沒(méi)哪個(gè)人能比莫雨笙厲害的了。要是這樣的莫雨笙還不能跨專(zhuān)業(yè)學(xué)習的話(huà)，陶天想不出到底是什么樣的人能夠成功了！

教務(wù)處的老師十分的和藹，沒(méi)有因為莫雨笙嚇人的跨專(zhuān)業(yè)學(xué)習申請數量而被嚇到……莫雨笙申請的數量是光華高中器樂(lè )類(lèi)近七層！從華夏的吹拉彈打到國外的陽(yáng)春白雪和下里巴人樂(lè )器，甚至其中還有一門(mén)是光華高中沒(méi)有開(kāi)設的——樹(shù)葉吹奏！因為樹(shù)葉嚴格意義上來(lái)說(shuō)，并不算是樂(lè )器，哪怕如今樹(shù)葉吹奏的市場(chǎng)越來(lái)越大，受眾越來(lái)越廣，光華高中還是沒(méi)有將它列為樂(lè )器之一。當然，光華每年也是有請樹(shù)葉吹奏大家來(lái)光華講課的，光華出去的學(xué)生，大多都會(huì )吹上一兩首小調。也偶有幾個(gè)學(xué)生出去以后就專(zhuān)攻樹(shù)葉吹奏的。

教務(wù)處的老師帶著(zhù)一副黑框眼鏡，看上去就十分的嚴謹刻板。不過(guò)這位中年女士卻沒(méi)有普通高中教務(wù)處主任的“兇神惡煞”，而是十分耐心地勸解道：“莫雨笙同學(xué)是吧？你了解我們光華高中的跨專(zhuān)業(yè)學(xué)習制度嗎？”

莫雨笙認真回道：“有的，一旦跨專(zhuān)業(yè)申請成功以后，便意味著(zhù)成為那個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，同樣需要參加該專(zhuān)業(yè)的期末考試，并且考試成績(jì)還必須是良好以上?！比舨皇强鐚?zhuān)業(yè)的話(huà)，那學(xué)習成績(jì)只要合格便算過(guò)關(guān)了?？煽鐚?zhuān)業(yè)學(xué)習的話(huà)，就需要提高一個(gè)檔次，這算是為了防止“偏科”現象？過(guò)去申請成功并且成功畢業(yè)的學(xué)生十根手指數的過(guò)來(lái)，然而他們可是只申請一科來(lái)著(zhù)，不像莫雨笙這樣申請了……二十三門(mén)！

教務(wù)處主任看著(zhù)面前的小少年，太陽(yáng)xue隱隱抽動(dòng)。她受理過(guò)的跨專(zhuān)業(yè)申請不是沒(méi)有，卻沒(méi)有這么囂張地申請了這么多門(mén)的學(xué)生！教務(wù)處主任又看了看莫雨笙，這小子看著(zhù)也不像是那些不知天高地厚的人哪？怎么就這么……這么……自討苦吃？

是的，自討苦吃！光華高中是藝術(shù)人才的搖籃不錯，但它的訓練量也很驚人的好嗎？加上一個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生競爭性尤為激烈，人的精力是有限的，就算這莫雨笙同學(xué)通過(guò)了二十幾門(mén)的申請又如何？他能夠堅持多久？不是一天兩天，而是三年，甚至是更長(cháng)的……一輩子！

教務(wù)處主任勸過(guò)以后沒(méi)有作用，也就放棄了。教務(wù)處主任嘆了一口氣，說(shuō)：“莫同學(xué)，你等一等，我現在聯(lián)系一下審核老師?！?/br>
因為莫雨笙的跨專(zhuān)業(yè)申請過(guò)多，所需要的審核老師也不會(huì )少，甚至想要一天審核結束也是一個(gè)大問(wèn)題。

教務(wù)處主任張靜懷在光華高中教師組中說(shuō)道：“請下列樂(lè )器的跨專(zhuān)業(yè)審核老師即刻前往教務(wù)處：古琴、古箏、胡琴、琵琶類(lèi)、秦琴、箜篌、曼陀鈴、貝斯、豎琴、班卓琴……”

主任張靜懷看了看一系列的頓號，又看了看面前的莫雨笙，內心的感覺(jué)更加洶涌。過(guò)了一分鐘，那聯(lián)系的窗口才有人回復。

小提琴·楊林文：張主任，這是認真的？真的有學(xué)生申請這么多門(mén)的跨專(zhuān)業(yè)學(xué)習？

大提琴·戴夫：mrs張，你說(shuō)的可是真的？這真是太可怕了！他是烏列嗎？【戴夫是基督教信徒，正義天使烏列掌管詩(shī)文及音樂(lè )】

古琴·章奉：比起在這里討論他是否說(shuō)大話(huà)，我更傾向于親眼見(jiàn)到這個(gè)小子。

……

教務(wù)處主任張靜懷看了看莫雨笙，然后在組里發(fā)道：這個(gè)學(xué)生叫莫雨笙。

窗口又寂靜了一瞬，隨即冒泡的人就更多了。

琵琶·徐子建：這個(gè)姓氏讓我想起一個(gè)人……

胡琴·修堂垣：這個(gè)姓氏也讓我想起一個(gè)人……

簫·唐金華：這個(gè)姓氏也讓我想起一個(gè)人……

鋼琴·顧德平：這個(gè)姓氏也讓我想起一個(gè)人……

貝斯·宋炎彬：上面的混蛋，你們說(shuō)的那個(gè)人是誰(shuí)?。?！不要欺負我這個(gè)新人。

秦琴·樂(lè )天：你們說(shuō)的是莫家的莫昇睿嗎？

古琴·章奉：這個(gè)名字我在我師父的口中聽(tīng)過(guò)，不出意外的，這個(gè)莫小同學(xué)應該就是莫世叔的孫子，也就是你們口中莫昇睿莫大師的侄曾孫。

箜篌·越澤穎：那這樣看來(lái)，這個(gè)申請的人是真的有兩把刷子？我也算是莫老師的徒弟……

箜篌組的越澤穎是光華高中的第一批學(xué)生，她的母親也是華夏箜篌大師之一。當初她被母親送進(jìn)光華高中的時(shí)候，也是不怎么習慣。她也不認為這學(xué)校能教她些什么，她更想跟著(zhù)母親一起學(xué)習箜篌。然后心高氣傲的她就被莫昇睿給驚住了，一出手便是三十門(mén)樂(lè )器，還能夠輕松碾壓所有人的程度……見(jiàn)過(guò)莫老師的驚人之舉之后，越澤穎就迅速成為莫昇睿的腦殘粉。越澤穎成為光華高中的老師有很大一部分原因就是想和偶像共事，哪怕偶像后來(lái)鮮少出現在校園中，越澤穎也覺(jué)得心滿(mǎn)意足。

半個(gè)小時(shí)之后，教務(wù)處就擠滿(mǎn)了年齡或大或小的男男女女。莫雨笙被這些老師的視線(xiàn)給弄得渾身不自在，雖然他們都很隱晦，但架不住二三十雙眼睛一起“隱晦”??！

陶天站前一步，正好將莫雨笙給擋在了身后。那些老師也都收斂起自己的視線(xiàn)，張靜懷作為職務(wù)最大的那個(gè)人，站出來(lái)說(shuō)道：“莫同學(xué)，接下來(lái)你們要去的地方是八音樓。因為你申請的科目較多，為了不影響你接下來(lái)的正常日常生活，我們打算現場(chǎng)給出評論，你接受嗎？”

現場(chǎng)給出？這樣一來(lái)，若是前面的發(fā)揮不好，不被通過(guò)的話(huà)，那后面的考核也會(huì )受到波及，心里壓力也會(huì )大上不少。不過(guò)……

莫雨笙點(diǎn)頭，這確實(shí)是最快的方法！莫雨笙相信自己的心理承受能力還是可以的，就算失敗了……也沒(méi)關(guān)系，最多就是莫爺爺失望了一點(diǎn)點(diǎn)。莫雨笙又想起叔公，那個(gè)光光是在文字中，就讓他無(wú)限向往的莫昇睿，一生輝煌耀眼，如同閃耀的星子一般，在音樂(lè )史上留下濃墨重彩的一筆。

張靜懷帶著(zhù)莫雨笙來(lái)到一間很大很大的琴房，說(shuō)：“這里的樂(lè )器足夠支撐你渡過(guò)這一次的考核的?！比缓髲堨o懷就站在角落中，任由莫雨笙面對一堆老師。陶天看著(zhù)勢單力薄的莫雨笙，想要前去幫忙，卻被張靜懷給拉住了。張靜懷說(shuō)：“陶同學(xué)，現在不是你該插手的時(shí)候?！?/br>
陶天頓了一下，也沒(méi)有踏出步子。

莫雨笙和對面一群老師站了一會(huì )兒，然后莫雨笙說(shuō)：“請問(wèn)，應該先進(jìn)行哪一門(mén)的考核？”

那一群老師看了半晌，最先站出來(lái)的是小提琴審核老師楊林文，楊林文說(shuō)道：“莫同學(xué)是吧？我是你的小提琴跨專(zhuān)業(yè)申請審核老師，姓楊，你可以叫我楊老師。接下來(lái)我們來(lái)一段……嗯，你知道貝多芬的嗎？”

☆、第87章呵呵噠087

這一首曲子的名字雖然是奏鳴曲，中文翻譯過(guò)來(lái)以后也是，但在古典主義的原文全名卻通常是“鋼琴