說(shuō)了幾句，接著(zhù)轉身。

劉老師：“借用一節體育課的時(shí)間，給大家排個(gè)座位吧?，F在大家到走廊上去，男女生各一隊，按照個(gè)頭從低到高排列，不要太吵，影響別的班上課?！?/br>
劉老師說(shuō)完，大家紛紛行動(dòng)起來(lái)。體育老師跟著(zhù)來(lái)幫忙。

劉老師強調要小聲，但cao作起來(lái)還是很吵的。

排隊的時(shí)候，好多女孩子手拉著(zhù)手，或者和其他女生商量將自己關(guān)系好的女生換到身邊來(lái)。

只可惜劉老師和體育老師都是火眼金睛，沒(méi)一會(huì )兒就又給大家換回去了。

接著(zhù)男女生分成兩隊，再微調。

劉老師記憶力驚人，一天時(shí)間完全人和名字對上號，點(diǎn)著(zhù)人名，指定座位。

女生大多在前面，男生在教室后面。

等到人又回到班級里的時(shí)候，柏以凡前后左右都變了。

柏以凡最近開(kāi)始加速長(cháng)高，但他入學(xué)早，顯然跟不上大眾進(jìn)度。柏以凡這次依舊坐在男生靠前的位置。

前面是兩個(gè)熟識的女生，后面坐著(zhù)孫相乾，同桌偽情敵鐘樂(lè )。

四周總體不錯。

鐘樂(lè )：“凡凡，以后我語(yǔ)文靠你了！”

因為孫相乾的緣故，“凡凡”兩個(gè)字再一次在班級傳播。

鐘樂(lè )要客氣，柏以凡配合：“我政史靠你了?！?/br>
鐘樂(lè )前桌的女生轉過(guò)頭：“你倆酸不酸??！柏以凡你政史什么時(shí)候差過(guò)？鐘樂(lè )你不要以為自己從前是十班的，別人都不知道你語(yǔ)文好啊?！?/br>
鐘樂(lè )：……

柏以凡：“張晶娟同學(xué)，你這么犀利作甚？說(shuō)好的男神光環(huán)呢？”

張晶娟：“沒(méi)了，我現在的男神是老白，非老柏！”

柏以凡：……生平頭一次做人男神，這么快就被換掉了？

柏以凡怒：“老白？那是誰(shuí)？叫出來(lái)，我要和他單挑！”

張晶娟：“白展堂呀！”

柏以凡；……

鐘樂(lè )插了一句：“安平鎮五鼠單行義苗家集雙俠對分金？”

張晶娟：“什么？”

柏以凡解答鐘樂(lè )疑問(wèn)：“你說(shuō)的那是白玉堂。張晶娟說(shuō)的這個(gè)白展堂，擅長(cháng)葵花點(diǎn)xue手?！?/br>
最近正熱播。

張晶娟滿(mǎn)意點(diǎn)頭：“葵花點(diǎn)xue手，會(huì )不會(huì )？”

柏以凡大度：“這個(gè)真不會(huì )，男神寶座讓給他了?！?/br>
這時(shí)邢美嘉回座位：“聊什么呢？”

張晶娟：“哦，我正式通知下凡凡，他已經(jīng)成我男神過(guò)去式了?！?/br>
邢美嘉：“凡凡別難過(guò)，她平均三個(gè)月?lián)Q一個(gè)男神。最短保質(zhì)期兩個(gè)星期，最長(cháng)也只有半年。哎，娟娟，柏以凡算是保質(zhì)期長(cháng)的了吧？”

張晶娟回憶：“因為暑假關(guān)系，四個(gè)月?！?/br>
柏以凡：“我只想知道裴智一在寶座上呆了多久?！?/br>
邢美嘉：“時(shí)間最短的那個(gè)?！?/br>
柏以凡：“這我就放心了?！?/br>
張晶娟哼哼：“那人誰(shuí)??？不認識不認識?！?/br>
鐘樂(lè )全程圍觀(guān)沒(méi)再插上話(huà)。

柏以凡瞥了他一眼：少年有點(diǎn)跟不上趟啊。

柏以凡：要不要安慰下？

叮叮咚咚下課鈴響。

柏以凡“噌”站起來(lái)：“吃飯去！”

柏以凡揣上飯卡，拉上鐘樂(lè )和孫相乾，三個(gè)人一路小跑去了食堂。

室內體育課把程逸灝的約會(huì )延期了，但是并沒(méi)有影響柏以凡在食堂遇見(jiàn)尤成一行。

更準確的說(shuō)，是不影響他遇見(jiàn)謝歲辰。

畢竟放學(xué)時(shí)間差不多。大家打好飯默契地坐到了一起。

柏以凡向程逸灝通報：“邢女俠又坐在我前面啦！”

程逸灝立刻夾起餐盤(pán)里的油炸rou丸，放到了柏以凡餐盤(pán)的米飯上。

程逸灝：“凡凡，我一直覺(jué)得你特別帥，比老大都帥?！?/br>
謝歲辰笑。

柏以凡犀利批判：“大程，重色輕友可不好?！?/br>
程逸灝：……

柏以凡；“但你非要說(shuō)事實(shí)，我也就只好接受了?！?/br>
程逸灝：……

孫相乾已經(jīng)融入集體：“凡凡，你上次說(shuō)臉沒(méi)了，我現在信了?！?/br>
柏以凡怒：“大象，你太膚淺了！怎么能忽略心靈美？”

所有人都樂(lè )了。

鐘樂(lè )一直聽(tīng)，跟著(zhù)樂(lè )。

程逸灝就把話(huà)題轉移過(guò)去，和鐘樂(lè )聊了起來(lái)。眾人時(shí)不時(shí)來(lái)插幾句，氣氛特別好。

吃完大家往外走，四周到處是穿著(zhù)迷彩服的高一新生。

遲濤突然感嘆：“剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候，我還迷過(guò)路?！?/br>
程逸灝：“看著(zhù)新生特好玩兒?！?/br>
柏以凡：“說(shuō)的跟你多大似的?！?/br>
尤成：“哎，教官！”

大家立刻往尤成指的方向看，真的看到了去年帶他們的教官。原來(lái)1班的就都跑過(guò)去。

教官對1班印象深刻，一口叫出了謝歲辰和程逸灝的名字。

眾人圍著(zhù)教官聊了一會(huì )兒，才散。

一旦變成了旁觀(guān)者，軍訓就變得有意思起來(lái)。

11班在四樓，趴在走廊陽(yáng)臺上可以看到cao場(chǎng)。

下課的時(shí)候，很多人都會(huì )趴在陽(yáng)臺欄桿上看cao場(chǎng)。一群人還指指點(diǎn)點(diǎn)。

“哎哎，正步走??！一點(diǎn)都不整齊。當是我們班教官都要求一條線(xiàn)的?！?/br>
“那邊那個(gè)班級怎么總在休息??？”

“我們班教官今年退伍了。他是全年級最帥的呢！”

總之，看新生不順眼，捎帶修改記憶，宣揚英勇當年。

柏以凡偶爾也加入其中，有模有樣，憶苦思甜過(guò)把癮。

不過(guò)更多的時(shí)候，柏以凡安安穩穩坐在座位上寫(xiě)作業(yè)、整理筆記。

文理分班之后，各科課程比重有明顯的調整。文科班的課程表上，理科課程依舊存在，但存在感大幅減弱——一周兩三節課，作業(yè)都變成一周一交或兩交了。

等到下學(xué)期會(huì )考之后，物化生就會(huì )從課程表上消失。

作為一個(gè)跌死前學(xué)了十年的骨灰級文科生，且一直在整理柏可非筆記的文科生，柏以凡接下來(lái)的生活顯然會(huì )輕松許多。

柏以凡倒沒(méi)讓自己輕松下來(lái)。

柏以凡花了兩個(gè)星期的時(shí)間，把這學(xué)期文科相關(guān)課本梳理了一遍，調整時(shí)間分配，重點(diǎn)放在了英語(yǔ)和數學(xué)上。

上輩子是因為英語(yǔ)沒(méi)留學(xué)，這輩子怎么也把英語(yǔ)學(xué)好。哪怕沒(méi)法留學(xué)，出國自助游也行啊。

至于數學(xué)，高考文科拉分最厲害的科目，怎么都不能放過(guò)。

再有多出來(lái)的時(shí)間，整理筆記留著(zhù)賣(mài)、繼續補充各種文史材料。

朱老爺子那四句“不讀，不背，不倒背如流，再多背點(diǎn)”的話(huà)，柏以凡一點(diǎn)不敢忘。不求再遇到時(shí)讓老爺子驚艷，至少別連“孔雀東南飛”從哪兒來(lái)的都不知道。

柏以凡給自己加壓，節奏調整得差不多的時(shí)候，數學(xué)競賽的分數也下來(lái)了。

“成績(jì)出來(lái)了，章老師說(shuō)晚自