諾也不勉強她，把東西放在一旁，而后緩緩告訴她后來(lái)發(fā)生的事情。

當時(shí)他從昏迷中醒來(lái)，發(fā)現籠中的卡爾娜消失不見(jiàn)，便直覺(jué)性的以為卡爾娜是從籠中逃出來(lái)，于是便立刻以感知搜索，向基地的方向前巡，以為可以追上她，卻完全找不到她的蹤跡。

數天過(guò)去，他心急如焚、絕望的以為卡爾娜遭受攻擊，甚至已完全消失時(shí)，那永遠濛暗的天空卻逐漸亮了起來(lái)，而后驚人的光芒便從基地的方向出現，破開(kāi)黑暗。

那個(gè)時(shí)候，他什么都沒(méi)想的直奔基地而去，到了附近才發(fā)現，本來(lái)宛如巨墓封閉的基地，已開(kāi)啟了一半，不可思議的閃電從基地中不斷向天際流動(dòng)，可是在此同時(shí)，涌動(dòng)的熔巖也不停地向基地內流去。

“所以……所以你就進(jìn)去找我了？”卡爾娜倒抽一口冷氣說(shuō)道：“你怎么會(huì )去做這么危險的事情?！?/br>
伊斯諾冷笑一聲：“是誰(shuí)先讓自己身處險境的，我若不進(jìn)找你，就讓你死在里面嗎？”

卡爾娜啞然，一時(shí)間不知道該說(shuō)什么，又聽(tīng)伊諾斯說(shuō)道：“你有沒(méi)有想過(guò)，你若死了，我又怎么可能獨活?！?/br>
“可是……”

“可是什么，無(wú)論我們分享了多少次彼此的靈魂，你卻從來(lái)沒(méi)發(fā)現我的心意?！?/br>
“……我以為……我以為之前那樣的我……你不可能動(dòng)心?！笨柲容p輕的說(shuō)道，然后抬起頭來(lái)面紅耳赤的試圖挽回一點(diǎn)氣勢：“那時(shí)我明明就是顆球，你的口味也太奇怪了！”

伊斯諾微笑的看著(zhù)她沒(méi)有說(shuō)話(huà)，卡爾娜無(wú)法正視他眸中的光亮，正想別過(guò)臉去，卻被他扣住下巴，被掠奪雙唇與靈魂……

在破曉之時(shí)，漢娜終于從漫長(cháng)的夢(mèng)境中醒了過(guò)來(lái)，但整個(gè)人卻還沉浸于夢(mèng)中的情緒難以忘懷。這個(gè)時(shí)候，她突然有點(diǎn)了解為何赫蒂為何喜愛(ài)羅曼史，結局美好的愛(ài)情故事，總是讓人心生喜悅。

她窩進(jìn)旦瑟斯懷中，想要維持夢(mèng)中的幸福感，等到旦瑟斯伸手環(huán)住她時(shí)，她嬌軟著(zhù)嗓音問(wèn)道：“所以，為什么烏洛迪卡爾娜是指永恆的愛(ài)人?！?/br>
“烏洛迪卡爾娜與她的戀人，是第一對真正分享靈魂的情侶，兩人的靈魂密不可分，同生共死?！钡┥沟拖骂^來(lái)與她對望，看著(zhù)她的神情，宛如她夢(mèng)中伊諾斯凝視烏洛迪卡爾娜的模樣。

“他們在臨死之前起誓，無(wú)論彼此的靈魂被星辰切割出多遠的距離，只要有曙光的地方，他們終將會(huì )找到彼此……并讓這份戀情……永遠持續下去……”。

烏洛迪卡爾娜【完】

番外艾瑟爾上學(xué)去

生下孩子不容易，教養孩子更難，特別是生了一個(gè)非凡的孩子，要怎樣給他一個(gè)最好的成長(cháng)環(huán)境，可說(shuō)是傷透了漢娜的腦筋。

哈布斯家對于高超智能力的幼兒，自有一套完整的精英教育模式，一開(kāi)始時(shí)，艾瑟爾也是待在家中，接受專(zhuān)業(yè)家庭教師的指導，不過(guò)當漢娜開(kāi)始了那普勒專(zhuān)桉研究計畫(huà)，重新與外界接觸后，便忍不住開(kāi)始反思，接受個(gè)人菁英教育的艾瑟爾，生活會(huì )不會(huì )太過(guò)封閉。

漢娜想，或許她應該送艾瑟爾到學(xué)校去，可是若送去哈布斯家設立的貴族學(xué)校，成天盡是接觸一些與自己身份背景差不多的人，恐怕對不同階層的人很難產(chǎn)生同理心，在就學(xué)時(shí)沒(méi)事還要攀比父母身份、在各種互動(dòng)上勾心斗角一番，似乎也有些太過(guò)辛苦。

更別提艾瑟爾身為混血兒，若在以那普勒人為主的貴族學(xué)校中，被人譏笑為雜種，漢娜光是想像就心痛不已。想來(lái)想去，又找了一堆資料后，漢娜某天突然興致沖沖的對旦瑟斯說(shuō)道：“你覺(jué)得我們送艾瑟爾去各星系混血兒為主的公立幼兒園如何？”

“公立幼兒園？”

從來(lái)沒(méi)想過(guò)這個(gè)選項的旦瑟斯有些吃驚，不過(guò)面對愛(ài)妻，他還是很配合的點(diǎn)頭道：“以混血兒為主的學(xué)校感覺(jué)不錯?！?/br>
“是吧！我想艾瑟爾超智能力這么高，大概沒(méi)有學(xué)校能提供適當的基礎教育，干脆送他去一個(gè)能夠學(xué)習團體生活、快樂(lè )成長(cháng)的地方。在個(gè)人學(xué)習的部分，聘請家庭教師補足應該也不會(huì )落下?！睗h娜喜滋滋的說(shuō)道：“雖然他天生討厭人多的地方，但是作父母的總是要鼓勵他嘗試不是嗎？等到他大一點(diǎn)，若真的不能接受學(xué)校生活也不用勉強，如果想清楚了，有意愿進(jìn)入哪間學(xué)院就讀的話(huà)，也可以另外幫他安排?！?/br>
“聽(tīng)起來(lái)很合理，你可以問(wèn)問(wèn)艾瑟爾的意見(jiàn)?！?/br>
根本無(wú)法想像公立普通幼兒園是如何生活的旦瑟斯，保守的不做任何決定，將選擇權丟到艾瑟爾身上。

年幼的艾瑟爾雖然擁有高超智能力，不過(guò)對于什么長(cháng)遠的教育啊、未來(lái)啊、人際互動(dòng)與快樂(lè )成長(cháng)根本一點(diǎn)想法都沒(méi)有，對他來(lái)說(shuō)，讓母親快樂(lè )當然是比較重要的事情，面對漢娜滿(mǎn)臉笑容地詢(xún)問(wèn)，他當然是點(diǎn)了點(diǎn)那有嬰兒肥的小臉，高興的應了一聲好。

于是沒(méi)多久之后，艾瑟爾就揹起了幼兒用的小書(shū)包，甩著(zhù)肥肥的尾巴，邁著(zhù)小短腿咚咚咚的開(kāi)始上學(xué)。

第一天上學(xué)時(shí)，艾瑟爾還很有興趣的一個(gè)一個(gè)拿出小書(shū)包中、漢娜特別為他準備的實(shí)物書(shū)籍與玩具，跟著(zhù)老師一起念出物品的名字，并回答問(wèn)題。畢竟在這個(gè)科技盛行的年代，大部分的東西都是立體投影而出，只有幼兒為了學(xué)習真實(shí)物品觸感的不同，才會(huì )準備實(shí)物來(lái)用。

不過(guò)到了第二天，艾瑟爾已經(jīng)深刻地體會(huì )到，幼兒園的課程實(shí)在有夠無(wú)聊，只是當漢娜問(wèn)他上學(xué)快不快樂(lè )時(shí)，艾瑟爾都會(huì )回答：“很快樂(lè )?！碑吘固焯炫c漢娜手牽著(zhù)手走入幼兒園大門(mén)，實(shí)在挺開(kāi)心的，雖然有些難以忍受眾人思緒的雜音，不過(guò)對孩子的他還說(shuō)，能聽(tīng)到不同的聲音，某方面也能滿(mǎn)足他對世界的好奇。

除此之外，幼兒園里沒(méi)有人知道他超智能力多高，沒(méi)有人把他當成特別優(yōu)秀的孩子，各方面也充滿(mǎn)樂(lè )趣，他能輕易控制自己的表現，成為老師與成長(cháng)智力評估機器人中，各方面數值平庸的孩子，當一個(gè)快樂(lè )的小透明。

而同齡的孩子間，對于情緒毫不遮掩、總想博人目光，惡意與善意都鮮明的和野獸差不多的舉止，也讓艾瑟爾大開(kāi)眼界，畢竟上次他這么幼稚，大概是在漢娜肚子里時(shí)。

漢娜不太關(guān)注艾瑟爾的成績(jì)，但很好奇他有沒(méi)有交上朋友，偶爾會(huì )問(wèn)他幾句，這讓艾瑟爾有些困惑。

交一些總是會(huì )趁老師不在，故意把保母機器人推倒、或是哭哭啼啼成天要點(diǎn)心、以及試圖想扯人尾巴，揮舞著(zhù)毫無(wú)殺傷力的拳頭、以為自己是老大的笨蛋當朋友，感覺(jué)真的很奇怪。只是漢娜這樣問(wèn)，表示“朋友”這東西應該是有意義的，所以艾瑟爾便開(kāi)始物色，想找一個(gè)可以做為朋友的對象，好與mama交代自己在幼兒園有些進(jìn)度。

只是面對各星