辰知道自己該挽留，至少說(shuō)一句“別放手”，然而說(shuō)不出口。

他代替不了柏爸柏媽柏可非，他代替不了柏以凡的家。

一夜無(wú)話(huà)到天明，謝歲辰早早醒了，柏以凡卻更早。

柏可非和他站在院子里聊天。

柏可非：“爸說(shuō)你前些天掉進(jìn)河里？怎么回事兒？”

柏以凡：“腳滑?！?/br>
柏可非：“不是其他事兒？”

“不然還能有什么事兒？”

“仇殺情殺？”柏可非聽(tīng)柏爸說(shuō)是謝歲辰撈柏以凡上來(lái)的，一下就想歪了，各種狗血八點(diǎn)檔情節真沒(méi)少在腦袋里繞。

柏可非：“或者小謝對你說(shuō)了什么？”

“謝歲辰對我說(shuō)什么？謝歲辰撈我上來(lái)，問(wèn)我怎么樣。所以導演你想太多了?！卑匾苑厕Z柏可非，“大早上我是來(lái)和石榴樹(shù)聊天的，你別來(lái)?yè)v亂?？烊W(xué)做飯?！?/br>
柏以凡一切正常的樣子，柏可非就開(kāi)開(kāi)心心去廚房了。

謝歲辰的確什么都沒(méi)對柏以凡說(shuō)，但一舉一動(dòng)都在說(shuō)。

柏以凡眼不瞎，河里走一遭腦子現在也清醒?？伤恢雷詈蠼Y局會(huì )怎么樣，未來(lái)有太多的可能性，他沒(méi)法預測。

會(huì )不會(huì )到最后，真被轟出家門(mén)去。

會(huì )不會(huì )拉著(zhù)謝歲辰撐到最后，卻換來(lái)互相怨懟的結果。

或者感情淺沒(méi)說(shuō)破時(shí)該舍下。萬(wàn)一真到了前世那一步，螃蟹對他的感情更深了，再說(shuō)要斷誰(shuí)都不好過(guò)。掉河里時(shí)想起的那一幕，螃蟹拿著(zhù)刀，柏以凡現在稍微回想一下，血都會(huì )涼下來(lái)。

他不想自己有朝一日再成為謝歲辰自傷的緣由。

于是理智說(shuō)，當斷則斷才最好。

可柏以凡自己舍不得。

他想要每天看到謝歲辰，看螃蟹笑起來(lái)一點(diǎn)陰霾都沒(méi)有，看他說(shuō)晦澀的話(huà)認真的表情……

柏以凡：我家螃蟹揮鉗子鉗人都好看！

唯獨不遠看他有一點(diǎn)點(diǎn)難過(guò)。不愿意任何人難過(guò)。

進(jìn)退兩難當如是。

柏以凡對石榴樹(shù)說(shuō)：“要不你現在讓我插個(gè)隊，干脆把我回收了，去喝個(gè)孟婆湯？”

石榴樹(shù)當然沒(méi)理他，小果子掛在枝頭晃來(lái)晃去。

中午謝歲辰和柏以凡一起回學(xué)校。

程逸灝和他倆一起走，路上聊天很歡樂(lè )。

程逸灝打算高考完就找邢美嘉挑明：“凡凡你說(shuō)我到時(shí)候怎么辦好？拿著(zhù)一大捧玫瑰怎么樣？”

柏以凡：……少年你有被抽飛的危險。

柏以凡：“回頭我給你去打聽(tīng)打聽(tīng)好了，讓張晶娟助陣最好。選個(gè)女俠喜歡的?！?/br>
“那我說(shuō)什么好？”

柏以凡：“想到什么說(shuō)什么，你不是情書(shū)小能手嗎？”

程逸灝捂臉：“第一次說(shuō)當然要慎重。想想就激動(dòng)，終于能公開(kāi)說(shuō)了?！?/br>
柏以凡有點(diǎn)羨慕。

到了學(xué)校，直接各自進(jìn)考場(chǎng)。

第一場(chǎng)考語(yǔ)文。

試卷發(fā)下來(lái)，柏以凡收斂心神，壓下各種念頭開(kāi)始寫(xiě)起來(lái)。

不管發(fā)生什么，總不該耽誤該做的事。

柏以凡心里有尺度，一路順利，直到作文題目冒出來(lái)。

請以“如果背負的是愛(ài)”為話(huà)題寫(xiě)800字的文章。要求：1、角度自選；2、立意自定；3、除詩(shī)歌外文體自選。

柏以凡：……

柏以凡發(fā)呆，監考老師圍著(zhù)他轉。

于是柏以凡拿出草稿紙起提綱，把默寫(xiě)了一遍，又挑的話(huà)默。

“適當的悲衰可以表示感情的深切，過(guò)度的傷心卻可以證明智慧的欠缺?！?/br>
反反復復寫(xiě)了整整一頁(yè)。

終于打了考試結束的鈴，老師要求最后一排學(xué)生按小號在上大號在下的順序收。

有學(xué)生沒(méi)寫(xiě)完，抓著(zhù)試卷不給人拿。收卷的學(xué)生就先收前面的，再來(lái)時(shí)那學(xué)生還沒(méi)寫(xiě)完。

監考老師上來(lái)說(shuō)了幾句，總算把卷子拿走了。

柏以凡坐在位置上看熱鬧，看完瀟灑出門(mén)去廁所。

出門(mén)下雨，柏以凡停在走廊上，悔了：“完球?！?/br>
陳老師剛好監考隔壁，路過(guò)：“凡凡干嘛呢？”

柏以凡轉頭：“boss，不要燉了我！”

陳老師：……

陳老師只當柏以凡在玩兒：“那就紅燒吧?！?/br>
柏以凡：“no！”

等陳老師拿到語(yǔ)文試卷時(shí)，抓起一張瞪大眼——柏以凡試卷的作文空白一片，一個(gè)字都沒(méi)有。

陳老師：“兔崽子！”

兔崽子清燉紅燒兩相宜。

三?？纪戤斕?，11班級各科老師聚在一起開(kāi)會(huì )，研究學(xué)生近況。說(shuō)到柏以凡時(shí)，難得不是“好好好”，全部沉默。

11班其他五個(gè)老師全去看陳老師。

這次柏以凡作文沒(méi)寫(xiě)，錯失語(yǔ)文第一，這事兒沒(méi)人不知道。太反常，甄老師都沒(méi)去教訓他。

甄老師問(wèn)：“老陳，柏以凡最近跟你對著(zhù)干？這是抗議嗎？”

陳老師：……

陳老師：“屁，你哪只眼看出來(lái)，我家凡凡和我好著(zhù)呢！”

數學(xué)老師：“和你好還不寫(xiě)作文？這是要鬧什么？心態(tài)不穩定？不是前些日子掉河里去了嗎？”

甄老師：“看起來(lái)挺正常的。我問(wèn)了他宿舍的幾個(gè)，平時(shí)該吃吃該喝喝，沒(méi)什么問(wèn)題?！?/br>
找不出原因才更可怕。

陳老師：“我回頭去找他聊?！?/br>
于是下課柏以凡去辦公室拿試卷，被陳老師扣下來(lái)。

陳老師：“拿完就走？”

柏以凡這事兒鬧的不小也不大，反正不少人知道。

柏以凡：“boss，別燉我，說(shuō)好的?！?/br>
陳老師：“那就紅燒，也說(shuō)好的！”

柏以凡立馬認罪：“我錯了！”

陳老師軟化一點(diǎn)點(diǎn)：“錯哪兒了？”

“不該對作文題目產(chǎn)生抵觸情緒，應該用唯物主義世界觀(guān)辯證的眼光看待，矛盾是對立統一的，有兩面性……”

長(cháng)篇大論。一看就是剛背完政治哲學(xué)知識點(diǎn)。

陳老師：……

陳老師聽(tīng)柏以凡背書(shū)一個(gè)腦袋兩個(gè)大。不過(guò)的確看不出異樣，而且除了語(yǔ)文，其他五門(mén)柏以凡正常發(fā)揮，沒(méi)有一分失手。

陳老師：“好了好了，我不打算問(wèn)你為什么不寫(xiě)作文了。這題目也的確狗屎了點(diǎn)，不過(guò)萬(wàn)一高考作文也這么狗屎，你到時(shí)候就委屈一下吧。畢竟高考作文和這個(gè)不是一回事兒?！?/br>
柏以凡理虧，站得筆直：“保證完成任務(wù)?！?/br>
陳老師看柏以凡，看來(lái)看去，看去看來(lái)。

陳老師：“讀書(shū)隨處凈土，閉門(mén)即入深山。你自己把握，有什么事兒，來(lái)找我說(shuō)?！?/br>
柏以凡只是笑，想了一會(huì )兒：“boss您放心，我沒(méi)問(wèn)題?？刂频米?，下次不會(huì )這么干了?！?/br>
接下來(lái)如保證的一樣，柏以凡認真學(xué)習。

學(xué)起來(lái)清凈，于是就學(xué)更