，天天上課打游戲，看，順便偷偷聚眾看動(dòng)作片。

林然搖頭，“老師，我真的知道錯了，您就饒了我這一次吧！老師~”

數學(xué)老師并沒(méi)有想要沒(méi)收他的手機，最多也就是給林然一個(gè)教訓，“行吧，手機可以還給你，作業(yè)認真點(diǎn)寫(xiě)，明天數學(xué)課提問(wèn)你?！?/br>
把手機扔林然懷里，又給了林然一個(gè)大白眼，數學(xué)老師才快步走出十班。林然捧著(zhù)手機飛快的跑回座位上，可憐兮兮的看向同桌。

“同桌，數學(xué)老師，太可怕了！”

林然作假哭狀，趁機抱住陳楓的右邊胳膊，把頭靠在上面蹭來(lái)蹭去，就像是一只小動(dòng)物一般。陳楓也不推開(kāi)，由著(zhù)林然裝可憐。

“手機給你了么？”

林然點(diǎn)頭，手機要是拿不回來(lái)，那么他就真的完蛋了。

陳楓笑了笑，彈了一下林然的頭，“以后老實(shí)一點(diǎn)?！?/br>
下手不是很重，林然也并不覺(jué)得疼，反而還很開(kāi)心，這還是陳楓主動(dòng)碰他的呢，內心還有一點(diǎn)小激動(dòng)。

等到當天上晚自習的時(shí)候，林然果然老實(shí)了許多，沒(méi)有玩手機，而是拿出那本厚厚的數學(xué)練習冊，而后又爬過(guò)兩人桌子中間的那條線(xiàn)，依舊敲了陳楓的桌面。

“同桌，數學(xué)作業(yè)借我抄抄唄?！?/br>
林然的聲音懶洋洋的，聽(tīng)起來(lái)卻很是好聽(tīng)，帶著(zhù)少年特有的屬于青春的氣息。陳楓一時(shí)聽(tīng)得有些蕩漾了，就真的把作業(yè)拿給他，早就忘記了林然今天被數學(xué)老師教訓的事。

林然也不是個(gè)傻的，他不像從前那般，僅僅把答案抄下來(lái)就完事了，他可是清楚的記得今天數學(xué)老師跟他說(shuō)過(guò)的話(huà)。林然仔細的把今天上課時(shí)候老師講的那節課給看了一遍，然后又去看他抄的大題答案，林然覺(jué)得他居然有些能夠理解了。

難得的一個(gè)晚自習，林然在認真的學(xué)習數學(xué)，陳楓覺(jué)得非常有趣，見(jiàn)他有看不懂的時(shí)候的微微蹙眉，還有那看明白之后的得意的小表情。

陳楓又控制不住自己的心，想起了陳然。陳然也是一個(gè)鬼靈精怪的人，總是有很多的奇奇怪怪的想法，你永遠也猜不到他下一秒想要做的事和說(shuō)出來(lái)的話(huà)。陳然也不喜歡聽(tīng)課，總是等著(zhù)自己寫(xiě)好作業(yè)，然后一把拽過(guò)去卷子抄起來(lái)。

其實(shí)林然有些地方真的很像陳然，比如黏人。

經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間相處，兩個(gè)人的關(guān)系沒(méi)有之前的那種生疏，陳楓覺(jué)得林然好像是有一點(diǎn)黏人，不是很?chē)乐氐哪欠N，因為他并不討厭。

以前他和陳然剛剛在一起的那段里，陳然恨不得天天黏在他身上，就好像兩個(gè)人之間有一層強力膠水一樣，拉都拉不開(kāi)。吃飯，上課，甚至是去廁所，都得兩個(gè)人一起去。陳然當初就是抱著(zhù)陳楓的胳膊不撒手，像是一只沒(méi)有骨頭的動(dòng)物。

林然把作業(yè)弄完，想要把練習冊還給陳楓，卻見(jiàn)陳楓正在盯著(zhù)自己看呢，那雙眼睛里，帶著(zhù)溫柔，有些憐惜，甚至夾雜著(zhù)一絲絲的痛苦，林然知道，陳楓這定然是又想到“他”了。林然一陣心疼，他知道，眼前這個(gè)看似很平靜的人，心里有一段無(wú)法愈合的傷。

林然努力讓自己笑出來(lái)，裝作沒(méi)有看到陳楓剛才傷心的樣子，把東西放到他面前，“幸虧有你，不然我明天估計還得出去站著(zhù)聽(tīng)課了?！?/br>
陳楓只用了幾秒鐘就恢復了正常狀態(tài)，聽(tīng)著(zhù)林然歡快的話(huà)語(yǔ)，不自覺(jué)的也笑了出來(lái)，心情也好上許多。

晚自習有三個(gè)小時(shí)，中間有十多分鐘的課間休息時(shí)間，林然覺(jué)得肚子餓，和幾個(gè)同班男生去了超市，因為超市就在教學(xué)樓后面，不是很遠的地方，林然也沒(méi)有帶手機，就把它放在桌子沒(méi)有理會(huì )。

陳楓課間也沒(méi)有出去，就坐在桌子前，一動(dòng)不動(dòng)的，現在已經(jīng)是晚上，窗外一片漆黑，什么都看不見(jiàn)，偶爾有幾個(gè)女生說(shuō)話(huà)的聲音從窗外傳進(jìn)來(lái)。陳楓看著(zhù)從窗戶(hù)上映出的自己的臉，眨了下眼。

林然放在桌子上的手機，突然振動(dòng)了兩下，通過(guò)桌子，陳楓感覺(jué)到了它的振動(dòng)，回過(guò)頭一看，手機屏幕果然亮了起來(lái)。

由于林然的手機有密碼鎖，所以沒(méi)有打開(kāi)鎖之前，也沒(méi)有辦法看到消息，陳楓也不會(huì )做出偷看別人消息的事來(lái)，只不過(guò)陳楓就那么隨意的一掃，看到了林然手機的鎖屏壁紙，他有一瞬間的呆愣。

倒不是說(shuō)林然的鎖屏壁紙有多么好看又或者多么丑，其實(shí)畫(huà)面普通的很，就只是一張普通的圖片。圖片里是一個(gè)男生的背景，看動(dòng)作應該是在走路，身上的衣服顏色很深也很寬松，而且是套裝。

陳楓也只不過(guò)是匆匆的掃過(guò)一眼而已，看的不是很清晰，而林然的手機屏幕因為沒(méi)有人理會(huì )，也是瞬間就變黑。

陳楓卻感覺(jué)那個(gè)圖片，很是奇怪，但是他卻沒(méi)有機會(huì )看個(gè)清楚了。

不多時(shí)，林然帶著(zhù)一堆吃的東西回來(lái)了，還連哄帶騙的讓陳楓也吃了一點(diǎn)，兩個(gè)人挨到十點(diǎn)鐘下課，才回到宿舍。

晚上睡前，互相道了晚安，陳楓閉上眼，睡著(zhù)之前，腦子里卻一閃而過(guò)林然手機上的那張圖片，說(shuō)不出是什么感覺(jué)，他總覺(jué)得那個(gè)圖片給他種熟悉的錯覺(jué)。

第9章分座

第二天數學(xué)課上，嚴厲記性好的數學(xué)老師果然提問(wèn)了林然，問(wèn)的就是練習冊上的一道大題，林然畢竟也是做了一晚上的功課，自然是不怕的，條理清晰的把整個(gè)解題過(guò)程說(shuō)了個(gè)明白，表現出來(lái)的自信，讓人幾乎就相信他是一名成績(jì)優(yōu)異的好學(xué)生哩！

如若不是昨天數學(xué)老師剛剛沒(méi)收了他的手機……

陳楓差一點(diǎn)就信了，要不是他清楚的記得，并且親眼看著(zhù)林然抄答案，他也相信林然是一個(gè)學(xué)霸，但就算是這樣，陳楓也挺佩服林然的，至少林然是聰明的。

班長(cháng)坐在前排，側目斜看著(zhù)還未坐下去的林然，心生佩服，沒(méi)想到啊沒(méi)想到，還真是人不可貌相，他還以為林然是學(xué)渣呢，至少每天看著(zhù)他也不學(xué)習，不聽(tīng)課，沒(méi)成想這人是深藏不露。

數學(xué)老師依舊冷著(zhù)臉，等林然說(shuō)完后，沒(méi)有立馬讓林然坐下，而是看著(zhù)林然，仿佛要從他臉上看出來(lái)點(diǎn)什么，林然也不露怯，甚至還一臉笑吟吟的樣子，她淡淡的說(shuō)了句“坐下吧”，就又開(kāi)始提問(wèn)別的學(xué)生，林然這篇算是揭過(guò)去了。

其實(shí)數學(xué)老師早就想好了，如果林然沒(méi)有認真寫(xiě)作業(yè)的話(huà)，她就準備再讓林然出去站一節課，讓他徹底長(cháng)長(cháng)記性，沒(méi)想到林然沒(méi)有給自己這個(gè)機會(huì )。

一節數學(xué)課安全的度過(guò)。

林然自從這次玩手機被抓住之后，就老實(shí)了許多，但是仍然聽(tīng)不進(jìn)去課，就趴在桌子上睡覺(jué)，連班主任的語(yǔ)文課也是裝裝樣子。

下午再回到班級的時(shí)候，仿佛有什么很大的消息一樣，同學(xué)們都說(shuō)的熱火朝天，幾乎就沒(méi)有個(gè)安靜的人兒，林