可以說(shuō)，他們這邊的武力值全部集中在衛鐘跟弗蘭身上，弗蘭一跳槽，麻煩就大了。不是說(shuō)陳軍或者其他軍人武力值低，主要外功跟內功是完全兩個(gè)范疇。而且軍人的特色就是資質(zhì)平均，被傳授同樣的武術(shù)跟招式，讓他們能互相配合，像單個(gè)細胞形成一個(gè)巨大的‘生命’一般，讓‘軍隊’本身?yè)碛袕姶蟮纳Ω鷳鹆Α?/br>
如果在編隊之中，有資質(zhì)過(guò)高跟過(guò)低的，都要篩選下來(lái)，全部都是因為配合度的關(guān)系。稍微不整齊，快一點(diǎn)或者慢一點(diǎn)，都會(huì )影響整個(gè)戰局的勝負。所以在團隊戰中，軍人能發(fā)揮更大優(yōu)勢，就是在于他們均等的戰力，優(yōu)秀的配合度跟默契上。

但是反過(guò)來(lái)講，單拿出一個(gè)兵，是很難對抗象或者皇后。單體戰力差距太大，就算陳子芹沒(méi)有練過(guò)武，也耳濡目染，大概知道像弗蘭跟衛鐘之流的高手，不是單純的槍支能解決得了。

他需要一個(gè)出其不意，完全不在敵我規劃之內的‘奇兵’才有勝算。

想到這里，看了看電腦，陳子芹有了主意。他快速敲擊鍵盤(pán)，給自己網(wǎng)上的一位朋友留言。

算時(shí)間，現在他也差不多該上線(xiàn)了。

過(guò)了一會(huì )兒，對方回復了留言，內容讓陳子芹有些猶豫。

“怎么了？”

周茜把腦袋伸過(guò)來(lái)，看完之后有點(diǎn)鄙視。

“原來(lái)只是你的網(wǎng)友想跟你見(jiàn)個(gè)面嘛，你今天怎么了，一驚一乍的?！?/br>
“你不懂。見(jiàn)這個(gè)人很麻煩，要預約，要翻山。而且可能還要拜見(jiàn)他師傅，跟他師傅聊聊聊，他師傅很能聊的你知道嗎！而且還不是正常說(shuō)話(huà)的跟你聊，總要你猜啊猜的很麻煩?！?/br>
但是不見(jiàn)面又借不到人，嘖，頭疼。

“你的網(wǎng)友還真是千奇百怪?！?/br>
周茜的吐槽一點(diǎn)都不錯，話(huà)說(shuō)藍賀最初不就是大神的網(wǎng)友么！不過(guò)這完全是大神的問(wèn)題，他總是黑對方的信息，然后只篩選（劃掉）有用的（劃掉）感興趣的家伙聊天，所以剩下的大多不是跟他一樣牛掰，就是奇葩中的奇葩。

這回的這位網(wǎng)友，就是兩者都是，所以陳子芹才覺(jué)得煩惱。

“沒(méi)辦法，只能親自跑一趟?！?/br>
“我也去，我也去！”

“你老實(shí)待著(zhù)，明天蕾拉還要線(xiàn)上教學(xué)，教你更有效的使用幻術(shù)。自己拜的師就好好學(xué)，別胡亂曠課?！?/br>
周茜噘著(zhù)嘴不開(kāi)心，但是也沒(méi)再多說(shuō)什么。一來(lái)她的確需要趕快提升能力，二來(lái)周家還是挺傳統的，她也從被家長(cháng)教育必須尊師重道。也就是說(shuō)，她事先跟老師有約的話(huà)，推掉其他的事才合乎禮節。雖然周茜是個(gè)富二代，家長(cháng)還老不在家，看似沒(méi)人管；但是她有個(gè)非常鉆牛角尖的爺爺，對她的禮儀教育跟傳統教育看得很重。想起爺爺她就一個(gè)嘚瑟，隱隱覺(jué)得手板疼。

于是她只能可憐兮兮盯著(zhù)陳子芹，她盯，繼續盯，繼續盯~~~

“……真是上輩子欠了你的?！标愖忧墼陔娔X鍵盤(pán)上有敲擊幾下，調出一個(gè)界面，“沒(méi)事可以跟它下下棋，聊聊天，這總行了吧?！?/br>
“哎哎哎？這是什么，人工智能？不要小看象棋啊，只記錄棋譜走法的人工智怎可能比得過(guò)我?！?/br>
“你才別小看人工智能。如果是靈活度更高的圍棋之類(lèi)還好，象棋，尤其是國際象棋的棋盤(pán)小，棋子功能限定，又有古往今來(lái)各種棋譜作為參考，實(shí)際上它能夠走的路數已經(jīng)是固定的。在人類(lèi)看來(lái)是無(wú)限量的棋譜，實(shí)際上根據推理驗算是有確切數量的?！?/br>
只要有限，運算量超級高的電腦的運用能力，就遠高出人類(lèi)。

實(shí)際上，這個(gè)理論不僅僅局限于下棋。曾有數學(xué)家表示，只要有足夠的分析處理數據能力，那么演算出未來(lái)也未必不可能。畢竟事物發(fā)展的客觀(guān)規律實(shí)際上是固定的，就算現階段看起來(lái)有波動(dòng)性，從更長(cháng)遠的時(shí)間段來(lái)看依然是個(gè)恒定值。

“這么厲害？我不信?！?/br>
周茜搓了搓手，顯然已經(jīng)躍躍欲試。

“如果有急事聯(lián)絡(luò )不到的我，你可以跟它商討。它的數據庫存量很大?！?/br>
“哦，哦?！?/br>
周茜隨口答應，沒(méi)有細想陳子芹的話(huà)。

“對了，它叫什么？你的人工智能有名字吧？”

“不是我的，我只是參與團隊的合作開(kāi)發(fā)。它的主體并不在我這邊，這里只是個(gè)終端。名字的話(huà)——”

“——GoldenBrain.”

金首腦，以數據形式來(lái)模擬人類(lèi)思考的AI，架設在網(wǎng)絡(luò )之上，將每個(gè)網(wǎng)絡(luò )終端機當做節點(diǎn)，如同人類(lèi)網(wǎng)狀神經(jīng)結構的再現。

將AI放在網(wǎng)上是非常危險的行為，首先AI本身的數據源容易被病毒攻擊，其次，網(wǎng)絡(luò )上的情報雜亂，偏激思想較多；如果將一個(gè)AI完全放置在網(wǎng)絡(luò )上不管，就相當于把一個(gè)嬰幼兒直接丟到社會(huì )上讓他自己成才。

人類(lèi)都有初等教育呢，沒(méi)有實(shí)體跟觸覺(jué)，對世界一無(wú)所知的AI又怎能完全放養？

所以要做初期設定，就好比給小孩做科普，告訴它能做什么，不能做什么，準則又是什么。

別以為像科幻里輸入一個(gè)機器人三大原則就沒(méi)事了。教育是更花費時(shí)間跟精力，更細膩的東西。就像有了大量的棋譜才能打造出棋手AI，只有大量的實(shí)際例子，還有一些細膩的設定跟補充，才能讓人工智能更完美。

這就是為什么越高級的AI打造，越需要團隊的力量，因為此等工作量不是一個(gè)人能夠完成的。陳子芹參與的就是這樣的一個(gè)工作。

本來(lái)他也只是抽空有時(shí)間的時(shí)候，玩票性做一下；最近他卻有了新的想法，加緊了對人工智能的‘教育’跟‘打造’。

‘也許太早了，在調試完全沒(méi)有完成之前，把它放出來(lái)直接與人類(lèi)接觸?！愖忧圻@么想，‘但是只是模擬也無(wú)法得到提升，而且還要考慮各種可能性?！?/br>
在需要的時(shí)候，有可能還需要借助它的力量。

第194章BOSS跟我審美不合

藍賀看一眼輪椅上的人，面無(wú)表情的看向推著(zhù)輪椅的鄧肯。

“誰(shuí)給她換的衣服?！?/br>
疑問(wèn)句用陳述語(yǔ)氣，這聽(tīng)起來(lái)就壓力很大有沒(méi)有！

“是化妝師妹子，我什么都沒(méi)做！”

鄧肯立即松開(kāi)扶著(zhù)輪椅的手后退一步，拼命