挨著(zhù)基礎醫學(xué)系的，中藥學(xué)系一位男老師，呵呵笑道：“牛老師，你把自己教的專(zhuān)業(yè)，夸得那么好，我們都有點(diǎn)不好意思了！”

這位女老師可一點(diǎn)沒(méi)有不好意思，接著(zhù)游說(shuō)：“現在還沒(méi)開(kāi)學(xué)，你可以寫(xiě)調專(zhuān)業(yè)申請，找系主任一批，馬上就可以換專(zhuān)業(yè)了！”

她用下巴往旁邊的男老師一點(diǎn)：“喏，這就是我們系主任，你現在寫(xiě)申請，馬上讓主任批了，這事就辦成了?！?/br>
宋依依原本以為，這名女老師為自己教的專(zhuān)業(yè)自豪呢，就準備一聽(tīng)一過(guò)，沒(méi)想到，這還讓她給盯上了。

她朝這位女老師笑笑：“請問(wèn)牛老師，我報的專(zhuān)業(yè)有什么不好嗎？”

牛老師也不怕別人聽(tīng)到：“你報的中醫養生專(zhuān)業(yè)，是今年剛剛設立的，專(zhuān)業(yè)課老師到現在還沒(méi)湊足。再說(shuō)，這個(gè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)了，還不一定分到哪兒呢，很有可能進(jìn)不了大醫院，甚至連普通醫院都進(jìn)不去！”

宋依依把目光移到，她身邊的系主任身上，清清亮亮的嗓音響了起來(lái)：“系主任，請問(wèn)是這樣嗎？”

事態(tài)發(fā)展到此，在場(chǎng)所有的老師，都豎起了耳朵，離著(zhù)他們遠的，更是伸長(cháng)了脖子。

系主任瞪了牛老師一眼，這么多人聽(tīng)著(zhù)，他必須表明態(tài)度：“誰(shuí)說(shuō)中醫養生沒(méi)有專(zhuān)業(yè)課老師，學(xué)校不是特意請了姬老師嗎！”

“再說(shuō)，我們學(xué)校的畢業(yè)生，向來(lái)是國家哪里有需要，就分配到哪里去！誰(shuí)規定了你那個(gè)系的學(xué)生，就一定會(huì )分去醫院，還是大醫院！”

牛老師絲毫不懼：“以前我們系的學(xué)生，可不都分到了醫院，臨床不去醫院，去哪兒呀！”

說(shuō)完，拿起面前的一張白紙，往宋依依跟前一推：“我是為你好，這就寫(xiě)吧！”

宋依依眼中的諷刺一閃而過(guò)：“我本人通過(guò)報考學(xué)校及專(zhuān)業(yè)、高考、接收錄取通知書(shū)、來(lái)學(xué)校報到，這幾道國家嚴格規范的程序，才成為了一名光榮的，京城中醫學(xué)院中醫養生專(zhuān)業(yè)的學(xué)生！”

“我為何要寫(xiě)什么莫名其妙的申請，這個(gè)專(zhuān)業(yè)我本人認為很好！學(xué)院既然設立了這個(gè)專(zhuān)業(yè)，肯定是經(jīng)過(guò)深思熟慮、全面論證的！”

“連各行各業(yè)都沒(méi)有貴賤之分，為何專(zhuān)業(yè)與專(zhuān)業(yè)之間，還要分出好壞！”

從遠處最邊上的護理系，傳來(lái)一聲喝彩：“好！說(shuō)的非常好！都是為人民服務(wù)，不同的專(zhuān)業(yè)，怎么就要人為分出好壞！”

牛老師沒(méi)想到，這個(gè)新報到的學(xué)生，居然敢反駁自己，臉沉下來(lái)：“無(wú)論臨床，中西醫結合，還是中藥、護理，最起碼都是圍著(zhù)病人轉，都在治病救人！”

“那么，我問(wèn)你，養生怎么救人？”這最后一句，她是放開(kāi)嗓音，氣勢十足地喊出來(lái)的，整個(gè)大廳都蕩著(zhù)回音。

周?chē)母飨道蠋?，雖然看不慣，牛老師對一名新生的咄咄逼人，但也認為她說(shuō)的話(huà)有道理。

宋依依抬起頭，直視著(zhù)這位因為怒氣，而有些扭曲了臉的女老師。

第三百五十三章上醫治未病

宋依依一字一句地清晰說(shuō)道：“中言明：上醫治未病，中醫治欲病，下醫治已??！我想凡是學(xué)習中醫的人，都會(huì )明白的它的含義吧！”

然后頓了頓，掃了眼這些已經(jīng)在琢磨的各系老師：“首先聲明，我對于學(xué)院內的專(zhuān)業(yè)一視同仁?！?/br>
“但如果真按照這句話(huà)來(lái)分，你剛才說(shuō)的中西醫結合專(zhuān)業(yè)，應該是治已病的吧！”

“而我選擇的養生專(zhuān)業(yè)，是用良好的生活習慣、科學(xué)的飲食，并結合藥食同源的理論，達到調理身體、預防疾病的效果，它才是治未病的！”

“所以，我不認為中醫養生專(zhuān)業(yè)，哪里不好。恰恰我更推崇這個(gè)專(zhuān)業(yè)，它利國利民、意義深遠，更是能真正體現，為醫者的厚德濟生！”

宋依依同樣放大了音量，使得整個(gè)大廳里的人，全都能聽(tīng)清她所說(shuō)的話(huà)。

宋澤珉、石鳳竹和宋子安，即使站得遠些，但他們的五感早已超出常人，從一開(kāi)始到最后，他們都把整個(gè)事情，聽(tīng)得一清二楚！

劉家瑞最開(kāi)始，還不覺(jué)什么，但是等到牛老師厲聲質(zhì)問(wèn)宋依依的時(shí)候，他就明白宋依依那里出狀況了。

他抬頭想問(wèn)宋子安，是不是需要上前幫忙，宋子安卻非常平靜地搖了搖頭。

宋依依的這段話(huà)，真正的振聾發(fā)聵！

使得所有在場(chǎng)的老師們，都甚為震驚。他們沒(méi)有想到，一個(gè)軟軟嫩嫩的女孩子，說(shuō)話(huà)居然這么鋒利，直指核心！而且說(shuō)得極為在理！

繼而又閃過(guò)一個(gè)念頭，這名學(xué)生好像懂中醫，不，是非常懂中醫。

大廳里靜得嚇人，牛老師只覺(jué)得，自己的呼吸越來(lái)越沉重，自己的面子全沒(méi)了。

樓門(mén)口處，突然傳來(lái)一道洪亮的聲音：“說(shuō)得好！有些同志的思想，確實(shí)需要端正了！”

本來(lái)都坐著(zhù)的一排老師，竟然全部起立，紛紛說(shuō)道：“華院長(cháng)！”

宋依依緩緩站起身，微微垂下頭，做乖巧、羞澀狀。

華院長(cháng)非常感興趣地看著(zhù)，剛才還正義凜然，從脊背處就能看出一身傲骨的女孩，瞬間收起鋒芒，做出了一副我是聽(tīng)話(huà)好學(xué)生的模樣。

他旁邊一直事不關(guān)己的人，突然緊走幾步，站在宋依依面前：“哎呦，我們倆真是太有緣了！我是教你專(zhuān)業(yè)課的姬教授?！?/br>
宋依依抬眼瞅了眼，笑瞇瞇的人，暗嘆一句，可真是猿糞吶！那個(gè)貪吃的胖老伯，怎么搖身一變，成了大學(xué)教授了。

慢吞吞地說(shuō)道：“姬教授好！”

“好！好！”姬教授一轉身，回到華校長(cháng)身旁：“剛才的話(huà)作廢！學(xué)生少不要緊，這樣才能教得精，學(xué)得也精！”

華院長(cháng)可不敢惹這尊大佛，立刻應了下來(lái)。

本來(lái)剛才姬教授跟他說(shuō)，只招上來(lái)了四名學(xué)生，沒(méi)法上課，為了不造成師資浪費，讓他把這四人，調到別的專(zhuān)業(yè)去。

華院長(cháng)還勸他：“那么多過(guò)了我們學(xué)校錄取分數線(xiàn)，填了服從分配的考生，你可以從中選出一些好苗子，組成一個(gè)班??！”

姬教授的腦袋，搖得跟撥浪鼓似的：“不行，絕對不行！我只招第一志愿報了這個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，其他的人，即使再優(yōu)秀，也免談！”

他們倆這才來(lái)報到處，想著(zhù)告訴基礎醫學(xué)系的系主任，讓他把這四名學(xué)生的專(zhuān)業(yè)，做系內調整。

姬教授最初被邀請的時(shí)候，就直接當面拒絕了華院長(cháng)，說(shuō)自己要做研究，沒(méi)有時(shí)間帶學(xué)生、授課。要不是后來(lái)，1號首長(cháng)發(fā)了話(huà)，他是一定不會(huì )答應的。

本來(lái)就有些不情不愿，這下子可算找到理由了，姬教授為了能夠輕松下來(lái)，做自己有興趣的事兒，立刻找到華院長(cháng)，說(shuō)出了自己的決定。

但是，當站在樓門(mén)口，聽(tīng)到那番駁斥得，在座老師啞口無(wú)言的話(huà)，再看到當事人，居然是他一