慧用力搖著(zhù)唐宓的手，繼續撒嬌：“好不好，好不好嘛。貓兒meimei！”

唐宓還是第一次被人如此懇求，整個(gè)人也被搖得跟著(zhù)晃起來(lái)。

她無(wú)助的看向唐元貞，阿娘，救命！

唐元貞卻笑了，扭頭去看趙氏。

趙氏眼中閃過(guò)一抹笑意，沖著(zhù)唐元貞微微頷首。

唐元貞知道趙氏的底線(xiàn)了：她厭煩王懷恩一家，卻沒(méi)有遷怒到無(wú)辜孩子身上。如果王令慧真是個(gè)好的，培養一下也無(wú)妨。

報了仇，出了心底的怨氣，趙氏這個(gè)王家大家長(cháng)，考慮得更多的則是王家的興盛與發(fā)展。

王令慧到底姓王，如果她能不像其父母、長(cháng)姊那般對王懷瑾一家、乃至整個(gè)王家心存怨恨，那么好好培養一下，長(cháng)大后亦能給家族做貢獻。

想到這里，唐元貞笑著(zhù)說(shuō)道：“既然阿慧想去讀書(shū)，那就一起吧?！?/br>
她沒(méi)提王令佩，因為她實(shí)在不喜歡這個(gè)孩子。

王令佩看到meimei沖著(zhù)唐宓撒嬌的時(shí)候，很是生氣，覺(jué)得meimei沒(méi)骨氣，丟了他們一家的臉。

若不是小萬(wàn)氏在旁邊拽著(zhù)，她早就上去把王令慧拉回來(lái)了。

但緊接著(zhù)，聽(tīng)到唐元貞的話(huà)之后，她的連立刻漲紅了：唐氏什么意思？只提王令慧的名字，難道不想讓她王令佩一起去學(xué)堂？還是說(shuō)，她王令佩也要像meimei那般對唐宓卑躬屈膝才能達成目的？

如果真是這樣的話(huà)，她、她寧、寧愿——

可，可那四位先生都是極好的，且以王懷恩目前的狀態(tài)來(lái)說(shuō)，根本沒(méi)有能力、也不愿意費心去給兩個(gè)丫頭片子去請先生。

要知道，連王令茂這個(gè)嫡長(cháng)子，如今還在王家的家學(xué)里蹲著(zhù)呢。

倘若錯過(guò)了這四位先生，以后，王令佩再難有機會(huì )了。

王令佩的內心無(wú)比糾結，想低頭，可她的驕傲又不許。

就此作罷吧，她、她又舍不得。

就在王令佩左右為難的時(shí)候，王令慧又甜甜的開(kāi)口了，這次是對著(zhù)唐元貞說(shuō)的：“阿嬸，還有我阿姊呢?！?/br>
唐元貞定定的看了王令慧一眼，小丫頭眼睛沒(méi)有閃躲。

片刻后，唐元貞方道：“對，你們兩姐妹一起去吧?！?/br>
說(shuō)罷，唐元貞又看向小萬(wàn)氏，“阿嫂，可有準備孩子們的學(xué)具？另外，今天上午有音律課，需要準備古琴?！?/br>
小萬(wàn)氏趕忙點(diǎn)頭，“有、有、有，我都準備好了?！?/br>
她可是仔細打聽(tīng)了好久，確定了四位先生的學(xué)識、來(lái)歷，以及要教授的課程，才想著(zhù)要把女兒們也塞進(jìn)來(lái)的。

至于學(xué)具和古琴什么的，她也早早的備好了。

雖然小萬(wàn)氏自己大字不識幾個(gè)，更不懂什么琴棋書(shū)畫(huà)，但對于子女的教育，卻是非常上心。

再者，他們現在還住在國公府里，一切開(kāi)支，都有公中負責，根本花不到自己的錢(qián)。

所以小萬(wàn)氏也非常大方的給女兒們準備了上好的筆墨紙硯和琴、棋等學(xué)具。

唐元貞笑意加深，看來(lái)人家是有備而來(lái)啊。

也罷，反正一只羊是趕，一群羊也是放，多幾個(gè)孩子陪陪貓兒也好。

正好也讓貓兒多接觸不同性格的人，如此對她的成長(cháng)也有好處。

唐元貞這個(gè)出錢(qián)的金主同意了，趙氏自然不會(huì )反對。

就這樣，唐宓和柳氏姐妹，以及新加入進(jìn)來(lái)的王令佩姐妹一起去了學(xué)堂。

所謂學(xué)堂，不過(guò)是個(gè)單獨的小院。

院子里一排五間屋，教室便選在了光線(xiàn)、通風(fēng)最好的堂屋。

負責教授書(shū)畫(huà)的柳先生已經(jīng)到了，三十左右的年紀，許是早些年的坎坷，讓她看起來(lái)比實(shí)際年齡要老上幾歲。

但氣質(zhì)很好！

沉靜，嫻雅，整個(gè)人都給人一種暖暖的感覺(jué)。

舉手抬足間，更是透著(zhù)她極好的教養。

唐宓一眼便喜歡上了柳先生。

柳先生見(jiàn)到來(lái)了五位小娘子，眸光中閃過(guò)一抹意外：說(shuō)好只有三位小娘子，怎么多了兩位？

不過(guò)她也沒(méi)有問(wèn)詢(xún)，三個(gè)孩子是教，五個(gè)孩子也是教。

只要主家愿意，多教幾個(gè)孩子對她而言并沒(méi)有區別。

“先生好！”

五個(gè)小蘿莉恭敬的跟柳先生見(jiàn)禮。

柳先生讓她們入座，并開(kāi)始檢測幾個(gè)孩子的基礎如何。

柳先生最善書(shū)畫(huà)，卻不只教授書(shū)畫(huà)，還要指點(diǎn)幾個(gè)孩子讀書(shū)。

一番詢(xún)問(wèn)之后，柳先生發(fā)現，五人中，唐宓的基礎最好。雖然只有七歲，卻早已讀完了五經(jīng)，如今已經(jīng)開(kāi)始讀史了。

其次便是柳佩玉，當初在賞荷宴上，柳佩玖并沒(méi)有吹牛，柳佩玉的功課確實(shí)很好。

在沒(méi)有先生指點(diǎn)的情況下，柳佩玉已經(jīng)讀完了四書(shū)。詩(shī)詞歌賦也多有涉獵。

排在第三名的是柳佩玖，別看她性子跳脫，整天一副沒(méi)心沒(méi)肺的模樣，其實(shí)學(xué)習還是很不錯的。

再加上她有“外掛”，前世的記憶讓她的起跑線(xiàn)遠比同齡土著(zhù)要高很多。

王令佩姐妹很光榮的排在了倒數第一和倒數第二，尤其是王令佩，已經(jīng)十歲了，卻只讀了些蒙學(xué)的書(shū)。

就這樣，還是她死纏爛打的磨著(zhù)長(cháng)兄學(xué)來(lái)的。

王令慧的基礎最差，居然只略略認得幾個(gè)字，連正經(jīng)的蒙學(xué)都沒(méi)有讀過(guò)。

柳先生倒也不急，摸清了學(xué)生們的情況后，便開(kāi)始有針對性的教授。

唐宓和柳佩玉基礎好，上課最開(kāi)始那兩刻鐘的晨讀就不用參加了，柳先生給每人一份自己珍藏的字帖，讓她們先去西廂房臨摹。

柳佩玖、王令佩和王令慧三個(gè)，則跟著(zhù)柳先生從太公家教、三字經(jīng)、千字文讀起。

望著(zhù)唐宓和柳佩玉離開(kāi)的背影，王令佩暗暗咬牙：哼，得意什么，不就是比我多讀幾本書(shū)嘛。哼，你們得意什么，等我學(xué)會(huì )了，定會(huì )把你們踩下去！

柳佩玖搖頭晃腦的跟著(zhù)先生誦讀，不經(jīng)意間，撲捉到了王令佩的眼神，心中不由得暗生警覺(jué)：這人，不太對勁呢。

上完了書(shū)畫(huà)課，唐宓等五人休息了一刻鐘，吃茶的吃茶、用點(diǎn)心的用點(diǎn)心、如廁的如廁。

不多時(shí)，便是音律課。

上課的許先生二十來(lái)歲的模樣，明明是