由于是真正開(kāi)學(xué)的第一天，食堂里一桌一桌，坐著(zhù)的都是一個(gè)宿舍的同學(xué)。大家都希望，這于學(xué)業(yè)、于友誼，是一個(gè)美好的開(kāi)端，幾乎每個(gè)人臉上都是善意的微笑。

食堂對于小吃貨的宋依依來(lái)說(shuō)，絕對是需要關(guān)注的地方。

她一邊排著(zhù)隊，一邊探出精神力，幾個(gè)窗口賣(mài)的內容都一樣，粥兩種，大米粥和小米粥；饅頭兩種，二合面的和普通白面的；咸菜兩種，腐乳和榨菜；拌菜兩種，拌干豆腐絲和拌土豆絲。還有煮雞蛋，限量，一人只能買(mǎi)一個(gè)。

同學(xué)們都很規矩地排隊，偶爾有人輕聲打著(zhù)招呼。

食堂里的飯香味絲絲縷縷地飄蕩著(zhù)，宋依依覺(jué)得自己一下子餓了。

偌大的食堂里，買(mǎi)好早餐的人，就去空桌或者已經(jīng)有同宿舍同學(xué)的飯桌坐下來(lái)，倒也不亂。

但即使一個(gè)簡(jiǎn)單的早餐，還是能夠隱隱看出，每個(gè)學(xué)生的經(jīng)濟條件。有人在干啃饅頭，有人只喝粥，當然其中不乏有女孩子吃的少，尤其是南方女孩子。

早飯，宋依依買(mǎi)了一份大米粥、一個(gè)雞蛋、兩個(gè)饅頭和一份拌干豆腐絲。

大家坐在一張桌前，馮德萱看了好幾眼，宋依依面前的早餐，然后默默地喝粥。

而李海云直接叫了出來(lái)：“老幺，你的飯量這么大！”

宋依依看看彭秋艷的一個(gè)饅頭、一份榨菜，蘇明的一份粥、一個(gè)饅頭、一塊腐乳，鄧欣、李海云的一份粥、一個(gè)雞蛋、一份拌菜，馮德萱的一份粥、一份拌菜，確實(shí)是自己的早餐量最大。

宋依依理直氣壯地說(shuō)：“我正在長(cháng)身體，當然要多吃些！”

彭秋艷是宿舍里唯一的一個(gè)，來(lái)自農村的學(xué)生，她倒不自卑，反而樂(lè )觀(guān)向上，但心里還是介意別人對她的看法。

六人中，她能夠清晰地感受到，宋依依對她沒(méi)有任何的輕視。因此，她也不自覺(jué)地親近這個(gè)最小的小妹：“可不是，這個(gè)時(shí)候，得多吃些，才能長(cháng)高?！?/br>
一米六的李海云，嘟著(zhù)嘴：“老幺比我高了五六厘米，還長(cháng)個(gè)??！”

宋依依彎著(zhù)眼睛：“不長(cháng)也行，最好再長(cháng)一二厘米，不用趕上四姐的?！?/br>
鄧欣抬眼看著(zhù)宋依依：“長(cháng)到一米七多好，看東西都方便，沒(méi)遮沒(méi)擋的！”說(shuō)完，還擠擠眼睛。

宋依依喝了口粥，笑著(zhù)。眼角掃了眼，悶頭吃飯的蘇明，她是六人中最矮的那個(gè)。

李海云又問(wèn)道：“大姐，你多高呀？好像比老幺高？”

彭秋艷吃飯挺快，這會(huì )兒，半個(gè)饅頭已經(jīng)進(jìn)去了：“沒(méi)有，我一米六四，可能我長(cháng)得壯，顯個(gè)吧?！?/br>
李海云睜著(zhù)圓眼睛：“我十八歲了，還能不能長(cháng)高點(diǎn)？”

宋依依咬了一口饅頭：“你多吃些，就能長(cháng)了?！?/br>
李海云微微皺起了眉：“我的飯量一直都不大呀，再說(shuō)，吃多了，要是胖起來(lái)，多難看！”

宋依依吃了口拌菜，還行，不太咸，味道也可以：“那你喝奶吧，或者奶粉?！?/br>
李海云兩眼亮晶晶地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

第三百八十一章四個(gè)人的班會(huì )

上午，坐在學(xué)校的大禮堂里，此時(shí)是以班為單位的，宋依依看看身邊那么可憐的三只，暗笑道：“真是勢單力??！”

做為最小的班，卻是在最大的系里。所以整體看來(lái)，還是沒(méi)有那么突兀的。

開(kāi)學(xué)典禮，可以看出學(xué)校很重視。學(xué)院的主要領(lǐng)導都在主席臺上就坐，院長(cháng)、書(shū)記、副院長(cháng)，接連發(fā)言。

無(wú)外乎講明中醫學(xué)院的辦學(xué)方針、使命和要求，最后再鼓勵，這些特殊的七七級新生幾句，讓大家好好學(xué)習，天天向上！讓大家學(xué)好本領(lǐng)，為人民服務(wù)！

禮堂里的氣氛是熱烈的，渴望學(xué)習的學(xué)生，渴望做出一番貢獻的青年，瞬間就被點(diǎn)燃了激情，一次又一次地鼓掌，以表達他們的心聲！

宋依依的心里，卻有些沉重。中醫與西醫不同，它不是用幾年時(shí)間，就可以培養出來(lái)優(yōu)秀醫生的。這也是后世，中醫逐漸式微，而西醫遍地開(kāi)花的主要原因之一。

西醫的各種檢測化驗手段更為直觀(guān)、簡(jiǎn)便，而中醫的四診法辯證則晦澀、難以掌握。

即使中醫才是真正把人體看做一個(gè)相互關(guān)聯(lián)、相互作用的有機整體，在維護它，而不傷害它！即使它才是通過(guò)調節身體機能，以“治本”為原則，真正從根本上，解決身體上的問(wèn)題與疾患。

但是，隨著(zhù)人心的浮躁，對功利的追求，肯于潛心鉆研中醫的人，越來(lái)越少！因此，真正能夠用中醫醫術(shù)治病的中醫醫生，也越來(lái)越少！

于是，老百姓對于中醫的質(zhì)疑，越來(lái)越強烈，甚而好多人會(huì )直接拋棄中醫，遇到大病小災的，只去西醫院求醫治病。

這就是一個(gè)惡性循環(huán)，宋依依為中醫的后續發(fā)展，深深地擔憂(yōu)！

即使學(xué)生再勤奮、再努力，也不可能靠著(zhù)這四年時(shí)間，從無(wú)到有，掌握了那些極為龐大的中醫知識，而其中玄妙的中醫技能，更不是僅僅靠著(zhù)書(shū)本和實(shí)驗、示范就能夠傳授明白的！

又一次雷鳴般的掌聲響起，把宋依依拉回到現實(shí)中來(lái)。養生班唯一的一名男同學(xué)，在大家起立退出禮堂的那一刻，通知她們，馬上去1號教學(xué)樓101教室開(kāi)班會(huì )。

四個(gè)人到了101教室，剛剛坐下來(lái)，就進(jìn)來(lái)了兩個(gè)人。

其中一人，大家昨天傍晚，就匆匆見(jiàn)過(guò)一面，他們班級的輔導員。另一人則是體態(tài)略顯豐盈的姬教授。

姬教授直接坐在了第一排，輔導員是個(gè)年輕的講師，他毫不猶豫地跟著(zhù)一起坐下了，雖然覺(jué)得有些不合規矩，但眼前的這位大腕怎么做，他就怎么做。

因為，系主任對他的囑咐，他可是牢牢記住的，那就是一切按著(zhù)姬教授的要求去做，有做不到的，回去找系里，系里幫著(zhù)一起完成。

姬教授笑瞇瞇地說(shuō)：“尤老師，你主持吧?！?/br>
輔導員尤老師笑著(zhù)應了。雖然原來(lái)就知道中醫養生專(zhuān)業(yè)，只一個(gè)班，一個(gè)班只有四人，但真正面對時(shí)，還是有些接受無(wú)能。

系里原本一個(gè)年級，只安排一名輔導員。但出于對七七級學(xué)生的重視，安排了三名輔導員。另兩名輔導員，每人都要管理五六個(gè)，二三十人的班級。

獨獨他，只一個(gè)四人的班，卻被系主任特意找去談話(huà)。他以及其他老師都明白了，這個(gè)班是系里非常重視的。

尤老師拋磚引玉，簡(jiǎn)單做了自我介紹，然后讓四名同學(xué)也做個(gè)自我介紹。

第一個(gè)開(kāi)口的，是班里唯一的男同學(xué)：“我叫秦耀祖，陜省人，之前在陜省博物館工作。六六屆高中畢業(yè)生，今年三十一歲，應該是各位同學(xué)的老大哥了?！?/br>
“我呢，在上班時(shí)，接觸到一些古代文獻，逐漸對中醫產(chǎn)生了興趣，前些年就自己看了些中醫書(shū)籍，知道了一些基礎理論，