“全部都打起精神來(lái)，別一副要死要活的樣子，現在不好好學(xué)習以后只有更苦的時(shí)候！”

語(yǔ)罷他翻看了自己的講義一眼，準備讓學(xué)生們先預習一下英語(yǔ)單詞。

突然一個(gè)急促的、帶著(zhù)喘氣的聲音把這無(wú)比安靜的課堂打破。

“那個(gè)……”

程工聞聲迅速抬頭。

也不只是他，全班人都朝著(zhù)門(mén)口方向看。

那里站著(zhù)一個(gè)極其眼熟的少年。

他先是冒冒失失地沖進(jìn)來(lái)看了一眼滿(mǎn)是人的教室，而教室的全部人亦看向他，又退出去看了一眼掛在外面的班級牌子，這才萬(wàn)分確定道：“不好意思老師，我遲到了?！?/br>
全班頓時(shí)哄然大笑。

班主任臉色本來(lái)就不是很好，這下瞬間黑如鍋底。

“第一節課你就遲到？你叫什么名字？！”

“不好意思啊老師，我叫展朔?！?/br>
“展朔……？展朔就是你？！你今天上午也沒(méi)有來(lái)報道！”

“額……上午，要來(lái)嗎？”

全班又頓時(shí)像炸開(kāi)了鍋一樣，笑聲幾乎要掀翻樓層。

而少年就站在門(mén)口，面對隱隱作怒……阿不，已經(jīng)是火冒三丈的班主任和笑的不可開(kāi)支的同學(xué)們，依然面不改色。

班主任氣打不過(guò)一處來(lái)地看著(zhù)這個(gè)不知好歹的學(xué)生，頭頂上本來(lái)也不多的頭發(fā)幾乎要立起來(lái)。他右手重重一揮，怒道：“那這節課，你給我站到后面去上！”

少年聽(tīng)了之后，立刻乖乖地走到后面站好。

“現在我們就立個(gè)規矩，遲到了就給我到后面站著(zhù)上一節課！”

程工若有所思地往自己旁邊站著(zhù)的少年看了一眼，而少年似乎是察覺(jué)到了對方的目光，等看清楚對方是誰(shuí)后，眼睛突然就亮起來(lái)了。

他反手扔了手中被汗液浸濕的紙巾，對他激動(dòng)道：“工妹！工妹！”

“展朔！”前面的班主任又發(fā)話(huà)了，“上課別和其他同學(xué)說(shuō)話(huà)！”

少年立刻閉嘴了，趁著(zhù)前面班主任轉身的時(shí)候光明正大地翻了個(gè)白眼。

……

不知不覺(jué)，程工的失落一掃而空。

他的腦海里，不斷重復著(zhù)少年剛剛的話(huà)語(yǔ)。

那是熟悉的語(yǔ)調，熟悉的笑意，熟悉的動(dòng)作。

如絢爛的彩蝶一般紛飛起來(lái)。

2.

高中的語(yǔ)文老師是位年歲有點(diǎn)大的老先生，說(shuō)話(huà)文縐縐的并且也有點(diǎn)保守，堅信成績(jì)才是一切標準。

身為一位為祖國奉獻了幾十年的老園丁，他眼里容不下任何不愛(ài)學(xué)習的惡劣分子，當然老先生也十分鐘情于熱愛(ài)學(xué)習的孩子。

因此我們的老干部程工感覺(jué)很榮幸的同時(shí)，展朔很榮幸地成為嚴打對象之首。

老先生認為男生應該有一點(diǎn)傲氣。

比如抄作業(yè)這種事。

展朔一到教師辦公室，所有改作業(yè)的老師便都看著(zhù)他笑，有的老師叫道，“展朔同學(xué)，你又來(lái)辦公室喝茶了嗎！”他不回答，對班主任說(shuō)，“班主任，那個(gè)……”便交了一張檢討書(shū)。他們又故意的高聲嚷道，“你一定又抄你同桌作業(yè)！”

展朔睜大眼睛說(shuō)，“你怎么這樣憑空污人清白……”

“什么清白？我前天親眼見(jiàn)你抄了程工的數學(xué)作業(yè)，X的平方能被你抄成X2！”

展朔便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“抄作業(yè)不能算抄……竊作業(yè)！……讀書(shū)人的事，能算抄么？”接連便是認慫的話(huà)，什么“我錯了”，什么“別叫我家長(cháng)”之類(lèi)，引得眾老師都哄笑起來(lái)，辦公室內外充滿(mǎn)了快活的空氣。

是的，一旁的老先生很無(wú)奈。

你就不能咬牙堅定你沒(méi)抄嗎？

你這沒(méi)骨氣的文人！

同時(shí)，老先生作為一位德高望重的先生，他提議將同學(xué)分成兩邊。

東邊是女生，西邊是男生。

大概是牽一下手就能懷孕的緣故吧。

然某天他上課的時(shí)候，幾個(gè)女生在課堂上肆無(wú)忌憚地傳包著(zhù)學(xué)習資料封皮的小畫(huà)本，被他當場(chǎng)繳獲。

他痛心疾首地批評了一下她們不務(wù)正業(yè)，然后將其帶回了自己的辦公室，扔進(jìn)柜子里并決定畢業(yè)時(shí)還給她們。

但是某天閑來(lái)無(wú)事時(shí)，他恰巧打開(kāi)了這些小畫(huà)本們。

老先生拿出自己的金絲眼鏡并戴上，隨意就打開(kāi)了一頁(yè)。

老先生立刻把書(shū)合上。

老先生有點(diǎn)惶恐。

他看見(jiàn)書(shū)上面有兩個(gè)男性在一起纏綿。

一個(gè)全新世界的大門(mén)突然被打開(kāi)。

不起眼的黑色對話(huà)框里面還寫(xiě)著(zhù)這么一句。

“啊~~要去了~~”

要去了~~

去了!

了。

不知不覺(jué)，他想起了班上似乎有一對比較膩歪的男生。

于是第二天，展朔和程工被分開(kāi)了。

除此之外，老先生還是一個(gè)對待同一件事物有不同看法的學(xué)者，我們稱(chēng)之為“雙標?！?/br>
比如某個(gè)清晨。

展朔和程工坐在一起吃包子。

過(guò)來(lái)巡視的老先生臉色有點(diǎn)不好，他被刺激到了。

當然我們并不知道老先生他究竟是被他們在教室吃包子刺激到了，還是被他們這種其樂(lè )融融吃包子的場(chǎng)面刺激到了。

“展朔你給我去外面吃！”

“程工你慢慢吃哈，別噎著(zhù)了?！?/br>
3.

高中生活是很枯燥的。

這天展朔上物理課的時(shí)候有點(diǎn)困，于是他一不留神就睡過(guò)頭了。

為了報答對物理老師不叫醒他的恩情，他決定好好學(xué)習一下上節課的知識。

于是他來(lái)到了程工面前。

“這個(gè)棍子長(cháng)2米，經(jīng)過(guò)窗戶(hù)花了2秒，求窗戶(hù)離地面高度？”

“jk*wuc·qjdq@￥adkjkd&?！?/br>
“程工你說(shuō)什么？為什么我聽(tīng)不懂還看不懂？！”

“……”

“你別點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)了，這個(gè)題究竟怎么寫(xiě)啊?！?/br>
“mm·snqnh·*&dwkwjhdhw?！?/br>
這次輪到展朔點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)了。

他覺(jué)得可能是他的智商出了問(wèn)題。

正當他要回去的時(shí)候，程工的新同桌回來(lái)了。

他是班上的物理課代表。

展朔聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)了一句什么。

雖然聲音小，但是他還是聽(tīng)見(jiàn)了。

“這么簡(jiǎn)單的東西都不會(huì )，廢物吧?！?/br>
展朔腳步停頓了一下，還是回去了。

程工看了一眼走路有點(diǎn)僵硬的展朔。

戴著(zhù)厚重眼鏡的新同桌湊過(guò)來(lái)，對他笑道：“程工啊，我剛剛去看了咱們班物理測試的成績(jì)，你又是第一！物理怎么學(xué)的，和我說(shuō)說(shuō)唄?！?/br>
程工盯著(zhù)他看了一會(huì )兒。

還是沒(méi)有搭理。

此刻一個(gè)蘑菇頭妹子拿著(zhù)一張紙走過(guò)來(lái)，似乎是和展朔差不多的問(wèn)題。

程工看了她一眼，接過(guò)紙對她講解