。

“那還不容易，現在小孩最熱衷的什么你知道嗎，各種社交軟件！有些你聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)，就連QQ都能有百十來(lái)個(gè)胡亂加的群，天天聊得比家人還親！”

是啊，沒(méi)見(jiàn)過(guò)面的人竟會(huì )比親人還更了解自己的好惡，從不會(huì )強迫自己做不想做的事說(shuō)不想說(shuō)的話(huà)。章心宥在少年時(shí)代也曾有過(guò)這樣的想法，對自我的認同與周遭所有人事物格格不入，大多數人都曾有過(guò)這樣的階段吧。

“……要不要提醒下學(xué)生？”

“提醒也沒(méi)用，越不讓干啥越想干！”柴明憤憤地敲幾下鍵盤(pán)——祁文超這個(gè)事情他得寫(xiě)材料匯報，總結經(jīng)驗教訓不說(shuō)還要自我檢討沒(méi)有當好這個(gè)班主任。

倆事兒擱一起，西五中確實(shí)有點(diǎn)面上抹了灰。

剛到下班時(shí)間，石飛和荊尋一前一后的發(fā)來(lái)邀請，問(wèn)晚上要不要一起吃個(gè)飯。

給章心宥可惜的：“尋哥，你晚了一步……我答應別人了?！?/br>
“好你個(gè)章心宥，外頭有人了？”

章心宥嗤嗤樂(lè )。

“那我預約明天吧，有點(diǎn)事兒跟你商量?！?/br>
章心宥好奇了，荊尋能跟他商量的事肯定是跟舒星憶有關(guān)的了，舒星憶最近沒(méi)看出有什么問(wèn)題??？

第36章真心與假意

晨間點(diǎn)名之后，章心宥還是提醒了下小孩